普通高中課程標準中有這樣一句話：“學生的興趣、志向與自身條件不同，不同高校、不同專業(yè)對學生各科知識的要求也不同，甚至同一專業(yè)對學生各學科知識的要求也不一定相同”。 現(xiàn)將典型工科專業(yè)對自然科學課程（數(shù)理化生）的不同要求介紹如下，供高中學生選課、確定高考選考模塊時參考。
一、建筑學
高等數(shù)學（54+36學時，先修課程：無。本課程適合于要求對數(shù)學有初步了解的專業(yè)。本課程主要是要培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)，養(yǎng)成良好的思維習慣，提高學生整體素質(zhì)。通過本課程的學習，使學生獲得有關連續(xù)變量的數(shù)學基本概念、基本理論和基本運算方法。課程能夠使學生對數(shù)學的抽象性、邏輯性與嚴密性有一定的了解和訓練，對他們理解邏輯關系、領會抽象事物、認識數(shù)形規(guī)律的能力形成有一定的幫助。課程內(nèi)容包括函數(shù)、極限與連續(xù)、一元函數(shù)微分學、一元函數(shù)積分學、向量代數(shù)與空間解析幾何、多元函數(shù)微分學、多元函數(shù)積分學等幾大板塊。）
大學物理（72學時，先修課程：高等數(shù)學。本課程的任務和目的是系統(tǒng)地講授物理學的基本原理、思想方法、重大成就，以及在現(xiàn)代高新技術中的應用，重點培養(yǎng)學生的科學素質(zhì)，增加對物質(zhì)世界的理解。課程結合科學史介紹著名物理學家的創(chuàng)造性思維和勇于探索的精神，結合自然哲學闡明物理學的認識論和方法論。）
大學化學（36學時，先修課程：無。本課程是一門面對非化學化工專業(yè)同學開設的選修課，介紹基礎化學知識，以及如何從化學的角度看待如能源，環(huán)境，生命等一些社會問題，拓寬知識面,提高學生的科學素質(zhì)。課程闡明化學變化的宏觀規(guī)律，引入化學熱力學、化學動力學基本知識，論述化學反應的方向、限度及其與能量的關系；揭示物質(zhì)微觀結構與性質(zhì)的內(nèi)在聯(lián)系，介紹水溶液的通性，作為化學平衡的例子，講述水中弱電解質(zhì)的平衡，沉淀平衡，并注意結合工科特點，跟蹤化學學科的發(fā)展及其與其他學科的相互滲透，充分體現(xiàn)現(xiàn)代化學與現(xiàn)代科技的發(fā)展息息相關，展現(xiàn)十分廣泛的化學應用前景。同時針對各專業(yè)的不同特點，介紹一些化學在其所學專業(yè)中的應用,為學生繼續(xù)學習有關化學知識與技能打下基礎。）
生命科學導論（36學時，先修課程：無。本課程是面對全校非生物專業(yè)，即工、管、理、文等學科的公共課程。通過學習，使學生獲得生命科學中必要的基礎知識，增強學生對生命科學、生物技術發(fā)展趨勢和前沿熱點問題的理解。）
二、土木工程
高等數(shù)學（108+72學時，先修課程：無。本課程是理工類高等院校非數(shù)學專業(yè)學生必修的一門重要基礎理論課，是培養(yǎng)造就高層次專門人才所需數(shù)學素質(zhì)的基本課程。通過本課程的學習，使學生獲得有關連續(xù)變量的數(shù)學基本概念、基本理論和基本運算方法，從而一方面為各種后繼課程的學習奠定必要的數(shù)學基礎；另一方面培養(yǎng)學生抽象思維、邏輯推理、空間想象的能力，尤其是運用數(shù)學知識解決來自實際中問題的能力。）
線性代數(shù)（45學時，先修課程：無。本課程是理工類和工程類各專業(yè)的一門主要的數(shù)學基礎理論課程。它的主要任務是通過課內(nèi)教學，課外教學，習題，練習，考試等多個教學環(huán)節(jié)，運用各種教學手段和方法，使學生掌握線性代數(shù)的基本概念、基本原理與基本計算方法，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力和運用計算機解決與線性代數(shù)相關的實際問題的能力，為學習后繼課程，從事工程技術，科學研究等工作，開拓新技術領域，打下堅實的基礎。課程內(nèi)容包括：行列式，矩陣，向量與方程組，線性空間，矩陣的特征問題及相似對角矩陣，實二次型。）
