我的教學(xué)理想
上小學(xué)的時候，我開始把老師當(dāng)作自己的偶像，心想：長大后我要成為一名教師那該多好??！經(jīng)過十年寒窗苦讀，今天，我終于實現(xiàn)兒時的夢想，站在了屬于我的三尺講臺上。作為一名教師，我怎樣才能實現(xiàn)我的人生價值呢？我便有了自己的教學(xué)理想，那就是力爭上好每一堂課。
我要讓我的課堂煥發(fā)出生命活力。它應(yīng)是我與學(xué)生互動、心靈對話的舞臺；應(yīng)是我與學(xué)生舒展靈性的空間；應(yīng)是我與學(xué)生共同創(chuàng)造奇跡、探索世界的窗口；應(yīng)是向每一顆心靈敞開溫情雙手的懷抱；更應(yīng)是點燃學(xué)生智慧的火把。這是我理想中的課堂，我想這也是一種境界，它很舒適、很完美。而我就是要追求這種境界，努力的去把它送給我的學(xué)生們。光說不做是假把式，我要用行動來實現(xiàn)理想。
首先，我要形成自己的教學(xué)風(fēng)格，因為風(fēng)格產(chǎn)生魅力，魅力啟迪智慧。有魅力就顯形象，就有氣質(zhì)和風(fēng)度，就能點燃學(xué)生心中的火種，就能喚起學(xué)生心靈的共鳴，就能迸發(fā)出智慧的浪花。
第二，就是教學(xué)設(shè)計。它是一種思路，一個案例，也可以說是一個把子。我要讓我的教學(xué)設(shè)計具有時代性和挑戰(zhàn)性；讓它新穎、獨特、具有個性化的特點；讓它充滿懸念，預(yù)測教學(xué)過程中可能產(chǎn)生的新亮點；讓它少而精，明確并再現(xiàn)“三維目標(biāo)”。在教學(xué)設(shè)計中我要特別關(guān)注情感、態(tài)度和價值觀教育的設(shè)計。一位小學(xué)特級教師說過：“一個平凡的老師，只要把自己的生命與學(xué)生的心靈相融，就能展開富有詩意的課堂圖景?！蔽蚁胫挥羞@樣，我的勞動才能涌現(xiàn)出創(chuàng)造的光輝和人性的魅力。
第三，我要去追求和體現(xiàn)教學(xué)藝術(shù)的價值。教學(xué)藝術(shù)是為了達(dá)到教學(xué)的最佳效果而采取的復(fù)合科學(xué)性、創(chuàng)造性、情感性、魅力性等手段、方式、方法的巧妙的完美的綜合。德國著名的教育家第斯多惠說：“教育的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞?！毙抡n程賦予教學(xué)藝術(shù)更多的內(nèi)涵，因此，我要從中力求“四味”——把課上得充滿趣味，飽含情味，具有韻味，令人回味。
以上就是我要在今后工作中去努力實現(xiàn)的理想及一些構(gòu)想的做法，不管這一理想能夠?qū)崿F(xiàn)的時間有多長，我堅信我一分鐘都不會停住前進(jìn)的腳步。
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