不會爬以前的孩子，幾乎是不存在在家?guī)薰ぷ鲀刹徽`的，因?yàn)?，正常情況下，這年齡階段的孩子，很好帶，父母讓他們舒服、自在、無病、不潮、飽腹等就好的了。我家孩子出生后六個(gè)月之前，我都工作，孩子就在工作室的地墊擱著，能待一兩個(gè)小時(shí)，而不哭鬧的呢。
當(dāng)然，別的其他孩子，也許不那么的讓人省心，那我們要懂得采用切割時(shí)間法來去分配自己的工作任務(wù)，而后便是，在孩子睡覺不鬧人的時(shí)候，就趕緊工作去。雖說工作要集中時(shí)間來去完成，但我們也可以嘗試著利用零散時(shí)間來去工作的。如每工作25分鐘，就花幾分鐘的時(shí)間來去照顧孩子。
家中孩子若是會爬了，那將孩子的爬行空間，給布置得空曠一些，如將客廳的桌子等給挪移掉，撤掉杯子等易碎品，關(guān)起臥室?guī)鶑N房等門兒，放上些許安全的東西，讓孩子在那安全的大環(huán)境里頭，自由自在地爬與玩。如此一來，孩子是不容易出事的，而自己也能有幾十分鐘的時(shí)間來去好好地工作。
當(dāng)然，有些父母不免對我的這一做法有異議，覺得孩子需要父母陪伴。孩子是需要父母陪伴的，但，孩子不需要父母二十四小時(shí)的陪伴。以我的經(jīng)驗(yàn)來看，只要我們將孩子放那空曠空間后，與孩子說媽媽在工作，寶寶一個(gè)人玩玩，孩子多半都是能夠有所接受的。就是有哭鬧，那也是一會兒的事兒。
就我而言，在我家孩子爬行階段，撤掉工作室居家學(xué)習(xí)的我，就是這樣做的。那時(shí)，他不時(shí)會爬過來找我，看看我，然后又爬走了，一百來平米的空曠空間，足夠他探索好久的了。那年齡階段的孩子，多半都是喜歡爬行的。兒童就這樣，剛學(xué)會爬行，就會想方設(shè)法地到處爬行，我們提供足夠的爬行機(jī)會，吃飽健康又睡好的孩子，就自然而然地開心不鬧的了。
四五歲的孩子，一般都能自己玩上一段時(shí)間的了，只要父母與之協(xié)商好，孩子多半都能獨(dú)自玩上二十來分鐘的呢。在這時(shí)候，父母要引導(dǎo)孩子學(xué)會安靜玩耍。因?yàn)?，絕大多數(shù)的成人，在工作之時(shí)，都是需要相當(dāng)?shù)陌察o場域的。我就會與孩子說，“媽媽在寫文章，請去別的房間待上一小時(shí)，安安靜靜地玩你的玩具，做你的手工，好嗎。不然，媽媽被吵著了，這文章就寫不好的了，那媽媽就不能快速陪寶寶玩的了”。
當(dāng)然，我家孩子在兩歲多的時(shí)候，就被我引導(dǎo)著學(xué)習(xí)如何一個(gè)人自娛自樂。我為孩子選擇的活動，如軟陶泥，玩玩具，練瑜伽等，也是可以自己一個(gè)玩的。而且還是傾向于安靜型的活動。我不曾有為孩子選擇諸如歌唱、跳舞、彈琴等能制造出不少聲音出來的活動。這是因?yàn)?，我的工作，常年居家完成。我已?xí)慣了這樣的日常生活。更為重要的是，我的心性偏靜，從小就傾向于獨(dú)處般的無需過多團(tuán)隊(duì)合作的活動。
五歲以上的孩子，只要家中有其他成員，他們多半都能與家中成員玩上一天半日的呢。如有吵鬧，父母予之提醒，有說誘導(dǎo)，他們也是較容易聽懂，并有所行動的。而父母也能在家認(rèn)真工作，并持續(xù)較長的一段時(shí)間的。較為麻煩的是家中有個(gè)兩三歲的孩子。因?yàn)椋@年紀(jì)的孩子，最愛活動的了，且是不曾有建規(guī)則，還聽不大懂父母的語言指令，加之自我約束力，尚且不夠。但，只要我們有去努力，身邊有個(gè)兩三歲的兒童，我們也能很好實(shí)現(xiàn)，帶娃工作兩不誤的。就我而言，我的微信公眾平臺“茉域茗香”，就是在孩子兩三歲時(shí)建立起來的。
