此文發(fā)《教學(xué)與研究》2019年10月
新課改形勢下農(nóng)村寄宿制高中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
甘肅省天水市清水縣第六中學(xué) 黃巧平 郵編：741400
摘 要：農(nóng)村寄宿制高中學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏懼，喪失學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信和興趣，農(nóng)村寄宿制高中數(shù)學(xué)教學(xué)是一項非常艱巨的任務(wù)。樹立信心，激發(fā)興趣，構(gòu)建和諧課堂，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生主動思考，大膽發(fā)言。注重基礎(chǔ)的教學(xué)，適當(dāng)降低知識難度，科學(xué)合理地安排好練習(xí)，減少負擔(dān)，作業(yè)能獨立完成，體驗成功。
關(guān)鍵詞：農(nóng)村寄宿制；高中生；數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)興趣
由于普及高中，優(yōu)質(zhì)學(xué)校不斷擴大規(guī)模，致使農(nóng)村高中學(xué)生生源面臨挑戰(zhàn)，很多學(xué)生在初中階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)跟不上，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏懼感，有的完全喪失數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣。初中基礎(chǔ)不扎實，進入高中學(xué)習(xí)各方面都遇到了很大困難。加上高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)相比，知識的深度、廣度，能力要求都是一次飛躍，很多知識難度大、方法新、分析能力要求高。因此，農(nóng)村高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和培養(yǎng)是一項非常艱巨的任務(wù)。下面就我在十幾年的農(nóng)村高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作中的實踐和認(rèn)識介紹幾點關(guān)于農(nóng)村高中數(shù)學(xué)教學(xué)的策略。
一、農(nóng)村寄宿制高中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心與學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
農(nóng)村寄宿制高中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困惑是一個相對較長的過程。由于在學(xué)習(xí)上屢遭失敗，使他們心靈上受到了嚴(yán)重的“創(chuàng)傷”，存在著一種失敗者的心態(tài)，學(xué)習(xí)自信心差。教師應(yīng)充分相信學(xué)生發(fā)展的可能性，幫助學(xué)生不斷成功，提高學(xué)生自尊自信的信心，逐步轉(zhuǎn)變失敗心態(tài)，感受成功的學(xué)習(xí)過程，形成積極的自我學(xué)習(xí)、自我提高的內(nèi)部動力機制。
信心和興趣是學(xué)習(xí)的最大內(nèi)驅(qū)力，我們要設(shè)法讓學(xué)生對數(shù)學(xué)有信心且有興趣，這并不是簡單地講幾個數(shù)學(xué)故事，或舉幾個和生活有關(guān)的例子就能讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，而應(yīng)幫助學(xué)生克服畏懼?jǐn)?shù)學(xué)的心理，改變學(xué)生長期失敗的心態(tài)。向他們灌輸數(shù)學(xué)并不是想象得那么難。在學(xué)習(xí)過程中多鼓勵少批評，多講解少訓(xùn)斥，多引導(dǎo)少遏制，不要讓學(xué)生出現(xiàn)抵觸心理，老師要多創(chuàng)造合適的機會使學(xué)生感受成功的喜悅，對自己有信心，樹立正確的價值觀，這對培養(yǎng)他們的自信心和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣是行之有效的方法。
二、農(nóng)村寄宿制高中數(shù)學(xué)教學(xué)中和諧、開放課堂的構(gòu)建與學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
和諧的課堂形態(tài)不但會直接影響學(xué)生的課堂效率，還可能會影響學(xué)生對知識的吸收和掌握，更有可能影響學(xué)生對現(xiàn)在及以后數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。同時可以增加師生的溝通交流，提高學(xué)生的課堂效率，使得學(xué)生的主體地位更顯現(xiàn)。課堂教學(xué)是學(xué)習(xí)的最關(guān)鍵環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)氛圍決定了學(xué)科學(xué)習(xí)在課堂上教師要把主要精力放在調(diào)動學(xué)生的積極性，引導(dǎo)他們自己發(fā)現(xiàn)問題、有效提出問題上來，把課堂變成學(xué)堂，讓學(xué)生變被動為主動。
