發(fā)《中小學(xué)教育》2020年1月2期
構(gòu)建生活化初中英語新課堂的思考與實(shí)踐----推薦人：胡陽新
湖北省利川市汪營鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué) 劉艷麗 郵編：445409
摘要：語言來自于生活，又服務(wù)于生活。語言與生活是同在的，但凡有生活的地方就會(huì)有語言，那么英語作為一種交流的工具，應(yīng)該是與生活相聯(lián)系的。在初級(jí)階段的英語課堂教學(xué)中，讓生活走進(jìn)英語課堂，讓課堂融入生活，提高課堂教學(xué)的有效性。本文從構(gòu)建生活化的初中英語課堂、提高課堂教學(xué)有效性的現(xiàn)實(shí)意義出發(fā)，探討了在初中英語教學(xué)中構(gòu)建生活化課堂。
關(guān)鍵詞：初中英語；課堂教學(xué)；生活化；思考與實(shí)踐
語言源于生活，學(xué)習(xí)語言離不開學(xué)習(xí)者日常的生活。只有走進(jìn)生活，在生活中掌握的語言，才算是有活力、有生命、有意義的語言。同時(shí)，學(xué)習(xí)語言的目的是為了更好地利用語言，在日常做事情的過程中學(xué)生自然地使用英語，時(shí)常運(yùn)用英語去交際，把英語作為必不可少的工具，就能培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、想象力、探究能力和創(chuàng)新精神。為此，教師要考慮把學(xué)生的日常生活閱歷與課堂教學(xué)活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來，最好盡可能多地為學(xué)生提供豐富的語言材料，創(chuàng)設(shè)逼真的語言環(huán)境，給學(xué)生形成以生活與學(xué)習(xí)溶為一體的感覺。讓他們能就感興趣的話題發(fā)言，描述他們喜歡的人或事物，運(yùn)用所學(xué)的語言知識(shí)去交流、傳遞真實(shí)的信息，講述生活中身邊的真人真事等，從而把學(xué)習(xí)注意力由枯燥的純語言知識(shí)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向積極活躍的生活化、活動(dòng)化、交際式的學(xué)習(xí)。
一、立足教材，拓寬教學(xué)內(nèi)容，從“書本英語”走向“生活英語”
教材是按照課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的最重要的教學(xué)資源之一，是英語課堂教學(xué)的主要文本。新課程倡導(dǎo)跳出文本，但倡導(dǎo)跳出文本并不是不要文本，跳出文本首先是基于文本。它要求教師在傳授英語知識(shí)和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行英語能力訓(xùn)練的過程中，以教材為框架，以學(xué)生面臨的實(shí)際為內(nèi)容，以教室為舞臺(tái)，讓學(xué)生帶著自己原有的知識(shí)背景、活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和理解走進(jìn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，并通過自己的主體活動(dòng)（獨(dú)立思考、與他人合作交流等）去構(gòu)建對(duì)英語的理解。那么，如何從“書本英語”走向“生活英語”呢？例如，新目標(biāo)英語八年級(jí)（上）Unit 8的教學(xué)內(nèi)容是Seeing the doctor，于是我?guī)磲t(yī)生的白大褂、聽診器、體溫表和一些藥品，把講臺(tái)當(dāng)成是醫(yī)務(wù)室，真實(shí)地創(chuàng)設(shè)了一個(gè)病人看醫(yī)生的生活場景。輪到扮演醫(yī)生的同學(xué)穿上白大褂，帶上聽診器，耐心地詢問病情；扮演病人的同學(xué)愁眉苦臉，語氣微弱。由于看醫(yī)生是同學(xué)們生活中的事，他們覺得很容易進(jìn)入角色，興致也就特別高，同時(shí)又很好地鞏固了看病的日常用語。再如，在上到八年級(jí)（上）unit7 制作banana milk shake 時(shí)，筆者特地帶來了攪拌器，牛奶，冰淇淋等制作材料，在課堂上當(dāng)場示范，學(xué)生們熱情高漲，這樣制作奶昔的有關(guān)句型一下就記住了。
二、延伸生活化的英語活
