【摘要】： 當(dāng)前,我國(guó)基礎(chǔ)教育教研制度正處于變革之中。素質(zhì)教育的推進(jìn)與新課程改革,使各級(jí)教研室正面臨職能的調(diào)整。究竟教研室在歷史變遷中其職能隨之發(fā)生了哪些變化,規(guī)定職能實(shí)際履行如何,存在哪些問(wèn)題,原因何在,這是左右其當(dāng)下職能調(diào)整的關(guān)鍵,也是決定其職能何以轉(zhuǎn)變的重要變量。本文以濟(jì)南市教研室職能研究為個(gè)案,從教研職能的歷史變遷、教研職能履行情況及職能履行中存在的問(wèn)題等方面進(jìn)行深入細(xì)致的學(xué)術(shù)考察,以期探索素質(zhì)教育新形勢(shì)下濟(jì)南市教研室職能履行過(guò)程中存在的問(wèn)題、原因及對(duì)策,這對(duì)于濟(jì)南教育的發(fā)展和正在進(jìn)行的基礎(chǔ)教育課程改革都具有重要的意義。 鑒于當(dāng)前我國(guó)基礎(chǔ)教育教研制度正處在變革之中,各級(jí)教研室正面臨職能的調(diào)整,教研員面臨著角色的轉(zhuǎn)變。在教研工作重心下移、教研制度調(diào)整過(guò)程中,如何解讀原有的教研室職能,從中汲取寶貴的歷史經(jīng)驗(yàn),如何看待現(xiàn)行教研室職能定位,理性審視其可能遭遇的阻力,是教研改革中不可避免要解決的問(wèn)題。從歷史發(fā)展的角度對(duì)新中國(guó)成立以來(lái)的濟(jì)南市教研室職能進(jìn)行深入考察,對(duì)影響濟(jì)南市教研室職能變遷的原因給予較為系統(tǒng)的探析,尚屬教研室職能定位學(xué)術(shù)研究的一種嘗試,這對(duì)當(dāng)前素質(zhì)教育背景下如火如荼進(jìn)行的基礎(chǔ)教育課程改革也有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。 本研究首先對(duì)濟(jì)南市教研室在歷史變遷中職能的變化進(jìn)行了梳理。濟(jì)南市教研室作為中國(guó)教育組織結(jié)構(gòu)的一個(gè)縮影,自建立之日起,伴隨著新中國(guó)的歷史變遷,其職能也發(fā)生了一系列的變化,歷經(jīng)“管理教學(xué)研究與教學(xué)指導(dǎo)工作”、“教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)業(yè)務(wù)管理和教材建設(shè)”、以及“研究、指導(dǎo)和服務(wù)”三次職能定位的轉(zhuǎn)變。濟(jì)南市教研室的建立、發(fā)展和壯大以及教研職能的演變一定程度上反映出教研機(jī)構(gòu)的歷史原貌,由濟(jì)南市教研室教研隊(duì)伍的由小變大,有弱變強(qiáng)所反映出教研室職能轉(zhuǎn)變?cè)谕七M(jìn)素質(zhì)教育過(guò)程中將產(chǎn)生的重大影響。 本研究其次探討了教研室職能規(guī)定與實(shí)際履行之狀況。通過(guò)不同時(shí)代任職的六位教研室主任訪談,還原不同時(shí)期教研室主任對(duì)當(dāng)時(shí)所規(guī)定的教研室性質(zhì)、任務(wù)以及在實(shí)際職能履行過(guò)程中所存在的問(wèn)題與困惑,反映出不同時(shí)期他們對(duì)教研室職能的理論認(rèn)識(shí)以及實(shí)踐訴求的局限性,在自然連續(xù)的比對(duì)中,歷史地全面地反映出不同階段對(duì)教研職能的認(rèn)識(shí)水平。 再次,本研究以座談會(huì)記錄,年度全方位目標(biāo)考核檔案資料,教研室年度及領(lǐng)導(dǎo)班子工作總結(jié)、濟(jì)南市教研員個(gè)案研究資料等為基礎(chǔ),同時(shí)輔之以訪談法和個(gè)案法,通過(guò)數(shù)據(jù)歸因分析,客觀地對(duì)濟(jì)南市教研室存在的問(wèn)題以剝洋蔥的方式進(jìn)行剖析,試圖發(fā)現(xiàn)濟(jì)南市教研室職能履行過(guò)程中出現(xiàn)的偏差,從而探索出目前濟(jì)南市教研室職能履行過(guò)程中越位及不到位的癥結(jié)所在。 最后,本文針對(duì)如何加強(qiáng)濟(jì)南市教研室職能的對(duì)策進(jìn)行了有益的探討。進(jìn)一步明確教研室的職能定位;制定遠(yuǎn)景引領(lǐng)教研室發(fā)展;建立學(xué)習(xí)型、研究性、服務(wù)型教研室;加強(qiáng)教研室人才隊(duì)伍建設(shè);抓好重點(diǎn)工作,以新課改為突破口,力爭(zhēng)教研室整體工作再上新水平,真正發(fā)揮指導(dǎo)和服務(wù)作用。
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