在教育中，由于“一日為師，終身為父”古訓(xùn)的浸淫，由于過分強(qiáng)調(diào)教師職業(yè)的高尚和社會地位的崇高，我們往往忽略了學(xué)生的存在與尊嚴(yán)。我們的學(xué)生在管卡壓中慢慢地失去個性，變成溫馴的小綿羊。很少有人意識到，扼殺學(xué)生的尊嚴(yán)與個性是一種高昂的代價(jià)。家長把孩子交給老師，大多數(shù)都是持“你辦事，我放心”的心態(tài)，“要打要罵隨你便”。
教師批評學(xué)生，方式語言常有驚人的一致性，也可算作職業(yè)語言了吧。蔑視，諷刺，辱罵，挖苦，威脅，打擊，一塊兒上。常見的類型有：
其一，賭氣型：你這個學(xué)生真難管，管不了我就不管，讓你家長來管吧。明天家長不來，你就別來上課了。
其二，蔑視型：你以為你是誰，不就是個學(xué)生？還想跟老師挺？好，走著瞧，看誰能挺過誰。
其三，諷刺型：聽說你剛干了一件好事？欺負(fù)某某同學(xué)了不是？用不用老師表揚(yáng)表揚(yáng)你喲？別人干不出來的事，你就能干，能耐不小啊你。及格的次數(shù)不多，受的處分可不少。
其四，啟發(fā)型：說說看，老師為什么讓你過來？不知道？好好想想，想不好，就別回家吃飯，餓餓就想好了。
其五，挖苦型：大家瞧瞧，某某同學(xué)挺出息的么，忘了帶作業(yè)本了，你怎么就沒忘了你自己？到時(shí)候還不像你家大人一樣，找個掃大街的活兒干？
其六，設(shè)身處地型：某些同學(xué)連留級都不怕，這臉皮也夠厚的，我要是他，早就不活了，說不定早跳樓了。
其七，抱怨型：老師容易么？老師還不是為了你們好，老師在上面講課，累死累活的，你們倒好，開小差的，做小動作的，睡大覺的，你們就是這樣報(bào)答老師的？
其八，叩問靈魂式：你好好想想，你老子是如何出大力流大汗掙錢供你上學(xué)的。想想，你還有一點(diǎn)良心沒有？你能對得起你家大人不能？
其九，憶苦思甜式：想想我們那時(shí)候，想上學(xué)是多么地不容易。不但得干家務(wù)活，而且連個電燈都沒有。你們現(xiàn)在這么好的條件，還不好好學(xué)習(xí)，真是……
其十，打擊型：教這么長時(shí)間的學(xué)，我還真沒見過像你這么笨的學(xué)生，真是笨得沒治了，你要是能學(xué)好，太陽西邊出，公雞會下蛋。
其十一，合縱連橫型：你瞧瞧你前邊的某某同學(xué)，人家學(xué)習(xí)多踏實(shí)；你再瞧瞧你同桌的同學(xué)，人家作業(yè)做得多仔細(xì)。你再瞧瞧你自己，學(xué)習(xí)不好，人還不老實(shí)。
其十二，惡心式：你瞧你，自以為打扮得還挺漂亮的不是？知道背后人家都怎么說嗎？都說二班的一個學(xué)生瞧著像什么似的，知不知道就是在說你？
其十三，栽贓誣陷式：做課間操時(shí)為什么打呵欠啊？是不是對學(xué)校心懷不滿??？別解釋，你解釋我也不想聽，馬上寫檢查，然后在全校通報(bào)批評。
其十四，罰站沒商量型：喲，瞧著你不想聽我的課不是？不想聽也好，去外面站一會兒吧，反正你喜歡站著。
其十五，于無聲處式：這一招比較特殊，往往是教師正講課之間，發(fā)現(xiàn)下頭有人睡覺，或者做小動作。教師的課戛然而止，目光緊緊盯著這個學(xué)生，希望他能感覺到來自講臺上的壓力。其他的同學(xué)發(fā)覺異常，也紛紛扭過頭去看。問題是那正睡覺或正做小動作的學(xué)生往往渾然不覺，此時(shí)大家就會發(fā)現(xiàn)老師手里捏著粉筆頭正練瞄準(zhǔn)呢，大家就眼巴巴地看老師的投技準(zhǔn)不準(zhǔn)。常用此招的老師一般百發(fā)百中，不過偶而也有失手的時(shí)候，不定哪次，那粉筆頭就會砸在一旁正幸災(zāi)樂禍笑嘻嘻等著看好戲的其他同學(xué)頭上。所以老師投擲時(shí)，那被投目標(biāo)周圍的同學(xué)，不自覺地要往旁邊躲閃。這一幕，可用“此處無聲勝有聲”來概括。
當(dāng)然，教師批評的方式和程度有城鄉(xiāng)差別、地區(qū)差別和個體差異。跟帶兵打仗的將領(lǐng)一樣，各有各的絕招。教師批評起學(xué)生來，大多是習(xí)慣性地居高臨下，既不講平等，更不講民主。甚而有時(shí)連理也不講，只要本著“我是對你好，對你負(fù)責(zé)”就理直氣壯，學(xué)生表面上不頂撞，心里卻一百個不服，批評取得的效益只能是零，甚至是負(fù)數(shù)。曾有學(xué)生給老師建議里就有一條：老師，請你不要把我們當(dāng)敵人！這值得每位教師深思。