延伸生活化的英語活動(dòng)時(shí)空，其目的在于“教學(xué)做合一”，把學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力有機(jī)結(jié)合起來，對(duì)提高學(xué)生的英語素養(yǎng)具有很大作用。學(xué)生除了在英語課上學(xué)英語外，更多的時(shí)間則是在英語課外學(xué)習(xí)、鞏固、應(yīng)用，因此要最大限度地拓展英語學(xué)習(xí)的空間、時(shí)間，讓學(xué)生在家庭生活和學(xué)校生活中養(yǎng)成時(shí)時(shí)學(xué)英語、處處學(xué)英語的好習(xí)慣。老師可以引導(dǎo)學(xué)生從早晨的Good morning到睡覺前的Good night，盡量用英語講話，讓有條件的學(xué)生每天堅(jiān)持聽讀課文錄音，聽少兒英語廣播，鼓勵(lì)、培養(yǎng)學(xué)生閱讀英語報(bào)刊，看英語VCD，欣賞英語歌曲。讓學(xué)生給家庭生活用品、學(xué)習(xí)用品貼英語標(biāo)簽?？措娨晻r(shí)要多留意英語廣告，讓學(xué)生在日常生活中努力拓寬學(xué)英語用英語的天地。學(xué)校也可以經(jīng)常性地舉辦一些小型的英語比賽。如唱歌比賽、講故事比賽、朗讀比賽、演講比賽等富有競爭氣息的活動(dòng)。此外，還可組織排練英語課本劇，讓學(xué)生在活動(dòng)中運(yùn)用英語，獲得成就感。
三、精心設(shè)計(jì)生活化的課外作業(yè)，讓學(xué)生作課堂教學(xué)的主動(dòng)延伸者和主動(dòng)創(chuàng)新者
英語作為世界通用的語言之一，已經(jīng)進(jìn)入了我們生活的各個(gè)角落。電話、網(wǎng)絡(luò)、廣告牌、食品包裝等處處可以看到英語。因此，為了給孩子創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我們要樹立“大課堂”的教學(xué)觀，設(shè)計(jì)一些精彩有趣的課外作業(yè)，使之成為課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延續(xù)，使英語運(yùn)用于生活實(shí)際。如學(xué)習(xí)My name's Gina.這一單元時(shí)，可讓學(xué)生用英語設(shè)計(jì)一張school ID card，寫上自己的姓名、年齡、學(xué)校、地址、電話號(hào)碼、E-mail地址等，并能在接下來的幾堂課中反復(fù)使用；學(xué)習(xí)This is my sister.這一內(nèi)容時(shí)，可布置“帶家庭照并向全班同學(xué)介紹你的家人”這樣的口語作業(yè)；學(xué)了比較好的語段、課文等，可通過“看誰說得好”的比賽方式，以錄音帶的形式交作業(yè)；學(xué)了有關(guān)迪斯尼樂園的文章時(shí)，還可以讓學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)上查找有關(guān)迪斯尼樂園的其它信息；另外還可以讓學(xué)生收集英語名言和諺語、制作英語書簽、根據(jù)班級(jí)英語程度，讓孩子編輯班級(jí)英語墻報(bào)和各類英語小報(bào)等等。這些生活化的作業(yè)，學(xué)生特別感興趣，因而會(huì)全身心投入，想方設(shè)法查資料、繪圖、設(shè)計(jì)策劃，樂此不疲。這樣的作業(yè)，既培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)作精神和獨(dú)立思考的能力，也使英語與生活真正融為一體。
總之，新課程背景下，關(guān)鍵任務(wù)是做好英語教學(xué)的“生活化”，要將教學(xué)活動(dòng)置于現(xiàn)實(shí)的生活背景中，要盡可能多地為學(xué)生提供豐富的語言材料和語境，將學(xué)生家庭、學(xué)校、社會(huì)的生活經(jīng)歷與課堂教學(xué)活動(dòng)聯(lián)系起來，給學(xué)生生活與學(xué)習(xí)是一體的感覺。使他們能說感興趣的話題，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)交流傳遞真實(shí)的生活信息，講述生活中真實(shí)的經(jīng)歷等，從而把注意力集中在語言的運(yùn)用上，達(dá)到交際的目的。也只有這樣，才能圓滿完成基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)。
參考文獻(xiàn)：
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[3]楊思杰 新時(shí)期英語教育教學(xué)體系的反思與重構(gòu)[J].中國教育學(xué)刊，2015，(04)。
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