此文發(fā)《基礎(chǔ)教育課程》2018年4月
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方法改革與學(xué)生興趣的培養(yǎng)
湖北省巴東縣信陵鎮(zhèn)光明小學(xué)在地圖中查看 鄭妮麗 郵編：444324
【內(nèi)容摘要】學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的強(qiáng)大動(dòng)力。 培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，主要方法包括加強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的性教育；創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境；采用靈活多樣的教學(xué)方法；營(yíng)造良好的教學(xué)心理環(huán)境等等。
【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語(yǔ) 學(xué)習(xí)興趣 培養(yǎng)方法
興趣是個(gè)體以特定的事物、活動(dòng)及人為對(duì)象，所產(chǎn)生的積極的和帶有傾向性、選擇性的態(tài)度和情緒。興趣是推動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，是學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力。小學(xué)英語(yǔ)課程的一個(gè)主要任務(wù)就是激發(fā)和培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。因此，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。本文主要對(duì)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)方法進(jìn)行探討。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性的教育
學(xué)習(xí)目的越明確，學(xué)習(xí)的積極性和自覺(jué)性愈高，學(xué)習(xí)興趣就越濃。教師應(yīng)在平時(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)中對(duì)小學(xué)生進(jìn)行目的性教育，讓小學(xué)生認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)是獲取國(guó)外各方面信息的重要工具，認(rèn)識(shí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性以及在小學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的必要性等，將當(dāng)前的學(xué)習(xí)與遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)目標(biāo)聯(lián)系起來(lái)，逐漸培養(yǎng)小學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，使之成為學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。除了講解有關(guān)的知識(shí)，也可用生活中的例子來(lái)說(shuō)明，使小學(xué)生了解英語(yǔ)的重要性以及廣泛的應(yīng)用性。這可讓學(xué)生留意身邊的英語(yǔ)，如在賓館的門(mén)上標(biāo)的“Push”表示“推”，“Pull”表示“拉”；某地標(biāo)的“No Parking”表示“不能停車(chē)”；商品上標(biāo)的“Made inChina"表示“中國(guó)制造”等。很多產(chǎn)品包裝上也有英語(yǔ)說(shuō)明，讓學(xué)生收集起來(lái)認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)。
二、創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境
語(yǔ)言環(huán)境對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)十分重要。在小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，語(yǔ)言環(huán)境可為小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)提供豐富、真實(shí)、自然的語(yǔ)言運(yùn)用條件和良好的英語(yǔ)習(xí)得環(huán)境，使小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)收到事半功倍的效果。
作為小學(xué)英語(yǔ)教師，應(yīng)盡可能創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境，為學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)創(chuàng)設(shè)有利條件，這可采取以下措施：盡量用英語(yǔ)組織教學(xué)，讓學(xué)生有聽(tīng)和模仿的機(jī)會(huì)，如果學(xué)生不理解，可通過(guò)手勢(shì)、畫(huà)畫(huà)、表情等方式幫助理解，必要時(shí)用漢語(yǔ)翻譯；在教室內(nèi)外墻壁上，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容張貼一些英語(yǔ)圖片；購(gòu)買(mǎi)一些英語(yǔ)圖書(shū)、音像資料等，讓學(xué)生閱讀或觀看；在自由活動(dòng)時(shí)間，可播放一些英語(yǔ)歌曲，講一些英語(yǔ)小故事、幽默等。
教師也應(yīng)指導(dǎo)家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境，培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好習(xí)慣。如督促孩子將學(xué)過(guò)的單詞做成卡片張貼在相應(yīng)的物品七；督促孩子聽(tīng)與課文配套的磁帶或觀看光盤(pán)；讓孩子觀看中央電視臺(tái)和地方電視臺(tái)的少兒英語(yǔ)節(jié)目等。作為家長(zhǎng)。應(yīng)予以配合，加強(qiáng)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。
三、采用靈活多樣的教學(xué)方法
有關(guān)小學(xué)生心理的研究表明：小學(xué)生好奇心強(qiáng)，模仿性強(qiáng)、好動(dòng)、有意注意持續(xù)的時(shí)間較短等。教師如果采用傳統(tǒng)的講授教學(xué)方法進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，學(xué)生會(huì)覺(jué)得枯燥無(wú)味，英語(yǔ)學(xué)習(xí)難以取得理想的效果，更重要的是泯滅了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。因此，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，采用合適的教學(xué)方法進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，把英語(yǔ)課堂變成寓教于樂(lè)的學(xué)習(xí)樂(lè)園。
