“只知憐惜孩子，不舍得使用 孩子”，這是當(dāng)今父母的愛的誤
實(shí)際上，愛孩子，就要舍得 用孩子。
一個(gè)人在被他人需要和使用 時(shí)，才能感受到自己的價(jià)值。
一個(gè)孩子被大人使用和需要 時(shí)，才能感受到自己幼小的生命 是多么偉大，進(jìn)而感悟到一種深 深的愛意，并且產(chǎn)生強(qiáng)烈的責(zé)任
有的父母把兒子當(dāng)“寵 物”養(yǎng)，什么都替孩子干，從不讓 兒子為自己做點(diǎn)什么。其實(shí)，母 親對兒子的肯定，最能激發(fā)男孩 的潛力。為了給媽媽一個(gè)驚喜， 兒子可以創(chuàng)造奇跡，這種動(dòng)力能 使一個(gè)弱小的男孩成為勇敢的男 子漢。
那么，父母該如何使用孩子 呢？在許多書中都表達(dá)了感受： 享受兒子，對兒子說：“有兒子就 是不一樣?！?br>
有一位男孩的母親。從小就 常對兒子說這句話：兒子3歲 時(shí)，有一次我抱他擠公共汽車， 不料腿下一軟，我沒擠上車，差 點(diǎn)摔在路邊。兒子馬上關(guān)切地問 我：“媽媽，您怎么啦？”我認(rèn)真 地對兒子說：“媽媽下鄉(xiāng)插隊(duì)時(shí)， 把膝蓋摔壞了，抱著你上不去 車。”
兒子一聽，馬上跳到地上， 用小手為我捶腿。我撫摸著他的 頭，欣慰地說：“有兒子就是不一 樣！”兒子十分得意，以后再也不 讓我抱了，而且經(jīng)常為我捶腿。
兒子上小學(xué)二年級的那個(gè)盛 夏，一天我下班回來，兒子興沖 沖地端上一杯茶：“媽媽，您喝 茶！我為您倒的?！辈枰呀?jīng)涼了， 我胃不好，不愛喝涼茶，但我仍 一飲而盡，然后知足地說：“有兒 子就是不一樣！如果茶再熱一點(diǎn) 就更好了！”第二天，我就“享 受”了兒子倒的一杯熱茶。
子上四年級時(shí)，一天他爸爸要出 差，兒子高興了，我卻為難地對 他說：“你高興了，我可慘了，下 了班還得急忙回家為你做飯?！闭l 知，兒子拍著胸脯，神秘地 說：“爸不在，還有我呢！”看他 那樣子，我仿佛有了“依靠”，馬 上“恍然大悟”：“對！對！還有 你，你也是個(gè)男子漢！”
出乎我意料的是，第二天， 放學(xué)后他早早地回到家，炒好兩 盤菜，放在盤子里，還用碗蓋 上。我一回家，兒子馬上 說：“媽，您快去洗手，我給您盛 飯去！”
我特別“聽話”，洗了手，就 在飯桌前坐著。兒子盛來飯，我 大口大口吃起來。
兒子在旁邊看著，用電視廣 告里的語氣問：“味道怎么樣？”
“味道好極了！”我也用了“廣 告語”。
“和我爸做的菜比怎么樣？”
“比你爸炒的菜強(qiáng)多了！”我 夸張地說。其實(shí)，他的手藝比他 爸差遠(yuǎn)了，還有點(diǎn)不熟呢！但幾 年以后，兒子就是炒菜的好手
兒子多么渴望被母親需要， 被母親肯定。母親的偉大，不在 于能否讓兒子上大學(xué)、
學(xué)，而在于讓兒子有一種成就 感，找到自信，找到自我，找到 父母和社會(huì)對他的需要！當(dāng)他找 到了父母和社會(huì)對他的需要，他 便找到了一種責(zé)任，一種幸福。
真正愛孩子的父母，要在兒子 面前表現(xiàn)得弱一點(diǎn)，給孩子一點(diǎn) 愛他人的機(jī)會(huì)。別總把自己看成 高山，視孩子為小草，讓孩子靠 著你、仰視你、畏懼你；更不要 當(dāng)大傘，視孩子為小雞，為孩子 遮風(fēng)擋雨，讓孩子弱不禁風(fēng)。
使用女兒，我也有一句話： 欣賞你的女兒，對女兒說：“有個(gè) 女兒真好！”
“有個(gè)女兒真好！”這是父母 對女兒的欣賞，也是對女兒最大 的鼓勵(lì)，它能使女兒看到自己存 在的價(jià)值，充滿樂觀與自信，學(xué) 會(huì)善良與關(guān)愛。一個(gè)女孩，從小 能夠得到父親的關(guān)愛，有助于培 養(yǎng)她良好的性格、開朗大度的胸 懷以及善于交往的能力。相反， 一個(gè)從小失去父愛的女孩，在擇 偶時(shí)容易選擇一個(gè)父親般的男 友，或者總是對男性心懷仇恨。 如果說母親是大地，那么父親便 是一片藍(lán)天；如果說大地能夠創(chuàng) 造生命，那么藍(lán)天就應(yīng)該包容世 界。天地合一，萬物才能和諧健 康地生長、繁衍，這是自然界發(fā) 展的規(guī)律。天下的父親都該用博 大的胸懷去接納自己的女兒、欣 賞自己的女兒，陪伴女兒在人生 的道路上長大。
大膽地使用你的孩子吧！
用習(xí)慣了，你便會(huì)成為兒女 心中永久的牽掛！
放手才能放心
