陳曦的履歷光彩奪目，17歲便問鼎有著音樂界奧運會之稱的“柴可夫斯基國際音樂比賽”小提琴比賽最高獎，畢業(yè)于世界頂尖的柯蒂斯音樂學(xué)院和耶魯大學(xué)，并獲得耶魯大學(xué)最高榮譽院長獎，被世界最權(quán)威的音樂雜志《斯特拉底》稱為“一位擁有強(qiáng)烈個性、極其光彩輝煌的演奏家。”
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為什么要讓小孩學(xué)習(xí)音樂?
我覺得學(xué)音樂好處很多：
第一，音樂幫助開發(fā)智力。紐約時報曾經(jīng)有一篇文章寫過，在兒童三歲到四歲的時候，學(xué)習(xí)音樂能夠?qū)χ橇τ兴鶐椭?，比如說多聽莫扎特的音樂，尤其在胎教時，智商會比普通人高20以上。還有就是，人在小時候，神經(jīng)元是需要不斷去觸發(fā)的，音樂可以增強(qiáng)辨別調(diào)性的能力，調(diào)性會刺激小朋友對音高音低越來越敏感，這種敏感指的是對音樂的悟性，多聽多學(xué)，這個感覺會慢慢培養(yǎng)起來。
第二，音樂是門藝術(shù)，也是門技術(shù)。學(xué)習(xí)的過程可以磨煉意志、耐心，也能增強(qiáng)協(xié)調(diào)性。音樂作為一門藝術(shù)，培養(yǎng)的是靈性和感知能力，但通常學(xué)習(xí)音樂的過程并不都是輕松愉快的。練習(xí)的時候需要不停地矯正，比如握弓姿勢，夾琴姿勢。這一點來講，對小孩的意志力和耐心培養(yǎng)起到了很大的作用。而且不管什么樂器，嘴手頭腦，這些都要有非常強(qiáng)大的配合能力，這些協(xié)調(diào)能力都會有助于以后孩子的發(fā)展。
第三，音樂的哲學(xué)是對美的理解。音樂是有走向的，有高有低。音樂是有邏輯的，不是隨便來排列的。音樂是有節(jié)奏的，是規(guī)定的時間長度內(nèi)完成的。音樂是有強(qiáng)有弱的，聲音有大有小。音樂是有指向性的，這種指向性是會給你一個長期的鋪墊，最終達(dá)到高潮。而獲得對音樂的理解必須經(jīng)過刻苦的訓(xùn)練。如果沒有經(jīng)過這些比較困難艱苦的基礎(chǔ)規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)化練習(xí)，比如說拉琴時候的手型、管類樂器的嘴型等等這種規(guī)范化的練習(xí)，你是無法演奏出美妙的音樂的，這個過程告訴孩子，美這個東西是需要鋪墊和付出的，不是一上來就可以的，得到美是需要過程的，而這個過程本身是會產(chǎn)生巨大成就感的。
第四，音樂會成為一個人釋放情緒的出口，這是一生的財富。在你高興，在你低落的時候能有一個非常好的出口來釋放，這里講的釋放并不是說發(fā)泄，而是說音樂是你表達(dá)自己非常棒的一種方式，可以表達(dá)你的想法與情緒。
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什么才是正確的音樂學(xué)習(xí)觀？
多看音樂會，多聽古典樂經(jīng)典名家們灌錄的唱片，多“培養(yǎng)”耳朵，去聽是興趣最好的培養(yǎng)，多多與其他一起學(xué)習(xí)音樂的小伙伴們交流，還有就是要登臺演出，一有機(jī)會就要上臺演出。
很多家長學(xué)音樂的目的有這么幾種，第一是最消極的心態(tài)。就是隨便給孩子找個事做，其次是培養(yǎng)孩子興趣，稍微好一點點的就是說，順其自然發(fā)展。我們提倡的是什么呢？就是說權(quán)衡學(xué)音樂的好處還要結(jié)合孩子的本質(zhì)天性，考慮到通識教育還有全面素質(zhì)的發(fā)展與平衡。
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如何把音樂學(xué)好？
有些家長會有這樣的想法，“我們先隨便學(xué)學(xué)，先找一個一般老師就可以了，等他以后學(xué)得不錯了有發(fā)展了我們再去找專業(yè)的老師”。這是一個非常嚴(yán)重的誤區(qū)。音樂是一半演奏藝術(shù)，一半修養(yǎng)藝術(shù)，演奏藝術(shù)就相當(dāng)于體育競技，是個非常嚴(yán)格而專業(yè)的事情。如果一個握琴的姿勢從開始就沒學(xué)好，兩年之后你會更加不標(biāo)準(zhǔn)，習(xí)慣于不標(biāo)準(zhǔn)的姿勢，然后等到你自己認(rèn)為很有天賦的時候，你之后再去找專業(yè)的老師幫你改，可能需要非常長的一段時間。
琴童家長們可能還有一個關(guān)心的問題，那就是專業(yè)的老師不好找，我的建議是，太過權(quán)威的老師可能不太好找，但是一定要找專業(yè)院校畢業(yè)的老師，不要去找某些不負(fù)責(zé)任的機(jī)構(gòu)琴行，他們大多時候主打的是興趣，但是有時候他們會降低標(biāo)準(zhǔn)。我認(rèn)為標(biāo)準(zhǔn)跟興趣并不沖突，而沖突的只是一個學(xué)生練習(xí)時間長短的問題。專業(yè)的老師肯定會要求學(xué)生練三四個小時一天。而某些機(jī)構(gòu)的老師可能就讓他最多練一小時就可以。但是標(biāo)準(zhǔn)不能降低，你的進(jìn)度可以稍微慢一點沒關(guān)系。
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如何看待考級?
