初一（6）班的班主任是上學(xué)期來(lái)我校工作的。他純真善良，富有才華，尤其是鉆研課文很深入，常有獨(dú)到的見(jiàn)解。但可能是因?yàn)楹驮瓉?lái)學(xué)校的生源差別較大，他一時(shí)不太適應(yīng)。班上紀(jì)律不太好，他管理起來(lái)有些吃力。上學(xué)期期末，我找他談心，希望他能夠盡快適應(yīng)。
昨天下午，這位班主任來(lái)找我，說(shuō)向我求助，因?yàn)樗嗌弦廊挥幸恍W(xué)生紀(jì)律不好，他也花了很大精力，但效果不佳。
我說(shuō)：“教育的智慧，或者說(shuō)藝術(shù)，其實(shí)就體現(xiàn)在度的把握上。我們經(jīng)常說(shuō)，對(duì)學(xué)生要寬嚴(yán)結(jié)合，說(shuō)既要熱情鼓勵(lì)又要嚴(yán)格要求學(xué)生，這只是理論上說(shuō)的，而事實(shí)上，這個(gè)度不是各占百分之五十，而是針對(duì)具體情況，可能側(cè)重于熱情鼓勵(lì)，也可能側(cè)重于嚴(yán)格要求。比如對(duì)你班上目前的情況來(lái)說(shuō)，就是要嚴(yán)字當(dāng)頭，首先保證課堂紀(jì)律，保證班級(jí)秩序，就像一個(gè)國(guó)家，如果連基本的秩序都亂了，那什么都談不上。另外，還要想法設(shè)法在班上樹(shù)立正氣。我當(dāng)班主任時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)班上要有兩個(gè)東西，缺一不可，一是愛(ài)心，二是正氣。不能因?yàn)橛袗?ài)心而喪失原則，也不能因?yàn)閳?jiān)持原則而失去溫馨。當(dāng)然，我剛才說(shuō)了，你班上目前最應(yīng)該具備的是正氣?！?/span> 我說(shuō)：“這樣，我還是到你們班上去給你的孩子們聊聊?！?/span>
他說(shuō)：“孩子們也常常問(wèn)我，李老師什么時(shí)候再到我班來(lái)呀？”
我上學(xué)期去他班上過(guò)一堂課，給孩子們留下了很好的印象，所以孩子們都喜歡我去班上。這也是我決定今天去他班上的原因。我有這個(gè)自信。
他問(wèn)我什么時(shí)候去比較好，我說(shuō)：“你說(shuō)了算！什么時(shí)候都可以。今天下午放學(xué)前，如何？”
他說(shuō)：“就怕你不方便?！?/span>
我說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題！就這樣說(shuō)定了?！?/span>
放學(xué)前，我來(lái)到初一（6）。孩子們有些拘謹(jǐn)，但還是鼓掌歡迎我。
我問(wèn)大家：“你們知道我為什么今天回來(lái)咱們班嗎？”
一個(gè)男生說(shuō)：“因?yàn)槲覀冋n堂紀(jì)律不好?！?/span>
我說(shuō)：“是嗎？”
一個(gè)女生說(shuō)：“因?yàn)槲覀冞@個(gè)班有特色?！?/span>
我問(wèn)：“什么特色呢？”
她笑了，不說(shuō)。
另一個(gè)男生說(shuō)：“因?yàn)槔罾蠋熒蠈W(xué)期說(shuō)過(guò)還要來(lái)我們班?！?/span>
“哦，你是說(shuō)我守信用?！蔽覇?wèn)，他笑了。
我對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“今天我想給大家聊聊天。我先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，你們希望咱們班成為一個(gè)什么樣的班？一定要說(shuō)實(shí)話(huà)?！?/span>
同學(xué)們開(kāi)始思考了，教室里有一些沉寂。
過(guò)了一會(huì)兒，同學(xué)們紛紛舉手，每個(gè)同學(xué)發(fā)言的時(shí)候，我都將其答案寫(xiě)在黑板上。漸漸的，黑板上有了這樣的詞語(yǔ)——
團(tuán)結(jié)，守紀(jì)，幫助同學(xué)，勤奮，成績(jī)好，友愛(ài)，講信用，博學(xué)，自覺(jué)，自律，進(jìn)步，積極向上，不服輸，有特長(zhǎng)，有夢(mèng)想，陽(yáng)光，活潑，理解，包容，喜歡閱讀，熱愛(ài)生活，是非分明……
同學(xué)們回答完了，我指著黑板說(shuō)：“同學(xué)們都希望自己班級(jí)這么優(yōu)秀，這就是你們的愿景，也叫夢(mèng)想?！?/span>
我把“愿景”二字寫(xiě)在黑板上。
“那么，”我又問(wèn)，“現(xiàn)在我們班離你們的愿景又怎樣的距離呢？現(xiàn)在班上有哪些不好的現(xiàn)象呢？”
同學(xué)們想了想，又舉手回答。我照例把他們的回答寫(xiě)在黑板上——
不團(tuán)結(jié)，打架，頂撞老師，不積極答問(wèn)，不守紀(jì)律，是非不分，不包容，不理解別人，不思考，不自覺(jué)，不做作業(yè)，語(yǔ)言不文明，成績(jī)不好，學(xué)習(xí)不積極，上課不認(rèn)真，上課愛(ài)說(shuō)話(huà)……