概率論與數(shù)理統(tǒng)計（45學時，先修課程：高等數(shù)學,線性代數(shù)。本課程是非數(shù)學的理工科類專業(yè)的一門公共基礎理論課。它是一門從數(shù)量方面研究隨機現(xiàn)象的規(guī)律性的學科，通過對本課程的學習，使學生掌握處理隨機現(xiàn)象的基本思想和方法，培養(yǎng)他們運用概率與數(shù)理統(tǒng)計的方法去分析和解決有關實際問題的能力，并為今后學習后繼課程打下必需的基礎。）
復變函數(shù)（45學時，先修課程：高等數(shù)學。本課程是高等學校理工科類專業(yè)的一門重要的基礎理論課，它是研究復自變量復值函數(shù)的分析課程，在某些方面它是微積分學的后續(xù)課程，獨立成為一門課程則是因為它有其自身的研究對象及獨特的處理方法。通過本課程的學習，為以后學習工程力學、電子學、電磁學、振動力學及無線電技術等課程奠定必要的基礎理論知識。課程包括：復數(shù)、復變函數(shù)、解析函數(shù)、級數(shù)、留數(shù)、保角映射等內(nèi)容。）
大學物理（72+72學時，先修課程：高等數(shù)學<一元微積分，空間解析幾何，無窮級數(shù)，常微分方程>。本課程教學目的是使學生掌握物理學的基本概念，學習和理解物質(zhì)的基本結構、最基本最普遍的相互作用形式<包括機械運動、熱運動、電磁運動、微觀粒子運動等>及其相互轉(zhuǎn)化規(guī)律。學習經(jīng)典物理、近代物理及它們在科學技術上應用的相關知識。通過眾多的理想模型的建立和應用，培養(yǎng)學生能根據(jù)問題的性質(zhì)和需要，抓住主要因素，略去次要因素，對所研究的復雜問題進行合理簡化處理的能力。）
大學物理實驗（27+27學時，先修課程：高數(shù)，大物。
1）通過對實驗現(xiàn)象的觀察、分析和對物理量的測量，學習物理實驗知識，加深對物理學原理的理解。
2）培養(yǎng)與提高學生的科學實驗能力。
3）培養(yǎng)與提高學生的科學實驗素養(yǎng)，要求學生具有理論聯(lián)系實際和實事求是的科學作風，嚴肅認真的工作態(tài)度，主動研究的創(chuàng)新探索精神，遵守紀律、團結協(xié)作和愛護公共財產(chǎn)的優(yōu)良品德。）
大學化學（36學時，先修課程：無。本課程是一門面對非化學化工專業(yè)同學開設的選修課，介紹基礎化學知識，以及如何從化學的角度看待如能源，環(huán)境，生命等一些社會問題，拓寬知識面,提高學生的科學素質(zhì)。課程闡明化學變化的宏觀規(guī)律，引入化學熱力學、化學動力學基本知識，論述化學反應的方向、限度及其與能量的關系；揭示物質(zhì)微觀結構與性質(zhì)的內(nèi)在聯(lián)系，介紹水溶液的通性，作為化學平衡的例子，講述水中弱電解質(zhì)的平衡，沉淀平衡，并注意結合工科特點，跟蹤化學學科的發(fā)展及其與其他學科的相互滲透，充分體現(xiàn)現(xiàn)代化學與現(xiàn)代科技的發(fā)展息息相關，展現(xiàn)十分廣泛的化學應用前景。同時針對各專業(yè)的不同特點，介紹一些化學在其所學專業(yè)中的應用,為學生繼續(xù)學習有關化學知識與技能打下基礎。）
生命科學導論（36學時，先修課程：無。本課程是面對全校非生物專業(yè)，即工、管、理、文等學科的公共課程。通過學習，使學生獲得生命科學中必要的基礎知識，增強學生對生命科學、生物技術發(fā)展趨勢和前沿熱點問題的理解。）
三、機械工程及自動化、熱能與動力工程、建筑環(huán)境與設備工程、核工程與核技術
高等數(shù)學（108+72學時，先修課程：無。本課程是理工類高等院校非數(shù)學專業(yè)學生必修的一門重要基礎理論課，是培養(yǎng)造就高層次專門人才所需數(shù)學素質(zhì)的基本課程。通過本課程的學習，使學生獲得有關連續(xù)變量的數(shù)學基本概念、基本理論和基本運算方法，從而一方面為各種后繼課程的學習奠定必要的數(shù)學基礎；另一方面培養(yǎng)學生抽象思維、邏輯推理、空間想象的能力，尤其是運用數(shù)學知識解決來自實際中問題的能力。）
