財(cái)女郎之MK書話，當(dāng)了媽媽后的MK, 第一件事就是給女兒準(zhǔn)備閱讀計(jì)劃，新晉媽媽面對(duì)各類書籍該如何挑選?MK有話說.....

和三歲前的寶寶一起閱讀要知道的事

文/MK

MK，居住香港。理科生背景、文科生傾向的讀書人。喜歡讀書、喜歡旅行、喜歡分享。正職是跨國(guó)企業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷和公共關(guān)系總監(jiān)。閑時(shí)好做書蟲。

作為一個(gè)資深的書蟲和演講者，我一直以為自己能夠輕輕松松地做好與寶寶一起閱讀這件家庭大事。在我的想象中，和寶寶一起讀書就應(yīng)該一幅親子其樂融融圖，我和寶寶一起坐在床上，我拿著兒童故事繪本，給專心聽故事的寶寶用溫和緩慢的語(yǔ)氣講解書上的情節(jié)、角色以及這些故事中的微言大義。

可原來(lái)兒童閱讀就不是這么簡(jiǎn)單的一回事!親子閱讀也是需要指導(dǎo)手冊(cè)的!

我意識(shí)到自己的天真無(wú)知是從逛童書部開始。不論是香港還是深圳，童書部都堆滿了各色我之前從來(lái)沒有見過的東西，比如會(huì)發(fā)出各種模擬聲音的電子書，摸著軟綿綿的布書，包含不同材質(zhì)的觸覺書，拉拉書，玩偶書，什么字都沒有的黑白卡片書，夾帶著簡(jiǎn)易機(jī)關(guān)的玩具書......我熟悉的那些美好童話繪本都在哪里?

在深刻認(rèn)識(shí)到自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)嚴(yán)重不足之后，我決定自己得先補(bǔ)課，從兒童閱讀的基礎(chǔ)理論開始學(xué)習(xí)。這本《零歲起步:0-3歲兒童早期閱讀與指導(dǎo)》是我這個(gè)月遇到的最大收獲了。

它由華東師范大學(xué)教授、研究學(xué)前兒童發(fā)展與教育周兢老師主編，是針對(duì)0-6歲兒童及其家庭的早期閱讀推廣項(xiàng)目“閱芽計(jì)劃”的系列叢書之一。這本書結(jié)合兒童發(fā)展階段性特征，全面介紹了早期閱讀與0-3歲兒童發(fā)展的關(guān)系、早期閱讀的基本概念、早期閱讀的發(fā)展特點(diǎn)、適合0-3歲兒童的內(nèi)容分類、早期閱讀的游戲特質(zhì)、親子閱讀的指導(dǎo)途徑，以及早期閱讀中對(duì)話式閱讀、理解式閱讀和游戲化閱讀的不同特點(diǎn)及策略。

這是一本值得所有準(zhǔn)父母和新手父母學(xué)習(xí)的指導(dǎo)性讀物，既有理論基礎(chǔ)又有操作性建議。新手父母可以根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受對(duì)這本書的內(nèi)容進(jìn)行整理，加以應(yīng)用。以我的個(gè)人體會(huì)來(lái)說，本書中早期閱讀的基本概念、發(fā)展特點(diǎn)和圖書分類最具指導(dǎo)性。

早期閱讀不等于教育兒童“認(rèn)字、識(shí)字”;在早期閱讀階段，教育并不是主要目的。也就是說，在早期閱讀階段，無(wú)論是教育孩子讀學(xué)習(xí)卡片、認(rèn)識(shí)圖書上的文字，或者采用封閉式問題引導(dǎo)孩子尋找正確答案以及故事的引申意義，都不應(yīng)當(dāng)成為閱讀中的主要行為。過度學(xué)習(xí)不但會(huì)給孩子造成不必要的壓力，反而可能扼殺孩子對(duì)閱讀的興趣。傳統(tǒng)親子閱讀模式中的“讀-問-認(rèn)”是一種偏重學(xué)習(xí)的閱讀方式，但并不適合三歲之前孩子們的早期閱讀。我以為，早期閱讀的主要作用應(yīng)該是培養(yǎng)孩子自主閱讀的習(xí)慣以及分享高品質(zhì)的親子時(shí)光，學(xué)習(xí)反而是次要的。