想把孩子培養(yǎng)成能適應(yīng)未來 社會(huì)的人，就要“放養(yǎng)”，不能“圈 養(yǎng)”，舍得放手。尤其是培養(yǎng)男孩 子剛強(qiáng)、堅(jiān)毅的男子漢氣質(zhì)，從 小給他們一個(gè)自由獨(dú)立的空間， 提供鍛煉、實(shí)踐、展示本領(lǐng)的機(jī)
每天上下學(xué)的路程，正是培 養(yǎng)孩子剛毅、能吃苦的氣質(zhì)的一 個(gè)絕好機(jī)會(huì)。讓孩子鍛煉著自己 上下學(xué)，可以讓他在路途中尋找 到不少樂趣，也能夠增長許多課 本上學(xué)不到的知識。
我兒子上小學(xué)時(shí)，家離學(xué)校 很遠(yuǎn)，路上坐車要一個(gè)多小時(shí)。 從三年級起，兒子就開始自己擠 公共汽車上下學(xué)了。
有一天，他神秘地對我 說：“媽媽，我發(fā)現(xiàn)，生活中處處 有哲學(xué)。就說擠公共汽車吧，有 六大要素?！?br>
我很感興趣：“我兒子什么時(shí) 候成哲學(xué)家了？擠汽車還擠出經(jīng) 驗(yàn)了！往下說，我洗耳恭聽！”
兒子興趣勃勃地說起他總結(jié) 的“六大要素”：“第一、等車的時(shí) 候，不用老伸著頭朝車來的方向 看，那樣的話，脖子多酸哪！只 需用你的余光看著旁邊的人，人 群一有動(dòng)靜，準(zhǔn)是車來了！”
“有道理！那么第二大要素 呢？”我興致很濃。
“第二、車來了，你不要跟著 人群亂擠。你只要貼著車幫走到 車前，抓住車把手，你就能上車 了！第三、如果車上人多沒有 座，你就站在司機(jī)座位的后面， 這個(gè)地方比較寬敞?！?br>
“你眼睛還挺尖！還有 呢？”我迫不及待的想往下聽。
“聽我慢慢道來：第四、
座位后面雖然寬敞，但離座位扶 手遠(yuǎn)，你的雙手要張開，放在車 窗的玻璃上，這樣能站穩(wěn)；第 五、站好后你的雙腳要分開，這 樣就有了兩個(gè)腳的立足之地了； 第六、如果車上有座，你要想坐 下，不要先探身子，要先把臀部 移過去，這個(gè)座就是你的了，這 叫'臀部移動(dòng)法’！”
聽完這“六大要素”，我笑得 眼淚都出來了。我想，不去擠公 交車，他哪能總結(jié)出這么多“要 素”？我知道，總有一天他會(huì)把靠 親身體驗(yàn)總結(jié)出來的這套“經(jīng) 驗(yàn)”展示給我看的。
果然，機(jī)會(huì)來到了。
一個(gè)星期天，我和他一起乘 公交車外出。那時(shí)候，人們還沒 有形成排隊(duì)上車的習(xí)慣。一路 上，他不停地展示著他擠車的“高 招”本領(lǐng)：在汽車進(jìn)站后，等候已 久的人們蜂擁著朝車門涌去。兒 子扶著我，貼著車幫往上擠，不 一會(huì)兒就上了車，這招還真靈。
車上人很多，他卻找到一個(gè) 座位：“媽，快坐下，你的腰不 好！”
換乘第二輛公交車時(shí)，人更 多了。兒子不僅帶我上了車，還 為我在司機(jī)座位后的玻璃窗邊找 到了站腳的地方。只見他雙臂撐 頂著窗框，我的頭正在他雙臂中 間，他堅(jiān)定地說：“這下子不會(huì)有 人再擠您了！”我心中忽然涌起一 股熱流，有一種被保護(hù)、被人憐 惜的感覺，而這種感覺正來自我 的兒子——一個(gè)年僅11歲的男孩 身上。
兒子上中學(xué)后，六年來天天 騎車上學(xué)，風(fēng)雨風(fēng)阻，無論風(fēng)吹 日曬，從不叫苦，我從心里佩服
大學(xué)畢業(yè)后，他主動(dòng)要求去 上海工作，說要感受現(xiàn)代化大城 市的氣息，這樣才能和國際接
出發(fā)那天，我原是準(zhǔn)備去機(jī) 場送他，可他不讓：“不用送，我 自己去能行！”他自己打了一輛出 租車，上車前朝我笑笑，揮揮 手，用幼兒園小朋友的口氣 說：“媽媽再見！”
我只好也揮揮手說“再 見！”我也不能死乞白賴非要跟他 去呀！望著兒子遠(yuǎn)行，我心中一 百個(gè)放心，我知道他行。
兒子成長的歷程，讓我明
孩子自己能做的事，就讓他 自己去做，千萬別替他去做。替 孩子做他們能做的事，是對他的 積極性的最大打擊，因?yàn)檫@樣會(huì) 使他們失去實(shí)踐的機(jī)會(huì)，你老不 放心，什么事都要插手，就等于 告訴他：“你不行，我不相信你。
放手才能放心。
從小放手讓孩子去嘗試，去 體驗(yàn)，去鍛煉，孩子就有了生存 的本領(lǐng)，有了抗風(fēng)險(xiǎn)的能力，當(dāng) 他遠(yuǎn)走高飛時(shí)，你心中只有欣喜 而沒有擔(dān)心。
人的一生都在路上，與其送孩 子一雙名牌鞋，不如送他一雙能 走路的腳。
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