線性代數(shù)（45學時，先修課程：無。本課程是理工類和工程類各專業(yè)的一門主要的數(shù)學基礎理論課程。它的主要任務是通過課內(nèi)教學，課外教學，習題，練習，考試等多個教學環(huán)節(jié)，運用各種教學手段和方法，使學生掌握線性代數(shù)的基本概念、基本原理與基本計算方法，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力和運用計算機解決與線性代數(shù)相關的實際問題的能力，為學習后繼課程，從事工程技術，科學研究等工作，開拓新技術領域，打下堅實的基礎。課程內(nèi)容包括：行列式，矩陣，向量與方程組，線性空間，矩陣的特征問題及相似對角矩陣，實二次型。）
概率論與數(shù)理統(tǒng)計（45學時，先修課程：高等數(shù)學,線性代數(shù)。本課程是非數(shù)學的理工科類專業(yè)的一門公共基礎理論課。它是一門從數(shù)量方面研究隨機現(xiàn)象的規(guī)律性的學科，通過對本課程的學習，使學生掌握處理隨機現(xiàn)象的基本思想和方法，培養(yǎng)他們運用概率與數(shù)理統(tǒng)計的方法去分析和解決有關實際問題的能力，并為今后學習后繼課程打下必需的基礎。）
復變函數(shù)（45學時，先修課程：高等數(shù)學。本課程是高等學校理工科類專業(yè)的一門重要的基礎理論課，它是研究復自變量復值函數(shù)的分析課程，在某些方面它是微積分學的后續(xù)課程，獨立成為一門課程則是因為它有其自身的研究對象及獨特的處理方法。通過本課程的學習，為以后學習工程力學、電子學、電磁學、振動力學及無線電技術等課程奠定必要的基礎理論知識。課程包括：復數(shù)、復變函數(shù)、解析函數(shù)、級數(shù)、留數(shù)、保角映射等內(nèi)容。）
數(shù)學模型（36學時，先修課程：高等數(shù)學,線性代數(shù)。圍繞“讓學生會用數(shù)學”的教學目的，介紹許多數(shù)學模型。如：選舉模型、人口模型、血管數(shù)量模型、宏觀經(jīng)濟調(diào)控模型、對策經(jīng)濟模型、層次分析模型、群體決策、隨機動態(tài)模擬等模型。努力提高大學生“用好數(shù)學”的見識與能力。）
大學物理（72+72學時，先修課程：高等數(shù)學<一元微積分，空間解析幾何，無窮級數(shù)，常微分方程>。本課程教學目的是使學生掌握物理學的基本概念，學習和理解物質(zhì)的基本結構、最基本最普遍的相互作用形式<包括機械運動、熱運動、電磁運動、微觀粒子運動等>及其相互轉(zhuǎn)化規(guī)律。學習經(jīng)典物理、近代物理及它們在科學技術上應用的相關知識。通過眾多的理想模型的建立和應用，培養(yǎng)學生能根據(jù)問題的性質(zhì)和需要，抓住主要因素，略去次要因素，對所研究的復雜問題進行合理簡化處理的能力。）
大學物理實驗（27+27學時，先修課程：高數(shù)，大物。
1）通過對實驗現(xiàn)象的觀察、分析和對物理量的測量，學習物理實驗知識，加深對物理學原理的理解。
2）培養(yǎng)與提高學生的科學實驗能力。
3）培養(yǎng)與提高學生的科學實驗素養(yǎng)，要求學生具有理論聯(lián)系實際和實事求是的科學作風，嚴肅認真的工作態(tài)度，主動研究的創(chuàng)新探索精神，遵守紀律、團結協(xié)作和愛護公共財產(chǎn)的優(yōu)良品德。）
大學化學（36學時，先修課程：無。本課程是一門面對非化學化工專業(yè)同學開設的選修課，介紹基礎化學知識，以及如何從化學的角度看待如能源，環(huán)境，生命等一些社會問題，拓寬知識面,提高學生的科學素質(zhì)。課程闡明化學變化的宏觀規(guī)律，引入化學熱力學、化學動力學基本知識，論述化學反應的方向、限度及其與能量的關系；揭示物質(zhì)微觀結構與性質(zhì)的內(nèi)在聯(lián)系，介紹水溶液的通性，作為化學平衡的例子，講述水中弱電解質(zhì)的平衡，沉淀平衡，并注意結合工科特點，跟蹤化學學科的發(fā)展及其與其他學科的相互滲透，充分體現(xiàn)現(xiàn)代化學與現(xiàn)代科技的發(fā)展息息相關，展現(xiàn)十分廣泛的化學應用前景。同時針對各專業(yè)的不同特點，介紹一些化學在其所學專業(yè)中的應用,為學生繼續(xù)學習有關化學知識與技能打下基礎。）
