新學(xué)期的開始，新班級的適應(yīng)，也意味著孩子要結(jié)交新朋友。而對于世界觀和人生觀尚未形成的孩子來說，如何選擇朋友是一大課題。俗話說“近朱者赤，近墨者黑”，當(dāng)孩子越來越常和朋友在一起，不少父母就擔(dān)心了：孩子的認(rèn)知水平有限，無法明確分辨好壞、對錯、善惡。那么，父母是否應(yīng)該引導(dǎo)孩子擇友？如何引導(dǎo)呢？
適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)是需要的，但絕不是過度的干預(yù)，孩子的玩伴到底是好還是壞，這個結(jié)論應(yīng)該由孩子而不是由大人來作判斷，這是對兒童最基本的尊重。經(jīng)由孩子自己得出的認(rèn)識才是經(jīng)驗(yàn)，對他今后學(xué)會選擇朋友、保護(hù)自己是非常有益的。
從進(jìn)入幼兒園起， 交友這件事便一直伴隨孩子的成長，并且對他的成長軌跡產(chǎn)生著不可忽視的影響。朋友作為孩子身處環(huán)境中至關(guān)重要的因素之一，潛移默化地對孩子的行為、性格、品質(zhì)等發(fā)揮作用，而孩子因?yàn)槿狈Ρ鎰e能力，總是會讓家長因?yàn)樗麑νg人的模仿與跟隨，而產(chǎn)生潛在的擔(dān)憂。
在孩子的交友過程中，家長最擔(dān)心的問題可以歸結(jié)為三大類：孩子該怎么交朋友？孩子交了不好的朋友怎么辦？青春期的孩子交了異性朋友怎么辦？
01
孩子交了“損友”怎么辦？
在孩子交友過程中，家長最擔(dān)心的不是孩子能不能與優(yōu)秀的同伴結(jié)識交往，而是害怕孩子交友不慎，遇到了品行不正的損友。
孩子的價值觀與是非觀尚未成熟，再加上對新鮮事物的好奇心和對融入同齡人共同話題的渴望，確實(shí)容易“近墨者黑”而不自知，家長正確引導(dǎo)的重要性自然不言而喻。
但首先，到底什么是“損友”、什么是“壞孩子”、什么樣的人“不宜交往”？
這其中有一個讓人覺得可笑又無奈的標(biāo)準(zhǔn)，叫做“成績”。即使有些家長不直接告訴孩子要少和差生來往，但從內(nèi)心里也是更希望孩子能和好學(xué)生成為朋友，向比自己優(yōu)秀的人看齊。
不可否認(rèn)，普遍來看成績好的人確實(shí)更加努力和用功，更能給孩子起到榜樣作用，但成績平平或是落后也不能和不思進(jìn)取、懶惰消極畫上等號。家長不僅自己要端正心態(tài)，更要告訴孩子交朋友不是功利的“唯分?jǐn)?shù)論”。
而要避免孩子被品行不端的孩子帶入歧途，狂暴的鎮(zhèn)壓和過度的干涉是絕對不可取的，這樣只會招來孩子的反抗，甚至是賭氣的作對。
家長可以在吃飯時或者其他氛圍輕松的場合，引導(dǎo)孩子主動分享自己和朋友的日常，并在聊天過程中自然地表明自己的意見傾向。比如青春期的男孩很容易對抽煙這件事產(chǎn)生好奇，家長（尤其是父親）可以以自己的親身經(jīng)歷告訴他，抽煙這件事也許看起來很酷，能讓你更容易和朋友打成一片，但對自己身體造成的傷害是不可逆轉(zhuǎn)的。
不要總是試圖以簡單直接的方式干預(yù)孩子的人際關(guān)系和所處環(huán)境，換個思路，引導(dǎo)孩子建立自己的行為標(biāo)準(zhǔn)，讓孩子在實(shí)踐中感知哪些行為是正確的，哪些是不可取的，從而逐漸形成內(nèi)在的道德判斷與約束，不僅提高了自身的“免疫力”，還可以成為一個對他人產(chǎn)生積極影響的人。