同學(xué)們回答完了，我又逐項(xiàng)進(jìn)行了調(diào)查統(tǒng)計(jì)，結(jié)果不團(tuán)結(jié)、打架的9人，頂撞老師2人，不積極答問(wèn)45人，不守紀(jì)律47人，不做作業(yè)4人，上課不認(rèn)真、愛(ài)說(shuō)話(huà)41人……
我說(shuō)：“剛才說(shuō)了愿景，現(xiàn)在說(shuō)了距離。愿景很真誠(chéng)，距離很真實(shí)。我還要問(wèn)大家，怎么才能實(shí)現(xiàn)你們發(fā)自?xún)?nèi)心希望達(dá)到的愿景呢？”
有一個(gè)女生舉手了：“關(guān)鍵是要做?！?/span>
我大聲表?yè)P(yáng)她：“好！你回答的太好了！”我把“做”字寫(xiě)在了黑板上。
我繼續(xù)說(shuō)：“希望班級(jí)好，誰(shuí)都會(huì)想，但關(guān)鍵是要做。我要補(bǔ)充的是，光是一個(gè)做字還不行，因?yàn)橐龅狡鋵?shí)也不難，但是要堅(jiān)持就不容易了。所以，關(guān)鍵還要堅(jiān)持。而堅(jiān)持則需要……”
同學(xué)們紛紛說(shuō)：“毅力！”
我說(shuō)：“對(duì)，沒(méi)有毅力，就不能堅(jiān)持，不能堅(jiān)持，做就失去了意義。這里我要送你們四個(gè)字，這四個(gè)字我每到一個(gè)班都要送給同學(xué)們，那就是‘戰(zhàn)勝自我’！為什么要戰(zhàn)勝自我呢？因?yàn)槊總€(gè)人的內(nèi)心深處都有兩個(gè)‘我’。大家明白我的意思嗎？”
有同學(xué)舉手：“一個(gè)是天使，一個(gè)是魔鬼?！?/span>
還有同學(xué)說(shuō)：“一個(gè)是好的我，一個(gè)是不好的我。”
又有同學(xué)說(shuō)：“一個(gè)是有優(yōu)點(diǎn)的我，一個(gè)是優(yōu)缺點(diǎn)的我?！?/span>
……
我說(shuō)：“對(duì)的。我們還可以細(xì)分，一個(gè)是勇敢的我，一個(gè)是懦弱的我，面對(duì)困難，勇敢的我決定向前沖，而懦弱的我則往后退；一個(gè)是勤奮的我，一個(gè)是懶惰的我，早晨鬧鈴響了，勤奮的我命令自己馬上起床，懶惰我的總是對(duì)自己說(shuō)‘再睡一會(huì)，再睡一會(huì)’……等等等等的。你們?cè)谡n堂上兩個(gè)‘我’隨時(shí)都在打架，是認(rèn)真聽(tīng)課堂呢，還是做小動(dòng)作玩兒？如果高尚的我戰(zhàn)勝了卑鄙的我，你成了高尚的人，反之你就成了卑鄙的人?！?/span>
同學(xué)們都認(rèn)真聽(tīng)著我的話(huà)，教室里很安靜。
我問(wèn)大家：“大家愿意戰(zhàn)勝自我嗎？愿意的舉手?！?/span>
教室里齊刷刷地一片手臂。
我說(shuō)：“我相信大家是真誠(chéng)的。因?yàn)榧词故侨秉c(diǎn)再多的孩子，他也向往著成為優(yōu)秀的學(xué)生。沒(méi)有哪個(gè)學(xué)生會(huì)對(duì)自己說(shuō)，我這一輩子一定要做一個(gè)壞人，一定要爭(zhēng)取被判死刑！”
大家都笑了。
我又問(wèn)：“能夠戰(zhàn)勝自我的同學(xué)，有哪些呢？”
這時(shí)，只有幾個(gè)同學(xué)舉手了。
我接著問(wèn)：“哪些同學(xué)戰(zhàn)勝不了自己？”
有一個(gè)同學(xué)舉手。
我問(wèn)他為什么戰(zhàn)勝不了自己，他說(shuō)：“我，我怕我沒(méi)有毅力?！?/span>
我說(shuō)：“哦，我懂你的意思了，你是說(shuō)你還是想戰(zhàn)勝自己，可擔(dān)心自己不能戰(zhàn)勝自己？”
他點(diǎn)頭說(shuō)：“是的?！?/span>
我表?yè)P(yáng)他誠(chéng)實(shí)：“你說(shuō)真話(huà)，該表?yè)P(yáng)！”
我再問(wèn)全班同學(xué)：“哪些同學(xué)想戰(zhàn)勝自己，可又沒(méi)把握，擔(dān)心自己做不到？” 大多數(shù)同學(xué)舉手了。
我說(shuō)：“這才是真實(shí)的。其實(shí)，多數(shù)同學(xué)都沒(méi)把握?！?/span>
我最后一次問(wèn)：“哪些同學(xué)不愿戰(zhàn)勝自己？”
沒(méi)有一個(gè)人舉手。
我說(shuō)：“既然大多數(shù)同學(xué)都愿意戰(zhàn)勝自己，但又怕不能戰(zhàn)勝自己，那就需要外力，這‘外力’就是制度，就是紀(jì)律，包括嚴(yán)厲的懲罰。所以，接下來(lái)，我建議咱們班制定出可行的嚴(yán)格的班規(guī)，對(duì)于違紀(jì)者一定要嚴(yán)肅處理。一個(gè)班，沒(méi)有良好的紀(jì)律，就不可能優(yōu)秀！當(dāng)一個(gè)同學(xué)犯了錯(cuò)誤，如果不對(duì)他進(jìn)行處理，那就是對(duì)不起班上其他大多數(shù)同學(xué)！”
最后我說(shuō)：“我們一起來(lái)見(jiàn)證我們班的進(jìn)步，見(jiàn)證我們戰(zhàn)勝自己的奇跡！”
同學(xué)們用掌聲回答我。
