語文教師應(yīng)了解《字表》有哪些變化
日前國務(wù)院新頒布的《通用規(guī)范漢字表》是對(duì)50余年來漢字規(guī)范整合優(yōu)化后的最新成果，無論是對(duì)老百姓的日常生活，還是對(duì)提升國家通用語言文字的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化水平，促進(jìn)國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)和文化教育事業(yè)發(fā)展，都具有重要意義。正因?yàn)檫@樣，漢字有了哪些新規(guī)矩新變化，語文教師應(yīng)有所了解，這對(duì)在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域正確使用《通用漢字規(guī)范表》有重要作用。
一是應(yīng)了解一下《通用規(guī)范漢字表》的概況
歷經(jīng)12年研究整理的《通用規(guī)范漢字表》一共分為三級(jí)：第一級(jí)為常用字表，收字3500個(gè)；第二級(jí)為次常用字表，收字3000個(gè)；第三級(jí)為專門領(lǐng)域的常用字表，包括姓名、地名、科技術(shù)語及中小學(xué)古文教學(xué)用字，收字1605個(gè)。作為中小學(xué)來說，應(yīng)該把了解和使用的重點(diǎn)放在第一級(jí)和第三級(jí)上。
二是應(yīng)了解一下規(guī)范漢字的新變化
這次新增加的簡化字有226個(gè)，但是沒有恢復(fù)一個(gè)繁體字，表明了維護(hù)漢字間化成果的意志。這226個(gè)簡化字中，有166個(gè)已經(jīng)被《現(xiàn)代漢語詞典》《新華字典》收錄，51個(gè)被其他工具書收錄。45個(gè)原被劃為異體字的又重新改為規(guī)范字，如吒、咤、晰、皙、趟、蹚、閆、喆、淼、犇等。主要是考慮在現(xiàn)實(shí)生活中，這些字被廣泛應(yīng)用。尤其是閆、喆、淼、犇等字，一直作為姓氏和人名在使用，如果再堅(jiān)持放在異體字中，就顯得與現(xiàn)實(shí)生活很不適應(yīng)。中小學(xué)常用字表替換103個(gè)原來與農(nóng)耕文化相關(guān)的常用字，因社會(huì)的發(fā)展不常使用，如鳧、揖、蠱等，又新增加了丫、斌、絢、貽、亢等。比較《通用規(guī)范漢字表》與《現(xiàn)代漢語常用字表》發(fā)現(xiàn)，由于時(shí)代的進(jìn)步、社會(huì)的發(fā)展，前者的一級(jí)字表中有103個(gè)字沒有進(jìn)入后表，如鮑、悖、迪等；而后表之中，也有103個(gè)字沒有進(jìn)入前表，如笆、秕、膘、虱等。
三是還要了解部分重新規(guī)定和明確的漢字組詞的用法
比如，以前用“撅嘴”，現(xiàn)在改為“噘嘴”；以前用“嗔目”，現(xiàn)在改為“瞋目”；以前用“趟水”，現(xiàn)在改為“蹚水”。
當(dāng)然，需要語文教師了解的變化還很多，如果語文教師不了解這些，依然“濤聲依舊”，就有可能出現(xiàn)問題。事實(shí)上，這并非杞人憂天，在我們學(xué)校，對(duì)《木蘭詩》《陌上?！贰督亲印っ苤莩霁C》等課文中出現(xiàn)的統(tǒng)讀字“騎”，語文教師都給讀成了“jì”。由于“先入為主”，我反反復(fù)復(fù)地糾正，學(xué)生們依然“我行我素”。還有，在十幾年前，我們學(xué)校的校長聽一名年輕老師的課《卓越的科學(xué)家竺可楨》之后，指出“卓”字，在1983年及以前的《現(xiàn)代漢語詞典》中讀“zhuō”，但在1993年重新修正讀音后改讀zhuó。類似這樣的事例還有不少。事實(shí)上，每一次漢字規(guī)范之后，對(duì)變化的部分要特別注意，這里往往是容易出錯(cuò)的地方。因此，建議語文教師對(duì)《通用規(guī)范漢字表》的變化及其他與語言文字有關(guān)的法律法規(guī)要有比較清楚的了解。
文章來源：《語言文字報(bào)》
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