我們在教育孩子的時候總喜歡說“別人家的孩子”，雖然我們的出發(fā)點是好的，想讓孩子以優(yōu)秀的人為榜樣，但孩子不僅沒有照做，反而很受傷、很抵觸。
別人家的孩子，是孩子成長路上的重要“鏡子”，用的好，那就是孩子不斷成長的榜樣和助力；用的不好，那孩子就會討厭抵觸。那么，要怎么教孩子學會面對別人家的孩子呢？那別人家的孩子又是怎么煉成的呢？
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前陣子國慶放假前，兒子班級組織了“國慶文藝匯演”主題班會，軒軒媽和很多家長都一塊去觀看。如果不是這樣的活動，軒軒媽根本想不到別人家的孩子這么多才多藝！彈鋼琴的，一首《卡農》下來讓人忍不住使勁鼓掌；唱歌的，那清脆婉轉的聲音就像百靈鳥；跳街舞的，那炫酷的動作讓人眼花繚亂；還有說快板的、朗誦的、變魔術的……
一場活動下來，軒軒媽坐不住了，兒子學習一般，只是中等水平，一直讓她挺發(fā)愁，雖然各種方法也試了，但是成績依然不見好轉。而現在，又突然發(fā)現孩子什么才藝也沒有，本來以為這也沒什么大不了的，但和別人家的孩子一比，真是差了好遠，那以后要怎么交朋友、要怎么表現自己、怎么在社會立足？這問題真是太大了。
軒軒媽很著急，她也想孩子有自己的才藝，也想孩子能在舞臺上那樣表演，陽光、自信、瀟灑……如果孩子一個才藝也沒有，那以后會自卑的，會被邊緣化的。
于是她開始找其他媽媽了解，見面就問：“你家孩子報過什么才藝班啊，在哪兒報的，老師怎么樣？”不光找其他媽媽問，還通過班級qq群、微信群和別的家長討論，沒用幾天，她就挑選出來了市里好幾家才藝培訓班，里面的鋼琴、古箏、舞蹈、街舞等項目都很不錯。
想著以后孩子學會后，也可以在舞臺上那么開心快樂的展現自己，軒軒媽忍不住自己都笑了。
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可是當軒軒媽告訴孩子讓他報班學才藝的時候，希望他也可以像別人家孩子那么多才多藝的時候，兒子怒了，大聲喊著：“天天都是別人家的孩子好，我沒有別人學習好，沒有別人做作業(yè)快，沒有別人勤快愛勞動，現在還沒有別人有才藝……可是我就是你的孩子??！”
孩子喊完后就大哭起來，軒軒媽也一下子懵了，她從來沒想過自己經常這樣說會讓孩子這么難受。
是啊，那就是我們自己的孩子啊！我們總是拿著別人的長處刺激孩子的短處，想著激發(fā)孩子也這樣，可是我們可曾想過孩子喜歡什么、孩子擅長什么？我們可曾真的走進孩子的內心傾聽他的渴望？
軒軒媽覺得自己挺失敗的，總是能看到別人家孩子的優(yōu)點，總是拿著別人家孩子的優(yōu)點來要求自己的孩子，可是卻從來沒有關注過自己孩子的優(yōu)點。于是她對孩子說：
“對不起軒軒，是媽媽錯了！雖然媽媽挺希望你多才多藝的，但是媽媽不該拿別人和你做比較，你應該做自己喜歡的事、學自己喜歡的東西，因為你只是你，不是任何人！”
“你最喜歡的是書法和畫畫嗎，媽媽支持你，那我們就去好好學！”
“嗯！”
于是軒軒媽給孩子報了書法班和繪畫班，讓她沒想到的是，孩子竟然一下子變得那么刻苦用功，連作業(yè)也做的快了，就是為了晚上多練書法和畫畫，周末的時候更是忙碌起來。
由此軒軒媽知道，在自己真正喜歡的事情上，每個孩子都會好好努力的，所以一定要發(fā)現孩子的興趣和優(yōu)點。
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學了一陣子，軒軒的書法已經寫的有模有樣，而且人比之前也自信了不少。
有一天軒軒媽對他說，“兒子，我聽說旁邊小區(qū)陳阿姨家的多多也挺喜歡書法的，好像學的還不錯，咱們去看看吧！”
“好啊媽媽，我還沒有會書法的朋友呢，一定要去！”
“哦，那如果他寫的比你好，你會嫉妒嗎？或者會自卑嗎？”軒軒媽不失時機的問。
“當然不會了，他寫的好，那我就向他學習唄，再說我好好努力也一定能寫好的！”
看來在孩子喜歡的事情上，他們還是很包容、很愿意學習的。沒過多久，軒軒就和多多成了好朋友，他們一塊練習，一塊交流寫書法的方法和奧秘。相信倆孩子會越來越好，因為成長的路上有朋友陪伴。
前兩天孩子放學回家，軒軒一進門就高興地大喊，“媽媽、媽媽，我們班學習委員和我是好朋友了！”
這是怎么回事呢？原來軒軒書法越寫越好，不多久同學們都知道了，而不少學習好的同學也想學書法，于是和軒軒的關系就好了起來。
軒軒媽也很高興，她這樣給孩子說，“兒子你太棒了，都和他們成好朋友了呢！那個你看，你的好朋友們學習都這么好，那你……”
“沒事媽媽，以后我教他們書法，他們教我學習功課就行了！”軒軒很高興地說。
軒軒媽沒想到，不知不覺間，孩子變了，變得這么陽光向上，變得這么愛學習、愛上進，也許要不了多久，兒子就變成了他人口中的“別人家的孩子”。另外她也發(fā)現，強者喜歡和強者做朋友，孩子的朋友圈決定了他以后的發(fā)展，而首先，你自己得變的足夠優(yōu)秀。
每個孩子都是被包裹著的金子，你可以用別的金子的光芒去掩蓋他，你也可以發(fā)現他的閃光點去發(fā)掘他；“是金子總會發(fā)光的”，但到底能不能發(fā)光，這個由你來決定。
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