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WIKI技術(shù)構(gòu)建學(xué)習(xí)性資源平臺的構(gòu)想

陳國剛

（廣東女子職業(yè)技術(shù)學(xué)院  圖書館，廣東廣州  511450）

摘  要：本文闡述了WIKI的概念及WIKI技術(shù)，把WIKI技術(shù)和HTML、BBS和BLOG進(jìn)行了比較，并提出了基于WIKI技術(shù)構(gòu)建學(xué)習(xí)性資源平臺的構(gòu)想。

關(guān)鍵詞：WIKI；協(xié)作；學(xué)習(xí)性；資源庫

中圖分類號：G434   文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A   文章編號：1309(2009)01-0009-05

1. 引言

處于知識經(jīng)濟與網(wǎng)絡(luò)時代飛速發(fā)展的今天，知識更新速度越來越快，專業(yè)性也越來越強，新知識新技術(shù)不斷涌現(xiàn)，使得人們越來越需要有一種更為快捷的方式和手段來創(chuàng)建、積累與分享彼此的知識。互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，為知識的互換分享提供了跨越時空的得天獨厚的場所，而近來社會軟件的發(fā)展，為知識的共創(chuàng)分享提供了前所未有的協(xié)同工作平臺，這就是WIKI。

WIKI一詞來源于夏威夷語的“Wee kee wee kee”，原本是“快點”的意思，中文譯名為“維客”或“維基”,其代表應(yīng)用是知識庫的合作編寫。它是一種超文本系統(tǒng)，支持面向社群的協(xié)作式寫作。WIKI站點可以有多人任意書寫和維護(hù)，每個人都可以修改網(wǎng)頁中的內(nèi)容，或者恢復(fù)修改前的頁面，對共同的主題進(jìn)行探討，擴展主題并發(fā)表自己的意見，開放、合作、平等、共創(chuàng)、共享是WIKI的精髓。WIKI使用簡便、內(nèi)容開放,與其它文章內(nèi)容固定的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用形成了鮮明的對比。目前，WIKI在諸多領(lǐng)域內(nèi)都已經(jīng)得到了廣泛的應(yīng)用，各種成功的案例很多，其中最著名的就是WIKIpedia(維基百科)，其應(yīng)用前景十分廣闊。作為一種社會性軟件，由于對結(jié)構(gòu)化知識的積累作用，WIKI越來越受到教育工作者的關(guān)注。特別是在教學(xué)資源的協(xié)作共建上，WIKI更是具有不可替代的優(yōu)勢。如何將WIKI與先進(jìn)的教學(xué)思想相結(jié)合，更好地服務(wù)于教育教學(xué)，使師生從中受益，是值得我們思考的問題。

2.WIKI技術(shù)平臺的搭建及特點

WIKI應(yīng)用的獨特優(yōu)勢在于其是廉價的、可擴展的和易于維護(hù)的。它不需要大規(guī)模的軟件部署，就可以很好地與已有的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施連接。它使用了簡化的語法，能快速創(chuàng)建、存取、更改超文本頁面，并使系統(tǒng)得到不斷增長。

2.1 WIKI運行環(huán)境介紹及安裝

　　隨著WIKI語言的應(yīng)用，已經(jīng)出現(xiàn)了很多種支持該語言的引擎軟件。按照引擎軟件運行環(huán)境分為3類:運行于PHP+MySQL環(huán)境的MediaWIKI等；運行于JSP環(huán)境的JSPWIKI等；運行于ASP環(huán)境的JsWik等。免費使用的WIKI工具非常多，評價和選擇一個WIKI工具主要看以下幾個方面：①是否成熟穩(wěn)定且具有很大用戶群體？②界面是否友好？③是否具備足夠的安全特性和分組機制？④是否提供必要的版本控制保護(hù)機制？本文主要介紹最常用，功能比較穩(wěn)定的MediaWIKI。

　　MediaWIKI應(yīng)用非常廣泛，且容易安裝和管理。是全球最著名的開源WIKI引擎，運行于PHP+MySQL環(huán)境。維基百科全書采用的就是MediaWIKI軟件平臺，并有大量其他應(yīng)用實例。目前MediaWIKI的開發(fā)得到維基媒體基金會的支持。MeidaWIKI一直保持著持續(xù)更新，當(dāng)前最新版本為mediaWIKI 18。

