今年有幸參加了高考文綜閱卷工作，我被分配批閱36題第（3）小題，給人的整體感覺“緊張、嚴格、公平”。緊張，上班上午8點到12點，下午2點半到6點，中間各休息15分鐘。嚴格，嚴格執(zhí)行評分標準，采分點均為3分，沒有1分2分。公平，實行雙評制，如雙評不吻合則進入第3評，如與其一一致，不一樣的評閱無效，如三人均不一致則由閱卷小組長終評。
考生所作出的答案一般不會與標準答案一般無二，這就需要根據(jù)標準答案制定出相應(yīng)的評分細則。各題組長隨機抽調(diào)部分學(xué)生試卷進行評閱，以掌握考生所作出的答案哪些與標準答案是相同的、是相似的、是可以得分的，把這些記錄下來，與標準答案一樣作為閱卷依據(jù)。然后把初步擬定好的評分細則發(fā)給閱卷人員，由閱卷人員以此為依據(jù)對考生試卷進行試評，對已經(jīng)作出的評分細則進行修訂，以形成最終的評分細則，這樣、盡最大可能的使評分細則嚴謹合理、增強可操作性，做到既符合標準答案，又符合考生實際，還要有利于閱卷。評分細則一經(jīng)制定，將作為閱卷的依據(jù)，不得隨意更改，確需再次修訂的，必須報負責人決定。評分細則最終形成后，閱卷人員將按照細則進行閱卷，對于主觀題來說，就形成這樣的事實，“主觀題客觀閱”。36（3）參考答案及評分細則如下：
（3）針對塞內(nèi)加爾河中下游地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展面臨的水資源短缺問題，提出解決措施。（12分）
標準答案：從加強國際合作角度作答（3分），如答“加強國際合作，合理分配用水”即可得3分；從修建水利設(shè)施角度作答（3分），如答“修建水利設(shè)施”或答出具體的水利工程設(shè)施“修建水庫”等均可得3分；從調(diào)整農(nóng)業(yè)生產(chǎn)類型角度作答（3分），如答出“合理選擇農(nóng)業(yè)生產(chǎn)類型”、“調(diào)整農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)”、“調(diào)整種植結(jié)構(gòu)”，或答出具體的農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)措施，如“發(fā)展旱作（農(nóng)）業(yè)”等均可得3分；從發(fā)展農(nóng)業(yè)節(jié)水灌溉角度作答（3分），如答出“采取節(jié)水灌溉措施”或答出具體的農(nóng)業(yè)節(jié)水灌溉措施，如“發(fā)展噴滴灌措施”等均可得3分。
補充說明：加強國際合作，合理分配上、中、下游水資源（3分），僅答跨流域調(diào)水不給分；改變或改進農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)或耕種耐旱作物或種植抗旱耐旱作物（3分），改變或改進農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式不給分，培育抗旱品種不給分。
1.卷面要工整、字跡要清晰：這一問題平時在教學(xué)中對學(xué)生答題都有所要求，要求學(xué)生卷面要工整，字跡要清晰，但是可能執(zhí)行起來不夠嚴格，或者說堅持的不夠好，有部分考生的卷面，實在是太潦草，可以說根本看不清，這是個不好的現(xiàn)象。雖然說閱卷過程中沒有卷面分之說，但是卷面工整的與潦草的在閱卷過程中還是有區(qū)別的，因為三評卷多是因為字跡不清，語言啰嗦者。如第三評仍無耐心，只能吃大虧。每個主觀題因為卷面如果無謂失分的話，最后算下來，就是大問題了。
2.答題要規(guī)范：把每個題的答案寫到試卷要求答的區(qū)域，平時一些同學(xué)由于種種原因，可能會把A題的答案寫到B題的區(qū)域，我們在閱卷的時候，一般會很認真的給他找到。今年文綜就出現(xiàn)個別考生把答案答錯位置的情況，原則上是可以翻閱全卷給找出作為異常卷判分，但因程序太過復(fù)雜，幾乎沒有人那樣做，幾乎都是判0分。另外，語言也要規(guī)范，一定要用規(guī)范的學(xué)科語言和概念來回答問題，切忌用世俗或庸俗化的語言來解答。如“修水庫”得3分，“修水壩”不得分；“種植耐旱作物”得3分，“種植需水少的作物”不得分。關(guān)鍵詞語出現(xiàn)錯別字不得分，如“種植耐旱作物”寫成“種植耐旱作用”不給分。
3.答點要有條理：閱卷判分按照要點采分，答題要求要點多，層次清晰。正確使用序號非常必要，切忌一答一大片，一個點說的再多再透也是一個要點分。所以說，一定按照題目要求，會了你就按部就班分清條目來作答，不會也不要指望以亂取分，
4.審題要仔細：很多考生審題不清，這樣一來，很可能一分也得不了。如有的學(xué)生沒有看清題目中針對農(nóng)業(yè)發(fā)展水資源短缺提出解決措施，答題圍繞產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，節(jié)水技術(shù)等答了一通；還有材料中“國際性河流”信息用不上，而是從跨流域調(diào)水的角度去分析，同樣不得分。
從以上問題中反觀教學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試得分能力，要在以下幾方面下功夫：
1.教學(xué)中講清概念是第一要務(wù)，概念的不理解是審題不清的頭號障礙；
2.課堂語言要規(guī)范化、科學(xué)化，準確地運用學(xué)科術(shù)語，使用普通話會使課堂語言簡練明了；
3.課堂上盡量給學(xué)生機會張口說話，學(xué)會正確表達；
4.練習的命制和選用，問題指向要明確，答案要規(guī)范，使學(xué)生練得有收獲有提高；
5.講評課要擺問題，析原因，講規(guī)范。
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