大學化學實驗（36學時，先修課程：無。本課程是一門面對全校非化學化工專業(yè)同學開設的選修課，介紹基礎化學知識，以及如何從化學的角度看待如能源，環(huán)境，生命等一些社會問題，拓寬知識面,提高學生的科學素質(zhì)。課程闡明化學變化的宏觀規(guī)律，引入化學熱力學、化學動力學基本知識，論述化學反應的方向、限度及其與能量的關系；揭示物質(zhì)微觀結構與性質(zhì)的內(nèi)在聯(lián)系，介紹水溶液的通性，作為化學平衡的例子，講述水中弱電解質(zhì)的平衡，沉淀平衡，并注意結合工科特點，跟蹤化學學科的發(fā)展及其與其他學科的相互滲透，充分體現(xiàn)現(xiàn)代化學與現(xiàn)代科技的發(fā)展息息相關，展現(xiàn)十分廣泛的化學應用前景。同時針對各專業(yè)的不同特點，介紹一些化學在其所學專業(yè)中的應用,為學生繼續(xù)學習有關化學知識與技能打下基礎。）
生命科學導論（36學時，先修課程：無。本課程是面對全校非生物專業(yè)，即工、管、理、文等學科的公共課程。通過學習，使學生獲得生命科學中必要的基礎知識，增強學生對生命科學、生物技術發(fā)展趨勢和前沿熱點問題的理解。）
四、電氣工程與自動化、計算機科學與技術、電子信息工程
高等數(shù)學（108+72學時，先修課程：無。本課程是理工類高等院校非數(shù)學專業(yè)學生必修的一門重要基礎理論課，是培養(yǎng)造就高層次專門人才所需數(shù)學素質(zhì)的基本課程。通過本課程的學習，使學生獲得有關連續(xù)變量的數(shù)學基本概念、基本理論和基本運算方法，從而一方面為各種后繼課程的學習奠定必要的數(shù)學基礎；另一方面培養(yǎng)學生抽象思維、邏輯推理、空間想象的能力，尤其是運用數(shù)學知識解決來自實際中問題的能力。）
線性代數(shù)（45學時，先修課程：無。本課程是理工類和工程類各專業(yè)的一門主要的數(shù)學基礎理論課程。它的主要任務是通過課內(nèi)教學，課外教學，習題，練習，考試等多個教學環(huán)節(jié)，運用各種教學手段和方法，使學生掌握線性代數(shù)的基本概念、基本原理與基本計算方法，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力和運用計算機解決與線性代數(shù)相關的實際問題的能力，為學習后繼課程，從事工程技術，科學研究等工作，開拓新技術領域，打下堅實的基礎。課程內(nèi)容包括：行列式，矩陣，向量與方程組，線性空間，矩陣的特征問題及相似對角矩陣，實二次型。）
離散數(shù)學（54學時，先修課程：無。本課程以研究離散量的結構和相互間的關系為主要目標，旨在介紹離散數(shù)學的各個分支的基本概念、基本理論和基本方法。這些概念、理論以及方法大量地應用在數(shù)字電路、編譯原理、數(shù)據(jù)結構、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)、算法的分析與設計、人工智能、計算機網(wǎng)絡等專業(yè)課程中；同時，該課程所提供的數(shù)理邏輯、集合論和圖論的訓練十分有益于學生概括抽象能力、邏輯思維能力、歸納構造能力的提高，十分有益于學生嚴謹、完整、規(guī)范的科學態(tài)度的培養(yǎng)。本課程為電院各專業(yè)理論的講授作好最必要的準備。）
概率論與數(shù)理統(tǒng)計（45學時，先修課程：高等數(shù)學,線性代數(shù)。本課程是非數(shù)學的理工科類專業(yè)的一門公共基礎理論課。它是一門從數(shù)量方面研究隨機現(xiàn)象的規(guī)律性的學科，通過對本課程的學習，使學生掌握處理隨機現(xiàn)象的基本思想和方法，培養(yǎng)他們運用概率與數(shù)理統(tǒng)計的方法去分析和解決有關實際問題的能力，并為今后學習后繼課程打下必需的基礎。）