MediaWIKI的安裝：操作系統(tǒng)可采用linux或者windows，在windows下安裝測試可下載wamp軟件，該軟件集成了apache/php/mysql，還帶有mysql管理軟件phhmyadmin，使用非常方便，安裝后基本不用做任何配置即可使用，再下載一個最新的MediaWIKI軟件。在linux下安裝要稍微復(fù)雜些。安裝完成wamp后，用phpmyadmin給mysql設(shè)置一個密碼，然后把MediaWIKI拷貝在安裝目錄的www目錄下，在IE下安裝MediaWIKI。注意選擇使用MediaWIKI自身提供的安裝腳本來創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫，原因是MySQL在新的UTF-8模式下，MediaWIKI的安裝腳本會提示關(guān)鍵字索引太長的錯誤。安裝完成后，就可以作為管理員登錄，并設(shè)置皮膚、文件、日期時間、文本框?qū)傩?、搜索等常用參?shù)，然后立即開始構(gòu)建WIKI的步伐，具體可參照天下維客。

2.2 WIKI頁面的編輯

WIKI作為一種輕量級的協(xié)作技術(shù)工具，非常易于使用。大多數(shù)WIKI都采用文本和超鏈接為主的所見即所得編輯模式，它也支持從現(xiàn)有的網(wǎng)頁或Word文檔中復(fù)制內(nèi)容。只需要在登錄后，單擊任何位置的“編輯”鏈接，就會進(jìn)入編輯頁，編輯后保存就可看到效果。當(dāng)單擊一個不存在的頁面標(biāo)識時，MediaWIKI系統(tǒng)會自動創(chuàng)建一個新頁面。WIKI站點正是通過這樣一些標(biāo)識和鏈接組織起來的。此外，MediaWIKI還允許插入內(nèi)部鏈接、外部鏈接、二級欄目、公式、簽名、橫線等，將鼠標(biāo)移動到圖標(biāo)上就HJ2.4mm〗可以看到相應(yīng)的提示。詳細(xì)的編輯方法請見天下維客http://wwwallwikicom/。

2.3 WIKI的安全性

　　由于WIKI的開放性，任何人都可以參與編輯，那么WIKI如何保證安全性呢？在WIKI系統(tǒng)中，通過修訂歷史實現(xiàn)了版本控制，可以隨時找回以前的版本，也可以和以前的版本進(jìn)行對比，這種版本控制使多人協(xié)作成為可能，又保證內(nèi)容不會丟失。單擊頁面上部的“修訂”功能項，進(jìn)入修訂歷史頁面列表的頁面，在該頁面中記錄了修訂歷史的時間、修訂頁面、修訂人。通過單擊修訂頁面的關(guān)鍵字名，可瀏覽到不同的歷史頁面。

如果有人利用WIKI技術(shù)的開放性進(jìn)行惡意破壞也不用擔(dān)心，為了維護(hù)網(wǎng)站的正確性和安全性，WIKI在技術(shù)上和運行規(guī)則上做了頁面版本控制、頁面鎖定、IP禁止、Sand Box (沙箱)測試、編輯規(guī)則等規(guī)范，從而達(dá)到既能堅持面向大眾公開參與的原則，又能盡量降低眾多參與者帶來的風(fēng)險的目的。此外，像WIKI百科那樣的網(wǎng)站還有大批志愿者參與維護(hù)，志愿者的參與是維護(hù)WIKI的安全性重要內(nèi)容之一。

2.4WIKI和HTML、 BBS和Blog（博客）的比較

　　WIKI和HTML語言都是一種生成超文本文檔的標(biāo)記語言，但在功能和語法實現(xiàn)上，都存在著很大區(qū)別。HTML用于開發(fā)設(shè)計網(wǎng)頁，存放于服務(wù)器端，設(shè)計網(wǎng)頁的目的是讓用戶瀏覽，而不是編輯?；?span lang="EN-US">WIKI技術(shù)的WIKI語言，能讓所有用戶自由平等地編輯網(wǎng)頁，以實現(xiàn)協(xié)作共享的知識平臺，所以WIKI語言要比HTML語言更加簡單、靈活。

WIKI和BBS、Blog一樣都是將更多權(quán)力交給廣大網(wǎng)民的社區(qū)工具，但三者有著一定的區(qū)別（見表1）。使用WIKI的主要目的是構(gòu)建一個不斷完善的知識庫。享用這個知識庫的人要比為這個知識庫作貢獻(xiàn)的人多。

