我只想用平淡的故事講述平凡的生活，描述自己走過(guò)的路和感受的酸甜苦辣。小學(xué)時(shí)光其實(shí)也就是童年的生活的一個(gè)重要章節(jié)，一個(gè)人無(wú)論出身貧富貴賤，無(wú)論是否輝煌或曾蹉跎，對(duì)童年的時(shí)光都有美好的記憶和無(wú)限的向往。
我的童年生活在一個(gè)小山村，那里依山帶水，東靠呂梁山麓，西襟黃河，和陜西省延長(zhǎng)縣隔河相望。我的童年是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的，那時(shí)是農(nóng)業(yè)社，集體化時(shí)代，雖然物質(zhì)生活極度貧乏，但人們似乎對(duì)物質(zhì)的東西追求并不高，安于現(xiàn)狀，樂(lè)天知命，和睦相處。路不拾遺，夜不閉戶(hù)確是那時(shí)真實(shí)的現(xiàn)狀。六七十年代，那時(shí)的中小學(xué)教育相當(dāng)普及，我們一個(gè)公社，七個(gè)大隊(duì)，有高中一所，初中兩所，幾乎每個(gè)大隊(duì)都有一個(gè)五年制小學(xué)，每個(gè)生產(chǎn)小隊(duì)(也就是一個(gè)自然村)都有一個(gè)三年制小學(xué)。我所在的村是大隊(duì)所在地，記得全村不到三百口人，有一個(gè)五學(xué)制學(xué)校，老師兩名，最多時(shí)候?qū)⒔?0個(gè)學(xué)生，兩間教室，復(fù)式教育，一、三、五年級(jí)一個(gè)教室，二、四年級(jí)一個(gè)教室。那時(shí)小學(xué)不記得掏學(xué)費(fèi)，孩子到了上學(xué)年齡，就自然而然地到學(xué)校上學(xué)。
我是8歲才開(kāi)始上的學(xué)。我小時(shí)性格木訥，呆頭呆腦，行為遲緩。哥哥從小伶俐，但卻不好好讀書(shū)，成天逃課。父母認(rèn)為我可能不是讀書(shū)的材料，所以也不把我上學(xué)的事當(dāng)一回事，對(duì)我采取的是放任自流的態(tài)度。8歲那年暑假后開(kāi)學(xué)，小伙伴們都已陸續(xù)入學(xué)，而我一個(gè)人還在村里游逛，我記得十分清楚的是，在場(chǎng)院里干活的大人們見(jiàn)了我都笑話(huà)我不去上學(xué)，和比自己小很多的孩子玩耍。我自己也感到很羞恥，因此回家要求去上學(xué)，下午父母給我拿上一塊小石板跟著姐姐到學(xué)校報(bào)到上學(xué)了。第一下午，在學(xué)長(zhǎng)們的幫助下，我就在小石板寫(xiě)下了一至一百的數(shù)字，老師和父母大喜過(guò)望，而我在學(xué)習(xí)中也找到樂(lè)趣和自信。那時(shí)的課程十分簡(jiǎn)單，學(xué)習(xí)也沒(méi)有壓力，可以說(shuō)快樂(lè)地上學(xué)。我的年級(jí)一共八、九個(gè)同學(xué)，從一年級(jí)開(kāi)始，每次年級(jí)考試，我和另一個(gè)同學(xué)一直第一、第二相互交替，不分伯仲。尤其在語(yǔ)文方面我稍顯特長(zhǎng)，從一年級(jí)到五年級(jí)，每次考試都是第一，每個(gè)學(xué)期結(jié)束，我可以當(dāng)著老師的面，從第一課背誦到最后一課，是老師眼里的好學(xué)生，經(jīng)常受到村里長(zhǎng)輩和老師的夸獎(jiǎng)。