在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，常用的教學(xué)方法有：1．直觀教學(xué)。利用實(shí)物、圖片、卡片等進(jìn)行直觀教學(xué)。如教pear，banana等水果單詞，可展示實(shí)物，學(xué)生通過(guò)直觀感受，很容易學(xué)會(huì)。2．游戲教學(xué)。在教學(xué)中，組織游戲活動(dòng)。如教人體部位單詞時(shí)，可做touching game；在學(xué)習(xí)英語(yǔ)對(duì)話(huà)時(shí)，可組織角色游戲，讓學(xué)生扮演角色，進(jìn)行練習(xí)。3．情境教學(xué)。可利用生活場(chǎng)景，也可用簡(jiǎn)筆畫(huà)、錄音、錄像等創(chuàng)設(shè)情境。如教fox，panda等動(dòng)物單詞時(shí)，可用動(dòng)物的叫聲，也可讓學(xué)生模仿，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。4．歌謠教學(xué)。利用英語(yǔ)兒歌和歌曲學(xué)習(xí)英語(yǔ)。如學(xué)習(xí)問(wèn)候語(yǔ)時(shí)，可唱歌曲“How do vOH do"和“hello”等。條件較好的小學(xué)，教師可利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，如用多媒體進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)。多媒體教學(xué)將圖形、圖像、文字和聲音等多種載體有效結(jié)合起來(lái)，活躍課堂氣氛，改善教學(xué)效果，可有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣。5．體態(tài)教學(xué)。體態(tài)語(yǔ)言(Bodv language)又稱(chēng)身體語(yǔ)言、肢體語(yǔ)言，是非語(yǔ)言交流手段的重要形式，借助身體動(dòng)作來(lái)傳遞、交流感情，表示某種意義的信息系統(tǒng)，是語(yǔ)言交流的的補(bǔ)充和輔助。主要有：(1)目光語(yǔ)。用眼睛表達(dá)信息。(2)手勢(shì)語(yǔ)。通過(guò)手的動(dòng)作變化來(lái)傳遞信息，是使用最多的體態(tài)語(yǔ)言。(3)表隋語(yǔ)。由嘴、眉、臉頰、鼻等器官和臉部肌肉運(yùn)動(dòng)變化反映情緒變化。(4)姿勢(shì)語(yǔ)。是指人的頭部和軀干以動(dòng)態(tài)或靜態(tài)的姿勢(shì)傳遞信息，有頭語(yǔ)、站姿語(yǔ)、坐姿語(yǔ)、走姿語(yǔ)。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師除用書(shū)面語(yǔ)言、口頭語(yǔ)言表述外，應(yīng)用體態(tài)語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)。其中，目光語(yǔ)用來(lái)維持課堂紀(jì)律、表?yè)P(yáng)、批評(píng)等，如用親切的目光使學(xué)生感到愛(ài)護(hù)，用贊許的目光表?yè)P(yáng)學(xué)生；手勢(shì)語(yǔ)如豎起大拇指表示“Very good”，“Great 99，用食指和中指做“V”表示“Victory”。向內(nèi)招手表示“Come here”，向外擺手表示“go back”；表情語(yǔ)使用時(shí)，教師應(yīng)做到和藹可親，并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)實(shí)際變換情緒，如嚴(yán)肅、莊重等；姿勢(shì)語(yǔ)如點(diǎn)頭表示“Yes”，搖頭表示“No”，在學(xué)習(xí)單詞"claP，；ump．walk”可做相應(yīng)的動(dòng)作；站姿要端莊，坐姿要正，走動(dòng)時(shí)要精神飽滿(mǎn)。通過(guò)教師運(yùn)用恰當(dāng)?shù)捏w態(tài)語(yǔ)言，可幫助小學(xué)生理解所學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)形象生動(dòng)，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，大大提高英語(yǔ)教學(xué)的效果。
四、開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)
英語(yǔ)是一種交際工具，小學(xué)生大多在課堂上學(xué)習(xí)英語(yǔ)，缺少應(yīng)用語(yǔ)言的環(huán)境，由此看來(lái)，僅僅依靠課堂上學(xué)習(xí)英語(yǔ)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。課外英語(yǔ)活動(dòng)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和拓展，因此，為了增加小學(xué)生用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，教師應(yīng)組織豐富多彩的課外英語(yǔ)活動(dòng)，使其成為學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的第二課堂。如成立英語(yǔ)興趣小組，提供一起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)；開(kāi)展英語(yǔ)角活動(dòng)，進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)；開(kāi)展英語(yǔ)朗讀、歌曲、口語(yǔ)、演講等比賽。這些課外活動(dòng)與課堂教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，使小學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，提高英語(yǔ)水平和能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，進(jìn)而長(zhǎng)久地保持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
五、營(yíng)造良好的教學(xué)心理環(huán)境
心理環(huán)境是指對(duì)人的一切心理活動(dòng)、心理行為發(fā)生實(shí)際影響的環(huán)境事實(shí)。教學(xué)心理環(huán)境是在教學(xué)活動(dòng)中所能感受到的環(huán)境，如師生關(guān)系、課堂氣氛、班級(jí)風(fēng)氣、教師期望等，具有無(wú)形的環(huán)境力量和精神力量，是隱性課程，影響學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的看法與體驗(yàn)，影響教學(xué)效果。為了使小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)獲得良好的學(xué)習(xí)效果，教師一定要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生積極的情緒、情感，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣：首先，教師應(yīng)注意自身的情緒狀態(tài)，以積極的情緒去感染學(xué)生，營(yíng)造一個(gè)愉悅的心理氛圍。教師也應(yīng)關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，平等對(duì)待每一位學(xué)生，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，及時(shí)解答他們的問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程或課外活動(dòng)中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感因素，盡可能減少學(xué)牛的焦慮，如有的學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)確或說(shuō)錯(cuò)時(shí)，應(yīng)堅(jiān)持寬容原則，否則，會(huì)傷害學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。不要責(zé)備，應(yīng)鼓勵(lì)，慢慢糾正，當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)好或有進(jìn)步時(shí)，及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)，滿(mǎn)足學(xué)生受尊重的需要，學(xué)生自信心增強(qiáng)，體驗(yàn)到成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力。在民主平等、寬松和諧的心理環(huán)境中，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生積極的情緒情感，激發(fā)求知欲，從而使學(xué)生樂(lè)于學(xué)英語(yǔ)。
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