復變函數(shù)與積分變換（36學時，先修課程：高等數(shù)學。本課程是普通高等學校非數(shù)學的各理工科類專業(yè)的一門重要的基礎理論課，它是由復變函數(shù)與拉普拉斯（Laplace）變換組成的，它可以作為微積分學的推廣，也可以作為“運算微積”的部分內(nèi)容，其獨立成為一門課程則是因為它有其自身的研究對象及獨特的處理方法。通過本課程的學習，為以后學習工程力學、電子學、電工學、電磁學、振動力學及無線電技術等課程奠定必要的基礎。）
大學物理（72+72學時，先修課程：高等數(shù)學<一元微積分，空間解析幾何，無窮級數(shù)，常微分方程>。本課程教學目的是使學生掌握物理學的基本概念，學習和理解物質(zhì)的基本結構、最基本最普遍的相互作用形式<包括機械運動、熱運動、電磁運動、微觀粒子運動等>及其相互轉(zhuǎn)化規(guī)律。學習經(jīng)典物理、近代物理及它們在科學技術上應用的相關知識。通過眾多的理想模型的建立和應用，培養(yǎng)學生能根據(jù)問題的性質(zhì)和需要，抓住主要因素，略去次要因素，對所研究的復雜問題進行合理簡化處理的能力。）
大學物理實驗（27+27學時，先修課程：高數(shù)，大物。
1）通過對實驗現(xiàn)象的觀察、分析和對物理量的測量，學習物理實驗知識，加深對物理學原理的理解。
2）培養(yǎng)與提高學生的科學實驗能力。
3）培養(yǎng)與提高學生的科學實驗素養(yǎng)，要求學生具有理論聯(lián)系實際和實事求是的科學作風，嚴肅認真的工作態(tài)度，主動研究的創(chuàng)新探索精神，遵守紀律、團結協(xié)作和愛護公共財產(chǎn)的優(yōu)良品德。）
大學化學（36學時，先修課程：無。本課程是一門面對非化學化工專業(yè)同學開設的選修課，介紹基礎化學知識，以及如何從化學的角度看待如能源，環(huán)境，生命等一些社會問題，拓寬知識面,提高學生的科學素質(zhì)。課程闡明化學變化的宏觀規(guī)律，引入化學熱力學、化學動力學基本知識，論述化學反應的方向、限度及其與能量的關系；揭示物質(zhì)微觀結構與性質(zhì)的內(nèi)在聯(lián)系，介紹水溶液的通性，作為化學平衡的例子，講述水中弱電解質(zhì)的平衡，沉淀平衡，并注意結合工科特點，跟蹤化學學科的發(fā)展及其與其他學科的相互滲透，充分體現(xiàn)現(xiàn)代化學與現(xiàn)代科技的發(fā)展息息相關，展現(xiàn)十分廣泛的化學應用前景。同時針對各專業(yè)的不同特點，介紹一些化學在其所學專業(yè)中的應用,為學生繼續(xù)學習有關化學知識與技能打下基礎。）
生命科學導論（36學時，先修課程：無。本課程是面對全校非生物專業(yè)，即工、管、理、文等學科的公共課程。通過學習，使學生獲得生命科學中必要的基礎知識，增強學生對生命科學、生物技術發(fā)展趨勢和前沿熱點問題的理解。）
五、材料類
高等數(shù)學（108+72學時，先修課程：無。本課程是理工類高等院校非數(shù)學專業(yè)學生必修的一門重要基礎理論課，是培養(yǎng)造就高層次專門人才所需數(shù)學素質(zhì)的基本課程。通過本課程的學習，使學生獲得有關連續(xù)變量的數(shù)學基本概念、基本理論和基本運算方法，從而一方面為各種后繼課程的學習奠定必要的數(shù)學基礎；另一方面培養(yǎng)學生抽象思維、邏輯推理、空間想象的能力，尤其是運用數(shù)學知識解決來自實際中問題的能力。）
線性代數(shù)（45學時，先修課程：無。本課程是理工類和工程類各專業(yè)的一門主要的數(shù)學基礎理論課程。它的主要任務是通過課內(nèi)教學，課外教學，習題，練習，考試等多個教學環(huán)節(jié)，運用各種教學手段和方法，使學生掌握線性代數(shù)的基本概念、基本原理與基本計算方法，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力和運用計算機解決與線性代數(shù)相關的實際問題的能力，為學習后繼課程，從事工程技術，科學研究等工作，開拓新技術領域，打下堅實的基礎。課程內(nèi)容包括：行列式，矩陣，向量與方程組，線性空間，矩陣的特征問題及相似對角矩陣，實二次型。）