我在小學(xué)一共經(jīng)歷了5個(gè)教師，其中4人都是民辦教師，和社員一樣每天也是掙工份，年底分紅，可能每月還有一點(diǎn)補(bǔ)助金吧，我也不太清楚。但他們都很敬業(yè)，在教學(xué)上一絲不茍，非常嚴(yán)厲。尤其是三、四年級(jí)時(shí)的兩位老師，雖然文化程度不是很高，初中畢業(yè)吧，但他們?cè)诮虒W(xué)上非常嚴(yán)格，白天上課，晚上陪我們上自習(xí)，其中年輕的女教師，孩子才一歲多，也是把孩子放家里，天天晚上陪我們上自習(xí)輔導(dǎo)。他們規(guī)定我們考試80分才算及格，否則要在全校學(xué)生面前做檢查。記得在四年級(jí)學(xué)珠算的時(shí)候，老師讓我們練習(xí)指法，什么鳳凰雙展翅、孔雀東南飛等等，她一邊織毛衣，一邊讓我們一個(gè)一個(gè)當(dāng)她面展示，有個(gè)同學(xué)一直學(xué)不會(huì)，一打錯(cuò)，老師的扦子就落在了手上、身上，這個(gè)同學(xué)痛苦流涕，晚上放學(xué)后，他回家也不睡覺(jué)，在煤油燈下堅(jiān)持練習(xí)，第二天終于順利過(guò)關(guān)，并得到老師的表?yè)P(yáng)。 那個(gè)年代，老師是文化人，非常受村里人敬重。每到逢年過(guò)節(jié)，家家戶(hù)戶(hù)爭(zhēng)先恐后都要請(qǐng)老師到家里做客，能請(qǐng)到老師吃頓飯，是一件體面的事。山村民風(fēng)純樸，人們古道熱腸，可當(dāng)時(shí)人們物質(zhì)缺乏，炒兩個(gè)菜，吃一頓白面饅頭，或吃一頓餃子，就算請(qǐng)客了。但人們看重的是對(duì)文化人的敬慕和知識(shí)的尊重，能和教師們交流一下，了解一下自己的孩子的學(xué)習(xí)情況，并當(dāng)面把自己的孩子托付給老師，也感到高興踏實(shí)。
五年的小學(xué)時(shí)光是快樂(lè)而充實(shí)的，是健康成長(zhǎng)的，像曠野上那一株株野花，在陽(yáng)光雨露中迎風(fēng)搖曳，競(jìng)相開(kāi)放。幾十年過(guò)去了，那時(shí)的情景經(jīng)常浮現(xiàn)在腦海，縈繞在夢(mèng)里，是那么的鮮活，那么的溫馨。忘不了上課時(shí)老師們的嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)和諄諄教誨，下課和我們一起做游戲、打乒乓球時(shí)的音容笑貌；忘不了和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)、做作業(yè)。在繁星點(diǎn)點(diǎn)的夜晚，一人一個(gè)小煤油燈，下自習(xí)后走在回家的路上。小學(xué)并不能讓我們學(xué)到多少知識(shí)，但培養(yǎng)了我學(xué)習(xí)的興趣和對(duì)知識(shí)的渴求，也培養(yǎng)了我樂(lè)觀(guān)的性格和積極向上的生活態(tài)度，陪伴我走過(guò)幾十年的風(fēng)雨人生，雖歷經(jīng)坎坷，但也一直向前。
參加工作以后，我也經(jīng)常回到村里，現(xiàn)在已今非昔比。由于打工出去人多，人員流動(dòng)大，現(xiàn)在全鄉(xiāng)鎮(zhèn)僅剩余兩所寄宿制小學(xué)了。我們村在籍人口三百多人，常年居住人口也就一百多了。村里的小學(xué)在十多年前已撤并了，后來(lái)建的校園凋閉零落，一片荒蕪。已看不到昔日的那張張笑面和青春氣息的流動(dòng)，也早已聽(tīng)不到那朗朗的讀書(shū)聲伴隨著朝霞和夕陽(yáng)。
四十多年過(guò)去了，我們都已白發(fā)蒼顏，小學(xué)時(shí)的同學(xué)也各為生計(jì)，各奔東西。歲月染白了我們的鬢發(fā)，生活壓彎了我們挺拔的脊梁，但我們?cè)谏畹闹刎?fù)中不忘初心，艱難前行，小學(xué)時(shí)光始終是照耀心頭的一盞溫暖明燈!
2017，3，9日晚。
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