3.基于WIKI構(gòu)建學(xué)習(xí)性資源平臺

學(xué)習(xí)性資源平臺的建設(shè)要求圍繞特定主題，利用很多人從多種角度入手，進(jìn)行知識的整合和管理。由于參與者的知識背景和經(jīng)驗不同，可能造成不同個體關(guān)注同一主題的角度不同，所以要求主題資源建設(shè)的環(huán)境應(yīng)具有開放、合作、共創(chuàng)、平等、共享的特點。傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)性資源網(wǎng)站一方面主要提供資源供下載瀏覽，由于人力有限，造成資源內(nèi)容缺乏或陳舊，學(xué)習(xí)資源不能動態(tài)擴充，不利于學(xué)習(xí)者獲取更多的信息,難以支持學(xué)習(xí)者的自主探究學(xué)習(xí)；另一方面討論與學(xué)習(xí)功能不足，交互性不理想，有些雖然有論壇、留言版塊,但利用論壇進(jìn)行討論脫離了網(wǎng)站中提供的專題學(xué)習(xí)內(nèi)容,導(dǎo)致討論與學(xué)習(xí)資源分離。

表1：BBS、Blog和WIKI的比較表

基于WIKI技術(shù)構(gòu)建的學(xué)習(xí)性資源平臺，其技術(shù)優(yōu)勢在于積累很多人的智慧建設(shè)一個專題。每個參與者一方面利用WIKI來不斷添加完善專題條目內(nèi)容，同時別人也可參與修改建設(shè)自己的條目內(nèi)容，這樣，通過很多人的參與建設(shè)形成一個可擴充的專題知識庫，在這個過程中參與者也在相互學(xué)習(xí)與討論，能不斷地學(xué)習(xí)更新自己的知識。

3.1 WIKI構(gòu)建學(xué)習(xí)性資源平臺的可行性分析

（1）WIKI是一個免費的開放協(xié)作式軟件系統(tǒng)，WIKI的使用者只需要簡單的服務(wù)器平臺搭建知識就可以架設(shè)自己的WIKI系統(tǒng)。這樣的好處是沒有了技術(shù)的困擾,師生的焦點由對網(wǎng)站的技術(shù)操作轉(zhuǎn)移到知識庫的建立和專題研究上來。

（2）從資源的建設(shè)管理來看，人人都是WIKI系統(tǒng)的管理員，對于頁面的操作，人人平等。學(xué)習(xí)者在共同的主題關(guān)注下，有了更明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，同時也賦予了更強的責(zé)任感，自覺排斥垃圾信息、不文明信息以及不符合倫理道德規(guī)范的信息，增強了學(xué)習(xí)者的信息素養(yǎng)。

（3）從協(xié)作互動角度看，WIKI改變了傳統(tǒng)專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站以BBS為話題組織版面，以用戶在相應(yīng)版塊發(fā)帖、跟帖的討論形式。在WIKI的知識管理體系中，其超文本鏈接方式與人的思維極為相似，有利于學(xué)習(xí)的展開。首先，對于學(xué)習(xí)討論，頁面中的關(guān)鍵字可以引領(lǐng)學(xué)習(xí)者到相應(yīng)的條目中查閱其詳盡解釋，同時也可以在該條目中即時發(fā)問。其次，學(xué)習(xí)者可以創(chuàng)建新的話題，產(chǎn)生新的專題討論。

　　3.2 WIKI學(xué)習(xí)性資源平臺的構(gòu)建設(shè)計

WIKI學(xué)習(xí)性資源平臺建設(shè)過程是一個系統(tǒng)工程，首先要確定建設(shè)的目標(biāo)，即資源專題及其內(nèi)容，就一個學(xué)校而言，需要各個老師的參與，甚至是學(xué)生也參與進(jìn)來建設(shè)。

搭建WIKI平臺后，可以遵照下面的步驟來創(chuàng)建基于WIKI的學(xué)習(xí)性資源平臺：一、提供一個主題WIKI空間，并構(gòu)建初始的WIKI主題及相關(guān)條目，如教學(xué)參考書，優(yōu)秀課件等，告知其他人這個空間的URL地址；二、要求其他人參與到內(nèi)容的編輯，給他們指定明確的編輯目標(biāo)并定期通報更新情況；三、鼓勵其他人復(fù)審WIKI中的文章或承擔(dān)更多的編輯任務(wù)，并將WIKI用于一些服務(wù)性的、能夠吸引其他人注意的學(xué)習(xí)站點。圖1（見下頁）是一個WIKI資源平臺示意圖，并以專題資源庫和班級學(xué)習(xí)平臺建設(shè)作為學(xué)習(xí)性平臺建設(shè)的例子。

圖1： WIKI學(xué)習(xí)資源平臺示

（1） 專題資源庫的建設(shè)

