掃描關(guān)注少兒英語微信

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　　學(xué)生在校靠教師，在家靠家長[微博]。父母是孩子的第一任老師。父母的言傳身教影響著孩子的成長，家庭環(huán)境和校園環(huán)境同樣重要。作為家長，應(yīng)該為孩子創(chuàng)設(shè)良好的家庭英語環(huán)境。

　　1.克服“尷尬”的心理障礙

　　有些家長會認(rèn)為，孩子們在學(xué)校學(xué)習(xí)了英語就夠了，回家就不需要再花時間學(xué)習(xí)英語；有些家長會認(rèn)為，自己都不會英語，我教不來，即使會一點英語的，他(她)可能會說：“我怕自己發(fā)音不準(zhǔn)，誤導(dǎo)了孩子。”所以最后的結(jié)果是家長索性不教孩子的英語。其實這些做法都是錯誤的，為什么家長就不能低下頭來和孩子們一起學(xué)習(xí)英語，千萬不要認(rèn)為和孩子們共同學(xué)習(xí)是很尷尬的事情。

　　2.讓孩子們成為自己的小老師

　　很多孩子的夢想都希望自己長大后能成為一名教師。如果家長能讓孩子成為自己的老師，孩子們會特別興奮，因為他(她)現(xiàn)在有人可教，有人可管了。他們?yōu)榱四馨选皩W(xué)生”教好，還會自己認(rèn)真鉆研書本呢。他們在當(dāng)老師的過程中會比平時表現(xiàn)更棒，沒準(zhǔn)還讓家長回答問題，讀單詞，表演對話呢！學(xué)生在當(dāng)老師的過程中，學(xué)到了英語知識，同時也體驗到了當(dāng)老師的艱辛！

　　3.創(chuàng)設(shè)真實的生活場景

　　很多的英語話題來源于生活，只要家長和孩子善于觀察，其實生活當(dāng)中都有英語的痕跡。在學(xué)習(xí)了“hamburger” 、“hotdog”、“chicken”等有關(guān)肯德基的食物單詞后，家長可以帶領(lǐng)孩子到肯德基點餐，孩子們?nèi)绻苡糜⒄Z說出食物單詞，那么他們就能獲得相應(yīng)的食物。在真實的場景中運用英語，孩子學(xué)習(xí)英語的樂趣更高了。

　　4.為孩子們訂閱英語雜志、畫冊和書籍，讓孩子們觀看少兒英語[微博]節(jié)目

　　經(jīng)常帶孩子們外出旅游，注意觀察公共場所的英文標(biāo)志。當(dāng)遇見外國人的時候，鼓勵孩子和外國人用英語交流，和老外的交流的過程中，能學(xué)到不少地道的英文。

　　5.利用電腦上網(wǎng)，學(xué)習(xí)英語知識

　　在網(wǎng)上，學(xué)生不僅能聽到動聽的英文歌曲，欣賞優(yōu)美的英語文章，還能觀看精彩的英文電影，了解世界各地的風(fēng)土人情。孩子還可以登陸英語網(wǎng)站、英語論壇，和外國人網(wǎng)上交流。這些豐富的形式充分激發(fā)了孩子們強(qiáng)烈的求知欲望和好奇心。