改進課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。教師要求做到精心備課，在深鉆大綱和教材，針對農(nóng)村高中學(xué)生的特點，充分利用先進的教學(xué)技術(shù)，揭示數(shù)學(xué)概念本質(zhì)。例如，函數(shù)圖象性質(zhì)、圓錐曲線、線性規(guī)劃和立體幾何等知識，通過“幾何畫板”等多媒體演示，直接作用于學(xué)生各種感官，以增加直觀性和形象性，增加信息傳輸量，提高學(xué)生儲存記憶的速度和效率。同時對后進生實行超前輔導(dǎo)，只有這樣才能保證學(xué)生在課堂上能聽明白，學(xué)有所獲，才能積極參與課堂活動，變被動為主動。
教育家布魯巴克說：“最精湛的教學(xué)藝術(shù)，遵循的最高境界是讓學(xué)生自己提出問題”。課堂上要鼓勵學(xué)生敢于提出問題，愛因斯坦說：“提出問題有時比解決問題更重要。”我嚴(yán)禁取笑提問題的同學(xué)，讓學(xué)生打消顧慮，不要怕自己的問題太簡單或出錯而引起其他同學(xué)笑話。比如，在“直線垂直于平面的判定定理”一課即將結(jié)束的時候，我問學(xué)生有什么發(fā)現(xiàn)時，有一名學(xué)生說：“我還發(fā)現(xiàn)直線垂直于平面就垂直于平面內(nèi)所有直線”，話音未落，就引起了其他同學(xué)的鄙夷：“早學(xué)過了……”，確實，這個問題是學(xué)過的。但是我用欣賞的語氣說：“很好，這在以后我們證明異面直線垂直的時候經(jīng)常會用到?！边@樣一來，既幫助這名學(xué)生擺脫了尷尬，又對其他同學(xué)做了一次方法上的教育。讓學(xué)生放下思想包袱后，思維就會變得活躍起來。只有這樣學(xué)生有問題，才能積極參與課堂活動，充分展現(xiàn)自己的優(yōu)點。在知識的前后聯(lián)系中發(fā)現(xiàn)新問題，解決新問題。所以，應(yīng)該提出問題得到贊許，分析問題得到提高，解決問題得到快樂。
三、農(nóng)村寄宿制高中數(shù)學(xué)“兩基”教學(xué)方法的優(yōu)化與學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
基礎(chǔ)知識與基礎(chǔ)能力仍然是農(nóng)村中學(xué)教學(xué)的重點之一。在教學(xué)過程中，要注意循序漸進，也要注意能力的滲透與培養(yǎng)，注意興趣的培養(yǎng)，使學(xué)生在進行“兩基”訓(xùn)練的同時，也得到其他方面的提高。
數(shù)學(xué)教材和教輔資料由于過分強調(diào)學(xué)科知識的完整性、邏輯性和系統(tǒng)性，造成內(nèi)容偏多、偏難，學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)越來越重。因此教師要精心備課，對一些傳統(tǒng)的知識，如，立體幾何、三角恒等變換等，盡可能地放低要求，并刪減了過于復(fù)雜的內(nèi)容。降低教學(xué)要求，關(guān)注數(shù)學(xué)本質(zhì)的揭示，而非在細枝末節(jié)上做更多的糾纏，同時也使數(shù)學(xué)更富有趣味性和可讀性，因此也更適合絕大多數(shù)農(nóng)村高中學(xué)生的實際需要。我們在教學(xué)中要善于發(fā)現(xiàn)這種變化，對學(xué)生提出適當(dāng)?shù)囊?，避免過分強調(diào)知識的拓寬，沒有降低知識的難度，從而使學(xué)生因?qū)W不會而產(chǎn)生畏懼。
四、農(nóng)村寄宿制高中數(shù)學(xué)課后練習(xí)的巧妙設(shè)計與學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
考試成績差，作業(yè)不能獨立完成是農(nóng)村高中學(xué)生的最大特點。教師要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，通過作業(yè)批閱、課堂提問、學(xué)生提問等多種手段了解學(xué)生掌握知識的情況，及時給予不同的指點和幫助。針對學(xué)生不同情況，采取不同的輔導(dǎo)方式，有的采取啟發(fā)式，有的采取指導(dǎo)式，有的個別輔導(dǎo)，讓他們在較短時間內(nèi)掌握基礎(chǔ)知識，盡量讓學(xué)生自己領(lǐng)悟出解決問題的方法。同時，通過選擇具有典型性、啟發(fā)性、創(chuàng)造性和審美性的例題和練習(xí)，對其分析和思考，展示數(shù)學(xué)思想和具有代表性的數(shù)學(xué)方法，提高學(xué)生的思維能力。練習(xí)的安排主要是針對重點知識型習(xí)題，具有普遍運用的思維方法型的習(xí)題，易多難少，并充分講解，講細講透，保證學(xué)生能獨立完成。讓學(xué)生樹立信心，并為綜合練習(xí)和深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
參考文獻：
[1]趙靜靜.學(xué)好高中數(shù)學(xué)的關(guān)鍵：提高學(xué)習(xí)興趣.科技創(chuàng)新導(dǎo)報，2011（2）.
[2]李永波.如何提高高一數(shù)學(xué)課堂的效益.科學(xué)大眾：科學(xué)教育，2011（7）.
[3]羅飛.在高中數(shù)學(xué)課堂上如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣.文理導(dǎo)航：中，2012（2）
[4]倪鋒.如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的興趣.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究，2011（11）.
上一封 下一封
? 返回
聯(lián)系客服