02
內(nèi)向的孩子要如何交友？
有些家長害怕孩子太過熱情，交朋友時全憑感性沖動，沒有理性分辨，但另一些家長則為孩子的內(nèi)向、不善言談交際而發(fā)愁。
對于性格內(nèi)斂的孩子來說，家長更是不能操之過急，一味地逼著孩子參加各類集體活動，希望可以讓孩子有機(jī)會認(rèn)識更多朋友。
但效果往往適得其反，因?yàn)樵谶@種群體活動中，他的害羞和膽怯只會被放大，會被他人的歡樂襯托的更加膽小孤僻，反而增加了他的挫敗感。
在這種情況下，家長可以從嘗試幫孩子建立身邊的“小圈子”做起。比如約上幾個朋友、鄰居，或者是認(rèn)識的熟人，帶上孩子們一起聚會，這種小范圍、較為親密的社交，會讓孩子更加放松，更容易獲得他人的關(guān)注，從而逐漸建立起與同齡人交往的自信心。
幫孩子制造和同伴的“約會”，創(chuàng)造良好的環(huán)境，多邀請孩子的同學(xué)、伙伴來家里做客，給他們自由和私密的空間；在路上遇到孩子的同學(xué)時，鼓勵他主動打招呼，為孩子和同學(xué)的聊天留出足夠的時間。
此外，家長還可以借外部條件來助孩子一臂之力。家長可以多給孩子買一些需要“分享”的玩具和零食，比如積木、棋類游戲、紙牌、桶裝的飲料、零食大禮包等等，間接推動孩子尋找伙伴、一同玩耍。
03
孩子的異性朋友，怎么看？
孩子對于異性的好奇是與生俱來的，在孩子上小學(xué)之前，性別意識尚未明確，這一階段里男孩女孩一同玩耍既不會引起家長的過分關(guān)注，也不會引發(fā)孩子自身的區(qū)別對待。
上了小學(xué)后，當(dāng)孩子有了模糊的性別概念時，他們會開始產(chǎn)生對異性伙伴的排斥，和對同性伙伴的依賴。這時，男生和女生的興趣愛好變得截然不同，他們分別扎堆，甚至?xí)桃馀c對方劃清界限。
而到了青春期之后，之前幼稚而刻意的躲避，逐漸被吸引所取代，也就是在這一時期，家長們一提到孩子與哪位異性朋友交往過密，便會如臨大敵一般的密切關(guān)注孩子的動向，并時刻有意無意地對孩子做“杜絕早戀”的思想工作。
而家長有時對孩子純真友誼的過度解讀，不僅會招致孩子的反感與叛逆，甚至還會對孩子產(chǎn)生誤導(dǎo)，使他們在今后與異性的交往過程中，難以自然地與異性相處，甚至?xí)a(chǎn)生與異性交往的恐懼。
孩子在青春期的情感萌動更是正常現(xiàn)象，只要告訴孩子如何保護(hù)自己，這份純粹而美好的悸動應(yīng)該在更加寬容的土壤里，自然地萌動生長，成為孩子今后的美好回憶與經(jīng)歷。
在成人的世界里，交友從來不是一件簡單的事。真心的交往與付出，往往在現(xiàn)實(shí)的利益關(guān)系面前脆弱的不堪一擊。
家長總怕孩子交不到朋友，又怕孩子交不到“好朋友”；怕孩子內(nèi)向慢熱，又怕孩子沉迷社交；怕孩子與異性交往過密，又怕孩子今后的感情生活難以開竅。
這些成人化的擔(dān)憂讓“交朋友”這件事變得困難和復(fù)雜起來，但對于單純而不諳世事的孩子來說，他們交朋友也許只是因?yàn)橄矚g同一本漫畫書，又或者是因?yàn)樯蠈W(xué)路上的快樂相伴。過度的質(zhì)疑與干涉是一種變相的情感傷害，這份純粹應(yīng)當(dāng)被珍惜和保護(hù)。
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