概率論與數(shù)理統(tǒng)計（45學時，先修課程：高等數(shù)學,線性代數(shù)。本課程是非數(shù)學的理工科類專業(yè)的一門公共基礎理論課。它是一門從數(shù)量方面研究隨機現(xiàn)象的規(guī)律性的學科，通過對本課程的學習，使學生掌握處理隨機現(xiàn)象的基本思想和方法，培養(yǎng)他們運用概率與數(shù)理統(tǒng)計的方法去分析和解決有關實際問題的能力，并為今后學習后繼課程打下必需的基礎。）
數(shù)理方法（45學時，先修課程：高等數(shù)學，線性代數(shù)。本課程是一門公共基礎理論課，是大學本科數(shù)學教育中繼《高等數(shù)學》、《線性代數(shù)》、《概率論與數(shù)理統(tǒng)計》等課程之后，為各理工科各院系開展后繼教學所需而開設的課程。《高等數(shù)學》、《線性代數(shù)》、《概率論與數(shù)理統(tǒng)計》等基礎課程是其他學科所需的重要的基本工具；而《數(shù)理方法》則能夠真正在數(shù)學與其他學科之間架設一座橋梁，增強理論與實際密切結合、相互促進的意識和能力，使學生的科學研究的興趣和能力得以成長，為今后的進一步學習和工作打下堅實的基礎。）
大學物理（72+72學時，先修課程：高等數(shù)學<一元微積分，空間解析幾何，無窮級數(shù)，常微分方程>。本課程教學目的是使學生掌握物理學的基本概念，學習和理解物質(zhì)的基本結構、最基本最普遍的相互作用形式<包括機械運動、熱運動、電磁運動、微觀粒子運動等>及其相互轉(zhuǎn)化規(guī)律。學習經(jīng)典物理、近代物理及它們在科學技術上應用的相關知識。通過眾多的理想模型的建立和應用，培養(yǎng)學生能根據(jù)問題的性質(zhì)和需要，抓住主要因素，略去次要因素，對所研究的復雜問題進行合理簡化處理的能力。）
大學物理實驗（27+27學時，先修課程：高數(shù)，大物。
1）通過對實驗現(xiàn)象的觀察、分析和對物理量的測量，學習物理實驗知識，加深對物理學原理的理解。
2）培養(yǎng)與提高學生的科學實驗能力。
3）培養(yǎng)與提高學生的科學實驗素養(yǎng)，要求學生具有理論聯(lián)系實際和實事求是的科學作風，嚴肅認真的工作態(tài)度，主動研究的創(chuàng)新探索精神，遵守紀律、團結協(xié)作和愛護公共財產(chǎn)的優(yōu)良品德。）
大學化學原理（90學時，先修課程：無。本課程理論課部分由微觀本質(zhì)入手，進而討論化學的宏觀規(guī)律；以現(xiàn)代化學概論，構筑現(xiàn)代化學基礎知識框架，并注意反映工科化學特點，同時介紹化學與社會進步和現(xiàn)代高科技發(fā)展相關的知識。實驗部分與理論課相輔相成。通過基本操作、化學與環(huán)境、化學與人體健康、化學與日用化學品等方面的實驗訓練，培養(yǎng)學生對化學知識的興趣，提高和鞏固他們對化學理論知識的理解;使學生掌握一定的化學實驗操作技能，學會一些化學常用儀器的操作方法，并通過正確的實驗手段獲得準確的數(shù)據(jù)和正確的實驗結果；提高學生獨立思考、分析和解決問題的能力，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和創(chuàng)新意識。）
六、化學工程與工藝
