綜合教研組研修方案
隨著校本研修逐漸深入，針對(duì)我教研組的實(shí)際情況，適應(yīng)新課標(biāo)的要求，有效提高教師信息化技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用。本組將利用信息化教學(xué)軟件，開展學(xué)法指導(dǎo)，錄制微課，研磨課，講評(píng)課等教學(xué)活動(dòng)，通過一些先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，美觀大方的課件可以幫助老師在學(xué)生面前建立起良好的形象，大大豐富了教學(xué)手段，促進(jìn)教育教學(xué)的提高，讓信息化技術(shù)成為教師自然而然的基本功。
一、基本情況：
我教研組共有八名教師。期中有張雅楠、解玉珠、趙國君三名年輕教師，對(duì)多媒體的應(yīng)用比較多，也能獨(dú)立設(shè)計(jì)課件制作，但對(duì)于混合式教學(xué)模式以及智慧型教學(xué)模式的教學(xué)情況還有待學(xué)習(xí)。有教研組還有年齡較大的老師如戴君福、范曉紅、勾連旭、尹玉潔、韓春友年齡都在45歲以上，對(duì)多媒體設(shè)備接觸比較少，制作課件時(shí)軟件功能了解還不到位，主要學(xué)習(xí)一些多媒體環(huán)境下的教學(xué)活動(dòng)。
二、指導(dǎo)思想：
與學(xué)校工作要求相結(jié)合，開拓新思路，求得新發(fā)展。以課程改革為中心，以提高教學(xué)質(zhì)量為工作重點(diǎn)。密切結(jié)合我校信息化技術(shù)應(yīng)用的教學(xué)工作實(shí)際。造就業(yè)務(wù)素質(zhì)精良，教學(xué)技術(shù)全面，具有一定信息化教學(xué)能力，疫情讓我們對(duì)教育也有了新得要求，讓教師時(shí)刻走在教育的前言，做適應(yīng)當(dāng)代的教育。
三、工作目標(biāo)：
1.通過“提升工程2.0”培訓(xùn)，主要提高教師的信息化技術(shù)應(yīng)用的能力，將信息化教學(xué)應(yīng)用到備課、上課、課后輔導(dǎo)、學(xué)情分析中。突破傳統(tǒng)的教學(xué)思維方式，更新教師觀念，樹立現(xiàn)代信息化教學(xué)思想，注重實(shí)效性。
2.通過有計(jì)劃，有目的的校本研修活動(dòng)，培養(yǎng)教師的信息化技術(shù)應(yīng)用的能力和教育教學(xué)的應(yīng)變能力。
3.通過探討解決信息化應(yīng)用技術(shù)能力的教學(xué)問題。
4.認(rèn)識(shí)和提高信息化教學(xué)在教育教學(xué)活動(dòng)中的作用。
5.提高教師對(duì)教育教學(xué)的反思能力。
四、成立綜合教研組研修領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)：
組長：曾隔。
組員：張雅楠、解玉珠、趙國君、戴君福、范曉紅、勾連旭、尹玉潔、韓春友。
五、實(shí)施方案：
1.集體備課和研修課。以教研組為單位進(jìn)行集體備課。研修課包括上課，聽課，說課和評(píng)課。本學(xué)期截止到2020年12月31日前每位老師錄制一節(jié)少于5分鐘的微課，微課的內(nèi)容要與各科老師選維度課程一致。
2.進(jìn)行教學(xué)觀摩必研討，然后進(jìn)行全面總結(jié)。
3.教學(xué)反思：鼓勵(lì)教師及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，堅(jiān)持撰寫教學(xué)后記或教育隨筆。通過不斷反思自己的教育教學(xué)活動(dòng)和效果，整理自己的親身感受，運(yùn)用現(xiàn)代信息化教學(xué)理念解決在教學(xué)中遇到的困惑。
4.在年輕教師的引領(lǐng)下，帶動(dòng)其他的老師學(xué)習(xí)信息化教學(xué)手段。共同認(rèn)識(shí)信息化教學(xué)地位，以及必要性。
六、保障措施：
1.學(xué)校的校長是校本研修的第一責(zé)任人。依照校本研修方案統(tǒng)籌安排落實(shí)提升工程2.0信息化技術(shù)應(yīng)用能力，保證教育教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。
2.學(xué)校把校本研修方案中參培學(xué)員的成績納入教師年終效績考核管理當(dāng)中。
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