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　　E、教師對工作的滿意程度

　　調(diào)查結(jié)果表明(見圖8)，參加調(diào)查的教師對工作的滿意度比較低，有64.40%的被調(diào)查教師的工作滿意度比較低，而只有15.40%的被調(diào)查教師的滿意度比較高。根據(jù)國內(nèi)外最新的研究成果，當(dāng)個體的滿意度比較低時，他們更有可能會跳槽，他們的工作效率與效果也會大幅度下降。因此，從提高教學(xué)質(zhì)量與效果的角度出發(fā)，教育部門與學(xué)校很有必要采取強(qiáng)有力的措施來提升教師的滿意度。

　　F、總體結(jié)果

　　為了對被調(diào)查教師的生存狀況(包括職業(yè)壓力與心理健康等)有一個整體、全面的認(rèn)識，根據(jù)前面的七項(xiàng)指標(biāo)，包括：教師壓力、情緒衰竭、玩世不恭、成就感低落、心理狀況、生理狀況與工作滿意度。我們還分別以“一項(xiàng)指標(biāo)存在問題” 、“二項(xiàng)指標(biāo)存在問題”、“三項(xiàng)指標(biāo)存在問題” 、“四項(xiàng)指標(biāo)存在問題”、“五項(xiàng)指標(biāo)存在問題” 、“六項(xiàng)指標(biāo)存在問題”、“七項(xiàng)指標(biāo)存在問題”作為教師生存狀況“較好”“一般”“有點(diǎn)差”“很差”“非常差”“嚴(yán)重”“非常嚴(yán)重”的標(biāo)準(zhǔn)，對所有被調(diào)查教師進(jìn)行了分析。結(jié)果如下：

　　調(diào)查結(jié)果表明，如果以“任意一項(xiàng)指標(biāo)存在問題”作為標(biāo)準(zhǔn)，有96.40%的被調(diào)查教師的生存狀況出現(xiàn)了問題；如果以“任意二項(xiàng)指標(biāo)存在問題”作為標(biāo)準(zhǔn)，則有85.90%的被調(diào)查教師的生存狀況出現(xiàn)了問題；如果以“任意三項(xiàng)指標(biāo)存在問題”作為標(biāo)準(zhǔn)，則有71.10%的被調(diào)查教師的生存狀況出現(xiàn)了問題；即使，我們以“任意五項(xiàng)指標(biāo)存在問題”作為標(biāo)準(zhǔn)，我們發(fā)現(xiàn)還有39.20%的被調(diào)查者的生存狀況出現(xiàn)了問題?？梢?，被調(diào)查教師的生存狀況，包括壓力、工作倦怠、心理健康等各方面的情況不容樂觀。雖然，從表面來看這種現(xiàn)狀對我國的教育還沒有造成什么明顯的負(fù)面影響，但是從長遠(yuǎn)發(fā)展的角度來看，對我國教育是一個潛在的障礙，因此，教育部門與學(xué)校很有必要采取強(qiáng)有力的措施來改善教師的生存狀況，以確保我國教育事業(yè)的穩(wěn)定與持續(xù)發(fā)展。

　　注：在進(jìn)行后續(xù)統(tǒng)計(jì)分析的時候，我們以是否有“任意三項(xiàng)指標(biāo)存在問題”作為衡量教師生存狀況的標(biāo)準(zhǔn)，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行所有相關(guān)的分析。