考級和藝術(shù)特長生都是國家非常好的普及音樂的政策?？技壞茏寣W(xué)習(xí)音樂的孩子們有一個標(biāo)準(zhǔn)，雖然這兩個前提都是“業(yè)余”。大家不要對業(yè)余這個概念有任何偏見，業(yè)余指的是課業(yè)余暇進(jìn)行的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。有人在問考十級是專業(yè)的什么標(biāo)準(zhǔn)？現(xiàn)在我還是會回答跟他說的業(yè)余的水準(zhǔn)。
所以這個一定要明白，課業(yè)余暇的學(xué)法參加的就是業(yè)余的考試，不要跟專業(yè)這個概念有任何的混淆。但是考級有一點好處就在于，不管是哪里設(shè)置的考級，我都推薦大家去試一試。這是一個非常好的鍛煉一個孩子心理素質(zhì)的機(jī)會，相當(dāng)于一個比賽，是一次展示自己的機(jī)會。
我是從耶魯大學(xué)畢業(yè)的，耶魯大學(xué)本科有一支高素質(zhì)且專業(yè)的樂團(tuán)，樂團(tuán)里面的樂手都是特長生，演奏水平都非常高，學(xué)習(xí)也是非常好，這對于他們之間的交流也是非常有幫助的。
我記得有一次給上一任耶魯大學(xué)校長演出，他跟我說：“你拉的這個曲子非常非常好，我有時候也會在家彈拉赫瑪尼諾夫的鋼琴曲?！边@是很能說明問題的，美國在素質(zhì)教育這方面可以說是相當(dāng)重視，在通識教育中是占一定比例的，大部分高階知識分子的音樂素養(yǎng)都非常專業(yè)。很多人都是從小就開始學(xué)習(xí)樂器。
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西方的藝術(shù)教育和國內(nèi)究竟有什么不同？
他們有一點跟我們不一樣，就是接受藝術(shù)教育比我們要早很多，他們很多人在沒出生之前就接觸藝術(shù)教育了。
我在耶魯上研究生的時候，有個跟我一樣都是拉小提琴的一個同學(xué)。我問他大學(xué)在哪兒上的，來自哪個音樂學(xué)院，他說自己是普林斯頓大學(xué)的，學(xué)的專業(yè)是化學(xué)。畢業(yè)之后他一學(xué)期拿了64個學(xué)分，而我們的要求是一學(xué)期拿16個學(xué)分。他的主修是小提琴，但他什么都學(xué)，包括希臘語、希伯萊語，他的兼職是給別人彈鋼琴伴奏。當(dāng)畢業(yè)找工作的時候，他說自己被哈佛的護(hù)士學(xué)院給錄取了。
還有另外一個同學(xué)也是拉小提琴的，算是我的一個師妹。她是韓國人，畢業(yè)之后去了濱州大學(xué)的醫(yī)學(xué)院，她現(xiàn)在已經(jīng)拿到牙醫(yī)執(zhí)照了。
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非音樂家庭，如何給孩子創(chuàng)造好的音樂條件？
我覺得有一點非常重要，多聽音樂會，多聽國外一些優(yōu)質(zhì)的唱片，多參加音樂活動沙龍?，F(xiàn)在全國尤其是北京，音樂會非常多，畫展也不少，不像我們那個年代，一年能看幾場音樂會不得了了，而且門票也非常貴，現(xiàn)在已經(jīng)好了很多。現(xiàn)場聽音樂會是一個很好的熏陶，這是聽唱片、網(wǎng)上欣賞等無法實現(xiàn)的。
然后就是，你們自己要對孩子有細(xì)致的觀察，從自己的經(jīng)濟(jì)能力、時間等方面考慮能否讓他走專業(yè)道路。還要跟老師溝通在專業(yè)方面是否下得了狠心，如果不能的話，我們就走通識教育，通識教育一定要去找專業(yè)負(fù)責(zé)的老師。因為不專業(yè)的老師可能會在教學(xué)過程中產(chǎn)生各種各樣的問題，記住藝術(shù)是一種審美，而不好的老師不會教你好的審美。
文章來源 | 微信公眾號媽媽笈