　　專題教學(xué)資源庫對教師來說是一種寶貴的資源。在教學(xué)中，經(jīng)常需要大量的案例供教師學(xué)習(xí)參考。WIKI的一個很有價值的教育應(yīng)用就是作為專題資源庫的建設(shè)。學(xué)校可組織某一門學(xué)科的教師將他們所做的教案、課件和作品及相關(guān)教學(xué)資源放在WIKI平臺上。任何教師都可以瀏覽WIKI平臺上的所有資源，可以輕松地搜索獲得與主題相關(guān)的大量、深刻的信息資源；同時，也可以將自己認(rèn)為有價值的信息發(fā)布到WIKI之中，充實其資源內(nèi)容，也可以編輯完善其他教師的教學(xué)材料，并立即進(jìn)行更新。通過不斷積累，使資源能夠不斷得到充實、豐富和完善，逐步形成一個可擴充的巨大的資源庫，為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計提供更多更好的資源。WIKI系統(tǒng)的版本管理功能會記錄下所有的改動。“先得教育維客”http://WIKInsjynet/indexphp“是先得教育聯(lián)盟”最新推出的應(yīng)用WIKI技術(shù)搭建的教育精品資源專題網(wǎng)站，所有的文字內(nèi)容均由使用者義務(wù)撰寫，版權(quán)自由，目的是將散落在互聯(lián)網(wǎng)的知識大海中的珍珠“用課程標(biāo)準(zhǔn)”的知識網(wǎng)絡(luò)串接起來，便于大家在最短的時間內(nèi)找到最精華的網(wǎng)上資源。類似的網(wǎng)站還有南開維基http://bbsnankaieducn/wiki。

　　（2）班級學(xué)習(xí)平臺建設(shè)

利用WIKI搭建老師和學(xué)生的網(wǎng)上學(xué)習(xí)和交流平臺。在這個平臺上，教師把教學(xué)計劃、教學(xué)內(nèi)容、對學(xué)生的評語等寫入WIKI中，學(xué)生可以根據(jù)自己的想法進(jìn)行添加、修改和刪除。由于WIKI具有歷史恢復(fù)功能，因此教師可以在權(quán)限上不加控制，盡可能讓學(xué)生參與進(jìn)來，達(dá)到真正平等的師生互動狀態(tài)。同時，學(xué)生的作業(yè)、讀書筆記也可以放入WIKI中，教師可以在WIKI上直接評閱、更正和附上評語。信息的發(fā)布(如課程表、課程內(nèi)容)、相關(guān)活動的策劃以及相關(guān)專業(yè)知識的積累等也可以在平臺上完成。教師也可鼓勵學(xué)生利用WIKI來收集某方面的專題知識，如果學(xué)生無法有效地使用計算機，可以鼓勵他們提交文本材料，由教師統(tǒng)一整理到WIKI站點。此外，要教給學(xué)生一些寫作WIKI的基本原則，利用WIKI系統(tǒng)的功能，記錄學(xué)生所作的工作，適當(dāng)獎勵積極的學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生在知識構(gòu)建的過程中進(jìn)行有效的分工，如讓學(xué)生專門關(guān)注其他人編輯的內(nèi)容，阻止垃圾信息的進(jìn)入。通過WIKI技術(shù)提供的班級學(xué)習(xí)性平臺，可以鍛煉學(xué)生的批判性思維，密切師生之間的關(guān)系，激發(fā)老師和學(xué)生的創(chuàng)造熱情，也有利于師生情感和學(xué)生之間情感的交流以及良好班級文化的形成。

4. 小結(jié)

基于WIKI構(gòu)建的學(xué)習(xí)性資源平臺，有廣大的師生參與創(chuàng)作共建各專題資源庫，對學(xué)校的學(xué)科資源建設(shè)，教師之間和師生之間的溝通會發(fā)揮重要的作用。WIKI作為一種協(xié)作性社會軟件，將來在教育教學(xué)中將會有廣闊的應(yīng)用前景。

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The Idea of WIKI Technique Constrcts LearningResource Terrace

CHEN Guo-gang

（Library，Guangdong Women’s Polytechnic College，Guangzhou 511450，China）

Abstract：This paper expound WIKI’s idea and technique，and compare WIKI technique with HTML、BBS、Blog technique, And uilize WIKI constructing learning resource platform’s idea.

Keywords：WIKI; collaboration; opening; resourse database

收稿日期：2008-09-16

作者簡介：陳國剛（1975—  ），男，云南陸良人，工學(xué)碩士，廣東女子職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館館員，主要從事數(shù)字圖書館等方面的研究。

[編輯：魏銀立]