高等數(shù)學（72+72學時，先修課程：無。本課程適合農(nóng)醫(yī)藥化類等對數(shù)學有一定要求的各專業(yè)。高等數(shù)學是為學生樹立良好的學習習慣和學習動力的重要基礎課程，對于培養(yǎng)和提高學生的創(chuàng)新能力與綜合素質(zhì)起著極為重要的作用。課程不但為學生學習后續(xù)數(shù)學課程和其他專業(yè)課程奠定必要的數(shù)學基礎，而且對學生在數(shù)學的抽象性、邏輯性與嚴密性方面進行一定的訓練和熏陶，使他們具有理解和運用邏輯關系、研究和領會抽象事物、認識和利用數(shù)形規(guī)律的初步能力。課程內(nèi)容包括函數(shù)、極限與連續(xù)、一元函數(shù)微分學、一元函數(shù)積分學、常微分方程、空間解析幾何與向量代數(shù)、多元函數(shù)微分學、多元函數(shù)積分學和無窮級數(shù)等幾大板塊。）
線性代數(shù)（45學時，先修課程：無。本課程是理工類和工程類各專業(yè)的一門主要的數(shù)學基礎理論課程。它的主要任務是通過課內(nèi)教學，課外教學，習題，練習，考試等多個教學環(huán)節(jié)，運用各種教學手段和方法，使學生掌握線性代數(shù)的基本概念、基本原理與基本計算方法，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力和運用計算機解決與線性代數(shù)相關的實際問題的能力，為學習后繼課程，從事工程技術，科學研究等工作，開拓新技術領域，打下堅實的基礎。課程內(nèi)容包括：行列式，矩陣，向量與方程組，線性空間，矩陣的特征問題及相似對角矩陣，實二次型。）
概率論與數(shù)理統(tǒng)計（45學時，先修課程：高等數(shù)學,線性代數(shù)。本課程是非數(shù)學的理工科類專業(yè)的一門公共基礎理論課。它是一門從數(shù)量方面研究隨機現(xiàn)象的規(guī)律性的學科，通過對本課程的學習，使學生掌握處理隨機現(xiàn)象的基本思想和方法，培養(yǎng)他們運用概率與數(shù)理統(tǒng)計的方法去分析和解決有關實際問題的能力，并為今后學習后繼課程打下必需的基礎。）
復變函數(shù)與積分變換（36學時，先修課程：高等數(shù)學。本課程是普通高等學校非數(shù)學的各理工科類專業(yè)的一門重要的基礎理論課，它是由復變函數(shù)與拉普拉斯（Laplace）變換組成的，它可以作為微積分學的推廣，也可以作為“運算微積”的部分內(nèi)容，其獨立成為一門課程則是因為它有其自身的研究對象及獨特的處理方法。通過本課程的學習，為以后學習工程力學、電子學、電工學、電磁學、振動力學及無線電技術等課程奠定必要的基礎。）
數(shù)學模型（36學時，先修課程：高等數(shù)學,線性代數(shù)。圍繞“讓學生會用數(shù)學”的教學目的，介紹許多數(shù)學模型。如：選舉模型、人口模型、血管數(shù)量模型、宏觀經(jīng)濟調(diào)控模型、對策經(jīng)濟模型、層次分析模型、群體決策、隨機動態(tài)模擬等模型。努力提高大學生“用好數(shù)學”的見識與能力。）
大學物理（72+72學時，先修課程：高等數(shù)學<一元微積分，空間解析幾何，無窮級數(shù)，常微分方程>。本課程教學目的是使學生掌握物理學的基本概念，學習和理解物質(zhì)的基本結構、最基本最普遍的相互作用形式<包括機械運動、熱運動、電磁運動、微觀粒子運動等>及其相互轉(zhuǎn)化規(guī)律。學習經(jīng)典物理、近代物理及它們在科學技術上應用的相關知識。通過眾多的理想模型的建立和應用，培養(yǎng)學生能根據(jù)問題的性質(zhì)和需要，抓住主要因素，略去次要因素，對所研究的復雜問題進行合理簡化處理的能力。）
大學物理實驗（27+27學時，先修課程：高數(shù)，大物。
1）通過對實驗現(xiàn)象的觀察、分析和對物理量的測量，學習物理實驗知識，加深對物理學原理的理解。
2）培養(yǎng)與提高學生的科學實驗能力。
3）培養(yǎng)與提高學生的科學實驗素養(yǎng)，要求學生具有理論聯(lián)系實際和實事求是的科學作風，嚴肅認真的工作態(tài)度，主動研究的創(chuàng)新探索精神，遵守紀律、團結協(xié)作和愛護公共財產(chǎn)的優(yōu)良品德。）
