親子溝通是教育中關(guān)鍵一環(huán)，沒有溝通就沒有教育，良好的溝通對(duì)孩子的認(rèn)知、情感、行為、社會(huì)性等方面的形成和發(fā)展都起著重要的作用。然而有些家長(zhǎng)在與孩子溝通時(shí)存在著一些錯(cuò)誤的觀念和做法，影響彼此的良好溝通，家長(zhǎng)該怎么做才好呢？讓我們一起聽聽土豆老師怎么說。
誤區(qū)一：只管說教，不顧傾聽
美國著名心理學(xué)家和人際關(guān)系學(xué)家戴爾·卡耐基認(rèn)為交流溝通是人類行為的基礎(chǔ)，溝通方式對(duì)溝通效果起著關(guān)鍵性作用，雙方彼此回應(yīng)才能稱得上溝通，一方說一方聽是無互動(dòng)式“上課”。許多家長(zhǎng)與孩子溝通時(shí)存在說教式、灌輸式問題，家長(zhǎng)講的吐沫橫飛，孩子卻左耳進(jìn)右耳出。
誤區(qū)二：溝通態(tài)度措辭強(qiáng)硬
“一定要”，“必須這樣做”果斷而又強(qiáng)硬的說辭會(huì)讓孩子覺得煩躁，尤其當(dāng)孩子進(jìn)入叛逆期時(shí)，這種話往往會(huì)帶來反面效果。家長(zhǎng)在與孩子溝通時(shí)容易陷入過度主觀的狀態(tài)，完全或者幾乎不考慮孩子的感受。部分脾氣暴躁的家長(zhǎng)有時(shí)甚至?xí)皠?dòng)手”，這些都是親子溝通時(shí)的雷區(qū)。
誤區(qū)三：不給孩子解釋機(jī)會(huì)
許多家長(zhǎng)與孩子溝通時(shí)把自己定義為教育者，把孩子當(dāng)做受教育者，不給孩子解釋和反駁的機(jī)會(huì)，不僅抑制了孩子表達(dá)，過度的否定孩子還會(huì)傷害其自尊心。長(zhǎng)久以往，孩子會(huì)失去與家長(zhǎng)溝通的欲望。
誤區(qū)四：“火上澆油”，錯(cuò)誤溝通時(shí)機(jī)
當(dāng)孩子在專心致志做一件事時(shí)，家長(zhǎng)總喜歡打斷并憑主觀想法評(píng)頭論足，或者當(dāng)孩子剛被老師批評(píng)完，心情極度郁悶不高興，媽媽緊接著再批評(píng)一頓。此時(shí)，孩子內(nèi)心只會(huì)更加抗拒與不滿。家長(zhǎng)在與孩子溝通時(shí)把控時(shí)機(jī)非常重要。
誤區(qū)五：核心是忽視孩子自尊
忽視孩子自尊是以上四個(gè)親子溝通誤區(qū)的根源，人之所以是人,那就是因?yàn)槿擞凶饑?yán)。學(xué)校教育、家庭教育都教導(dǎo)孩子要做自尊自強(qiáng)的個(gè)體，然而在實(shí)際的教育之中，孩子的自尊心經(jīng)常會(huì)被大人們所忽略。在與孩子溝通時(shí)，家長(zhǎng)也不能忘記保護(hù)好孩子的自尊心。
