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讀書的六個(gè)層次
讀書的六個(gè)層次

2011-02-19 15:12

        一是刺激需求。
        正常人的精神生活中總有企圖改變平靜,追求奇特,尋找刺激的一面。這種需求,與其說是精神追求,不如說是心理生理追求,因?yàn)槔硇缘某煞诌€不多。在刺激需求下,會(huì)有非法的出版物市場(chǎng)如黃色、低檔出版物。這也說明人有自然的一面。
 
        二是休閑娛樂需求。
        按這種需求,就產(chǎn)生了一類輕松的作品,如花卉、魚蟲、時(shí)裝、幽默、故事等。休閑娛樂需求在讀者中的覆蓋面最大,不但有閑階層靠消遣讀物打發(fā)時(shí)日,就是專業(yè)人員,也常常會(huì)翻翻書報(bào)以作休息。
     
        三是信息需求。
        隨著社會(huì)的現(xiàn)代化進(jìn)程,人們對(duì)信息的需求量越來越大。每個(gè)人在生活中也離不開信息,一條信息使一個(gè)決策成功,救活一個(gè)企業(yè),或者使一個(gè)人致富的事,已屢見不鮮。以至于信息已經(jīng)發(fā)展成為一個(gè)獨(dú)立的行業(yè)。人們對(duì)信息的這種需求是書、報(bào)、刊等傳媒的基礎(chǔ),特別是報(bào)紙存在的基礎(chǔ)。 

        以上這三個(gè)需求,雖屬精神的,但仍可看出不脫物質(zhì)的羈絆,多為實(shí)用的需求。其載體也以報(bào)紙、雜志、電視為主。真正精神層面是后面的三大支柱,其載體以書籍為主。
 
        四是知識(shí)需求。
        知識(shí)是人們?cè)诟脑焓澜绲膶?shí)踐中所獲得的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的總和。糧食、蔬菜、肉類使人從孩子長(zhǎng)成體魄健壯的成人,而知識(shí)使人聰明有本事,如果無知識(shí)只能算半個(gè)人。所以人的一生專門安排一個(gè)學(xué)生時(shí)期,較集中地專門接受知識(shí),以后直到老死以前,還要不斷補(bǔ)充更新知識(shí),這主要靠出版的書、報(bào)、刊,特別是書籍。
    
        五是審美需求。
        愛美之心人皆有之。從原始人開始,人類就懂得對(duì)美的追求。這種本能的不斷發(fā)展提高了的審美需求呼喚出版物一方面作為載體來提供審美對(duì)象,如文學(xué)作品、美術(shù)作品等,另一方面又作為工具來幫助指導(dǎo)人們提高審美能力。
     
        六是思想需求。
        人的精神需求的最高層次是理性的思考。刺激是心理本能的滿足,娛樂是心理休息,信息是人捕捉到的事物的信號(hào),知識(shí)已進(jìn)入到認(rèn)識(shí)的總結(jié),只有思想才能進(jìn)入到理性,進(jìn)入到規(guī)律和方法的把握,是人們對(duì)客觀世界的更深刻的認(rèn)識(shí)。這種需求,促使人們?nèi)プx理論學(xué)術(shù)書刊,去通過具體出版物的形象、素材思考問題。
 
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