閱讀下面的文字，按要求作文。
倘若有人問(wèn)我，什么是你心中的陽(yáng)光，我會(huì)毫不猶豫地回答：遠(yuǎn)方。為什么呢？因?yàn)槟抢镉形业钠谂?，那里有我的追求，那里有我的?mèng)想。
請(qǐng)以“________心中的________”為題，寫(xiě)一篇文章。
要求：①根據(jù)以上材料，在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)將題目補(bǔ)充完整；②立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外）；③字?jǐn)?shù)600至800字；④文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，以及教職工、同學(xué)和本人的真實(shí)姓名。
【答案】例文：
我心中的夢(mèng)想
理想是石，敲出星星之火；理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。
——題記
許多人都有自己理想，且都愿意為自己的理想而活，而奮斗。多年來(lái)，埋藏在我心底的夢(mèng)，就是想當(dāng)書(shū)法家。小時(shí)候，當(dāng)很多孩子還在喜歡玩具、動(dòng)畫(huà)的時(shí)候，我卻偏偏迷上了漢字。孩子們陶醉在玩具、動(dòng)畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣中，我卻沉浸在對(duì)漢字的癡迷中。因此，從小我就喜歡欣賞別人的好字，漸漸地也就喜歡起寫(xiě)字來(lái)。對(duì)我而言，欣賞一篇好字，讓人賞心悅目，無(wú)疑是一種享受；能寫(xiě)好一手好字，就像在刻意打扮自己，寫(xiě)出后讓人稱慕不已，原本是一種幸福。
我特別喜歡欣賞王羲之、司馬彥的字，也喜歡模仿著他們的筆跡去練字。當(dāng)我第一次進(jìn)校門讀書(shū)時(shí)，看見(jiàn)老師在黑板上寫(xiě)下一手好字。那勻稱美觀的漢字，一個(gè)個(gè)從老師的巧手之下跳了出來(lái)，讓人羨慕死啦。從那一刻起，我就在想，要是我能寫(xiě)一手比老師還好的漢字，該多好啊！后來(lái)，我就發(fā)奮苦練，寫(xiě)過(guò)的字帖足足有二十來(lái)本，還不包括老師發(fā)的。老師發(fā)現(xiàn)了我寫(xiě)字的天賦，就鼓勵(lì)我朝著書(shū)法家?jiàn)^斗。
其實(shí)，我哪敢跟書(shū)法家比呀，只不過(guò)隨便涂鴉而已。可老師卻說(shuō):“是人就當(dāng)有夢(mèng)想，你應(yīng)該朝這個(gè)方向去努力！”此后，我又在寫(xiě)字上下了不少功夫。全校的老師都夸我的字寫(xiě)得好，是塊當(dāng)書(shū)法家的料子。但我依然深知，我的字與書(shū)法家相去甚遠(yuǎn)。直到在一次硬筆字競(jìng)賽中，我一舉斬獲了一等獎(jiǎng)后，我才堅(jiān)定自己的夢(mèng)想——當(dāng)個(gè)書(shū)法家。盡管實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想的道路尚還漫長(zhǎng)，但我深信用自己的一生去努力，理想也許并不遙遠(yuǎn)。
花開(kāi)了，終有結(jié)果時(shí)候；鳥(niǎo)飛了，終有歸巢的時(shí)候；水流了，終有歸海的時(shí)候；車動(dòng)了，終有到站的時(shí)候。
有一句歌詞說(shuō)得好：“心還在，夢(mèng)就在！”為了我心中已久的書(shū)法家夢(mèng)，我愿將我的青春交付與書(shū)法，直到美夢(mèng)成真！
【解析】
【分析】
【詳解】本題考查半命題作文，采用了“引導(dǎo)語(yǔ)＋半命題”的形式。
分析引導(dǎo)語(yǔ)：引導(dǎo)語(yǔ)為學(xué)生提供了一種補(bǔ)題思路和寫(xiě)作方向：我心中的陽(yáng)光。這里說(shuō)的“陽(yáng)光”有著象征意義，象征著遠(yuǎn)方，象征著自己的夢(mèng)想與追求，給自己帶來(lái)光明與溫暖，當(dāng)然，還有永不磨滅的希望。
分析半命題：題目中有兩個(gè)空白處需要補(bǔ)齊，內(nèi)容很寬泛。如：我心中的陽(yáng)光，我心中的希望，我心中的憂傷，我心中的苦澀，我心中的堅(jiān)守，我心中的美好等。這一命題本身就帶有敘事性，所以應(yīng)創(chuàng)作一篇寫(xiě)人記事類的記敘文。從自己的真實(shí)生活中選材，表達(dá)自己的真情實(shí)感。 每個(gè)人心中都有一份難以磨滅的記憶，這份記憶讓我們快樂(lè)，也讓我們憂傷。每個(gè)人心中都有一個(gè)夢(mèng)想，這個(gè)夢(mèng)想支持著自己永遠(yuǎn)不會(huì)停下前進(jìn)的腳步。每個(gè)人心中都有一間隱秘的房間，那里承載著自己小小的憂傷。每個(gè)人心中都有一位英雄，或是自己的父母，或是自己師長(zhǎng)，或是自己敬仰的某位歷史名人……寫(xiě)作時(shí)，應(yīng)以記敘和描寫(xiě)為主要表達(dá)方式，以抒情或議論在末段點(diǎn)明作文主旨。
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