那時(shí)的我，家中只我一人，若有出門，我得帶上那個(gè)小蝸牛，若是在家，我得打掃衛(wèi)生，烹飪食物，打理寓所后院的植物和蔬菜。外加照顧孩子日常起居，給他讀書，幫他收拾玩具，清洗衣物。盡管如此，我仍是逮著零碎時(shí)間在經(jīng)營自己的平臺。如孩子一睡下，我就趕緊上網(wǎng)；如上廁所時(shí)，在里頭多待一會兒，趁機(jī)將寫好的文章，給用手機(jī)發(fā)出去。又如烹飪拇指食物，然后就在孩子吃飯的時(shí)候，我在旁待著，寫些育兒文章。孩子若有打攪，我就寬慰他說，寶寶，媽媽在寫作，待得賺了錢，媽媽就帶你買好玩的去，這錢呀，我們娘倆一人一份。后回了母親家，我仍會在孩子玩耍時(shí)，自己就寫作，而他亦懂得與人說自己的媽媽在寫作，別去打攪她。
其實(shí)，帶娃同時(shí)不忘工作的技巧，是有很多的。但方法再多，也不能是少了我們自心的強(qiáng)烈渴望。這是因?yàn)椋灰覀冋嫘南肴プ瞿呈?，并在觀察基礎(chǔ)上，稍微用點(diǎn)腦子，那時(shí)間就能被我們給湊齊的。而孩子在一開始的時(shí)候，縱使有哭鬧，慢慢地也能有所配合，乃至于變得懂事起來的呢。我家孩子在兩歲多的時(shí)候，我就更多是給孩子一個(gè)獨(dú)立的房間，放他的玩具，任他怎么瘋玩。那時(shí)的我，并不曾有認(rèn)真教他系統(tǒng)的整理收納法，只要確保里頭沒有食物，讓空間發(fā)霉，就好的了。我則不定期去打掃一下，并在打掃的時(shí)候，引導(dǎo)孩子陪我玩運(yùn)送玩具的收納游戲。這是為了節(jié)省時(shí)間，讓自己有著更多的時(shí)間來去開創(chuàng)“茉域茗香”這一微信公眾平臺。
總而言之，我們在帶娃時(shí)工作，要確保時(shí)間的獨(dú)立性，即讓孩子能有事做，而且還能保持相當(dāng)?shù)臅r(shí)間。其次便是確保孩子的安全，不然，我們帶娃工作是得不償失的選擇。再便是要與孩子多交流，盡可能地用誘導(dǎo)的方式來讓孩子與我們友好合作，不然，孩子一直哭鬧，我們是很難獨(dú)立工作的。不是所有人都能在被干擾下仍能有個(gè)相當(dāng)不錯(cuò)的工作成績的。還有就是要學(xué)會利用那些帶娃的零碎時(shí)間，來去工作，將那些大項(xiàng)目的工作，給一點(diǎn)點(diǎn)地切割開來，分成好幾個(gè)小項(xiàng)目來去完成，如此一來，我們就能較為輕松地完成任務(wù)了。
此外，提及低齡孩子“為何工作”這一疑惑，我一般會與孩子說工作的重要性，如媽媽有了工作，我們才能有飯吃，寶寶才能有房住等較為切合實(shí)際的話題，我不會給兒童過早輸入“要貢獻(xiàn)，要為世界貢獻(xiàn)”等相當(dāng)崇高的工作理由。這是因?yàn)?，低齡兒童未必能夠聽懂那么高尚卻又如此枯燥的理由解釋，但提及生活有關(guān)的理由，他們多半都是容易理解的呢。交流，要盡可能給低齡兒童能理解的語言。重要的是，在這人世間的每一人，都在貢獻(xiàn)，為世界，為人類，也為自己。所以說，我們在為自己的同時(shí)，也是在為人類，為世界。而在為世界為人類的背后，是為我們自己。
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