大學化學（36學時，先修課程：無。本課程是一門面對非化學化工專業(yè)同學開設的選修課，介紹基礎化學知識，以及如何從化學的角度看待如能源，環(huán)境，生命等一些社會問題，拓寬知識面,提高學生的科學素質(zhì)。課程闡明化學變化的宏觀規(guī)律，引入化學熱力學、化學動力學基本知識，論述化學反應的方向、限度及其與能量的關系；揭示物質(zhì)微觀結構與性質(zhì)的內(nèi)在聯(lián)系，介紹水溶液的通性，作為化學平衡的例子，講述水中弱電解質(zhì)的平衡，沉淀平衡，并注意結合工科特點，跟蹤化學學科的發(fā)展及其與其他學科的相互滲透，充分體現(xiàn)現(xiàn)代化學與現(xiàn)代科技的發(fā)展息息相關，展現(xiàn)十分廣泛的化學應用前景。同時針對各專業(yè)的不同特點，介紹一些化學在其所學專業(yè)中的應用,為學生繼續(xù)學習有關化學知識與技能打下基礎。）
化工應用數(shù)學（36學時，先修課程：化工原理，高等數(shù)學。本課程的目的在于介紹一些基本的數(shù)學概念與數(shù)學方法，并應用這些方法解決化學工程中的實際問題。本課程是以應用的形式介紹數(shù)學，著重講授的是在化學工程中常用的方法，主要內(nèi)容包括數(shù)據(jù)處理方法，數(shù)學模型建立的一般方法，（非）線性方程（組）的解法，微分方程的解法，場論分析的基礎等。）
生命科學導論（36學時，先修課程：無。本課程是面對全校非生物專業(yè)，即工、管、理、文等學科的公共課程。通過學習，使學生獲得生命科學中必要的基礎知識，增強學生對生命科學、生物技術發(fā)展趨勢和前沿熱點問題的理解。）
七、臨床醫(yī)學
醫(yī)用高等數(shù)學（36學時，先修課程：無?，F(xiàn)代醫(yī)學科學發(fā)展的一個顯著特點是突破了單純觀察、描述與積累經(jīng)驗的傳統(tǒng)研究方式，將現(xiàn)代實驗手段與各種數(shù)學方法緊密結合起來，向著數(shù)量化，精確化，即數(shù)字化的方向邁進。醫(yī)學領域正日益廣泛地、深入地、有效地應用了各種數(shù)學工具。因此，為適應現(xiàn)代醫(yī)學科學發(fā)展的需要，醫(yī)學各專業(yè)的學生必須學習高等數(shù)學。通過本課程學習，要使學生獲得函數(shù)、極限、連續(xù)及一元函數(shù)微積分、常微分方程的基本概念、基本理論和基本運算技能及概率論的初步知識。培養(yǎng)學生具有抽象思維和概括問題的能力、邏輯推理能力和運算能力。講授內(nèi)容包括：函數(shù)與極限、導數(shù)與微分、不定積分、定積分及其應用、常微分方程。）
醫(yī)用物理學（72學時，先修課程：無。本課程講授與醫(yī)學基礎和臨床及醫(yī)學科學研究關系密切的物理學基礎理論和科學思維方法，包括流體力學、振動和波、聲和超聲、液體表面現(xiàn)象、電磁學、電子學基礎、波動光學、幾何光學、激光和X射線、原子核物理以及生命現(xiàn)象和現(xiàn)代醫(yī)學高新技術中的物理原理等內(nèi)容；實驗有基本實驗、及醫(yī)學應用性實驗等內(nèi)容，實驗課著重培養(yǎng)和提高學生的科學實驗能力和科學實驗素質(zhì)。）
醫(yī)用化學（63學時，先修課程：無。本課程是醫(yī)學及醫(yī)學相關專業(yè)的一門重要的基礎課，它不僅是生物化學、生理學、藥理學等課程的基礎，而且與醫(yī)學有著密切的關系。化學在人類健康中的重要性正日益突出。
人的體液均是水溶液，體內(nèi)的許多化學反應是在溶液中進行的，機體的生化代謝過程和生物轉(zhuǎn)化過程實際就是機體內(nèi)有機化學反應的體現(xiàn)。因此學習醫(yī)用化學一方面是為了后續(xù)課程的學習打下良好的基礎；另一方面，對于學生將來從事專業(yè)工作也會提供更多解決實際問題的思路和方法。
本課程主要介紹與醫(yī)學有關的化學基礎理論和基礎知識，通過本課程的學習，使學生掌握與醫(yī)學相關的一些重要的基本概念和理論，如：滲透壓、電解質(zhì)、緩沖溶液、化學反應速率、原子結構、分子結構、配位化合物等，熟悉滴定分析和分光光度法等醫(yī)學中常用的分析方法，并通過本課程學習，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。）
