我看魅力課堂
百度百科中說，魅力是指特別的吸引力、迷惑力，是一個(gè)以人為主要對(duì)象的用語。同時(shí)，魅力的主體也應(yīng)該是人。那么以此類推，在魅力課堂上，散發(fā)魅力的主體無疑應(yīng)該是老師，學(xué)生作為主要對(duì)象則被教師的各種魅力所吸引從而參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。魅力教師在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中對(duì)學(xué)生應(yīng)有著強(qiáng)烈而持久的人際吸引力、精神感召力和智慧的啟迪力。魅力課堂則應(yīng)能夠激勵(lì)和鼓舞學(xué)生汲取知識(shí)的信心和力量，不斷向新知識(shí)奮發(fā)進(jìn)取。
事實(shí)上，人的魅力可以無處不在，包括聲音，眼神，性格，甚至發(fā)怒，憂傷，哭泣等負(fù)面情緒也會(huì)成為魅力的源泉。那么，作為教師，該如何激活自身的魅力因素，讓自己的課堂產(chǎn)生一種吸引學(xué)生的魅力呢？我想以下幾個(gè)因素非常重要。
專業(yè)素養(yǎng)
一個(gè)教師的立足根本無疑是以其掌握的各種教育教學(xué)專業(yè)技能所形成的專業(yè)素養(yǎng)，也是其魅力最基礎(chǔ)的依附。
專業(yè)素養(yǎng)包括專業(yè)知識(shí)和專業(yè)能力兩方面。一個(gè)有著專業(yè)知識(shí)的教師應(yīng)熟悉所授學(xué)科課程的基礎(chǔ)知識(shí)及結(jié)構(gòu)，了解基本的學(xué)科教學(xué)方法及其適用條件，了解學(xué)科教育發(fā)展史和當(dāng)前發(fā)展動(dòng)向，同時(shí)還要具備相應(yīng)的課程知識(shí)。專業(yè)能力則包括教學(xué)能力，組織和管理能力以及科研能力。
一個(gè)有專業(yè)素養(yǎng)的老師，在學(xué)生苦思憫想不得其解時(shí)，明白“不憤不啟，不悱不發(fā)”的道理，恰當(dāng)引導(dǎo)，讓學(xué)生體驗(yàn)思考的樂趣；一個(gè)有專業(yè)素養(yǎng)的老師，在學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠時(shí)，能在“道而弗奪，強(qiáng)而弗抑”的基礎(chǔ)上表現(xiàn)出負(fù)責(zé)的精神和和藹的態(tài)度，讓學(xué)生始終保持高度的學(xué)習(xí)積極性。只有在這樣的教育教學(xué)實(shí)踐中，教師的專業(yè)素養(yǎng)才自然散發(fā)出其魅力。
教學(xué)激情
作為一個(gè)教師，如果我們對(duì)自己所教的學(xué)科都無法熱愛，對(duì)自己執(zhí)教的課堂都無法全身心投入，我們又如何要求學(xué)生在我們執(zhí)教的課堂上積極參與，眼神中閃現(xiàn)著智慧的光芒，一個(gè)個(gè)漲紅著小臉，興奮地高舉小手呢？
記得曾經(jīng)有位教師在試教某節(jié)課后，忍不住抱怨說，這個(gè)班的學(xué)生上課真不配合，一個(gè)個(gè)有氣無力，沒精打采的。旁邊的一位老師便插嘴說：“學(xué)生不在狀態(tài)，那老師呢？老師的作用就是用你的狀態(tài)去感染學(xué)生，用你的激情去帶動(dòng)全場(chǎng)?！?/p>
當(dāng)我們?cè)诒г箤W(xué)生不在狀態(tài)時(shí)，我們是否反思過自己的行為：課堂上，我的教學(xué)言語中是否暗藏著一種消極的態(tài)度，我的神情是否在傳遞著某種頹廢的信息，我的舉止是否在暗示著學(xué)生我的“不在場(chǎng)”，而我的情緒中是否又有股不合作的潛流？
如果是這樣，那趕緊打住。作為教師，課堂是我們主陣地，我們必須盡自己所能守好這片陣地，所以，用我們的激情洋溢去感染我們的學(xué)生，即使他不能體會(huì)學(xué)科的魅力，也必然會(huì)被你的魅力所吸引！
教育理想
教學(xué)激情的背后應(yīng)該是堅(jiān)定的教育理想和信念，否則這激情便只是無源之水，無本之木。一個(gè)教師只有擁有理想這種高尚的情感，并朝著這個(gè)方向作堅(jiān)定不移的努力，必然會(huì)散發(fā)出經(jīng)久不滅的魅力。
有人說過，在一個(gè)平庸的時(shí)代，人也容易走向平庸；平庸久了，庸俗就有了市場(chǎng)。但我們不能因此就放棄理想。為人師者，承擔(dān)著教育后代的職責(zé)，如果就這么輕易地就放棄了理想，那我們下一代的靈魂又該如何站立呢？愛因斯坦在其文集中曾這樣說過，我從來不把安逸和享樂看做是生活目的本身——這種倫理基礎(chǔ)，我叫它豬欄式的理想。照亮我的道路，并且不斷地給我新的勇氣去愉快地正視生活的理想，是善、美和真。
我并不是在一味鼓吹教育理想的重要性，但只要想成為一名有魅力的教師，教育理想作為一個(gè)有力的支撐一定是一個(gè)必不可少的因素。
當(dāng)然，魅力不是流水生產(chǎn)線上的制造品，一朝一夕間便可批量生產(chǎn)。普拉斯說過：魅力有一種能使人開顏、消怒，并且悅?cè)撕兔匀说纳衩仄焚|(zhì)。它不像水龍頭那樣隨開隨關(guān)，突然迸發(fā)。它像根絲巧妙地編織在性格里，它閃閃發(fā)光，光明燦爛，經(jīng)久不滅。既然魅力與性格，人格，素養(yǎng)等因素密不可分，那我們只有在平時(shí)從多方面注重自己的修煉，才能用自己的魅力去成就吸引學(xué)生的魅力課堂。
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