只有幾個(gè)月的寶寶喜歡圖畫形象鮮明、簡(jiǎn)單的卡片書，也會(huì)對(duì)父母的朗讀有明顯的反應(yīng)。1歲前的寶寶會(huì)表現(xiàn)出對(duì)圖畫書的喜愛，他們甚至可以獨(dú)立地盯著圖畫書看一會(huì)。到了一歲半，寶寶們正是詞匯量激增的時(shí)期，他們可以自己翻書看，或者指著書中的圖畫要求大人進(jìn)行講述。兩歲左右的寶寶已經(jīng)掌握了兩百個(gè)以上的詞語(yǔ)，他們可以和父母進(jìn)行互動(dòng)閱讀，甚至簡(jiǎn)單地講述圖書內(nèi)容。到了三歲，寶寶已經(jīng)可以稍微連貫性地講述圖書內(nèi)容，并且可以自主閱讀結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和閱讀經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解圖書的內(nèi)容。

這些階段性的發(fā)展歷程提醒我們不應(yīng)該強(qiáng)迫孩子們做超出發(fā)展階段的閱讀，也不要把閱讀當(dāng)作他們必須要完成的任務(wù)。結(jié)合寶寶的思維水平發(fā)展的科學(xué)規(guī)律才是科學(xué)的引導(dǎo)方式。

有朋友和我說他們的寶寶對(duì)閱讀沒有興趣，注意力總是很快地被轉(zhuǎn)移，所以難以培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。其實(shí)，即使寶寶對(duì)卡片或者我們的朗讀不時(shí)表現(xiàn)出毫無(wú)興趣，那也不要緊。這并不意味著他們不喜歡閱讀?！读銡q起步》當(dāng)中關(guān)于兒童發(fā)育階段的介紹提醒了我孩子在不同年齡有注意力限制。年齡越小，寶寶注意力集中的時(shí)間越短。一般兩歲寶寶的平均注意力集中時(shí)間大約為7分鐘，三歲為9分鐘(其實(shí)成人也不過是15-18分鐘)。因此我們對(duì)三歲以下的寶寶不必苛求他們保持長(zhǎng)時(shí)間的專注。要知道，即使寶寶在閱讀中經(jīng)常轉(zhuǎn)移注意力，也不意味著他們對(duì)閱讀不感興趣。父母不妨放輕松些，不必早早就斷定孩子不喜歡閱讀。更何況，孩子的視覺系統(tǒng)也是在逐步發(fā)展中，不適宜長(zhǎng)時(shí)間注視書本。4個(gè)月以前，注視圖書的時(shí)間不應(yīng)超過2分鐘;在4-12個(gè)月，注視時(shí)間不超過5分鐘;在1-3歲，注視時(shí)間不超過15分鐘。所以我們完全可以用更寬松的態(tài)度和寶寶一起讀書。

還有一點(diǎn)非常重要。兒童閱讀不等同于繪本閱讀。實(shí)際上在0-3歲期間，培養(yǎng)孩子對(duì)世界的感受可以采用形式不同的載體。觸覺書、布書、玩偶書、洞洞書、拉拉書、附帶機(jī)關(guān)和部件的玩具書等等都是很好的選擇，可以刺激寶寶的各種感知能力。而我們?cè)谶x擇內(nèi)容的時(shí)候，也不必拘泥于兒童故事，還可以選擇兒歌、詩(shī)、科學(xué)知識(shí)，讓寶寶體會(huì)不同的語(yǔ)言風(fēng)格、情感和知識(shí)體驗(yàn)。

我之前完全沒有意識(shí)到早期閱讀的多樣性選擇，所以在選擇寶寶的書庫(kù)時(shí)總是用大人的眼光以圖畫故事書為主，覺得其他形式的書都是沒有必要的浮夸手段。直到我學(xué)習(xí)了寶寶大腦發(fā)育的階段性特點(diǎn)以及不同形式童書的特色之后，我才充分地體會(huì)到各種特別設(shè)計(jì)的價(jià)值?，F(xiàn)在的我對(duì)接下來(lái)的圖書采購(gòu)又充滿了熱情和信心，感覺就像去尋寶一樣，為寶寶挑選不同種類的藏書。

從朗讀的效果來(lái)說，大部分父母都沒有經(jīng)過專業(yè)的朗讀訓(xùn)練，對(duì)于音調(diào)、音量、音色、節(jié)奏以及表情的變化難以得心應(yīng)手地駕馭。這一項(xiàng)技能我覺得可以通過大量的有意識(shí)練習(xí)而自行掌握。當(dāng)然，如果可以在練習(xí)的過程中，得到一些專業(yè)的指點(diǎn)，自然會(huì)事半功倍。只可惜這些訓(xùn)練難以通過書本來(lái)傳達(dá)。其實(shí)有興趣的父母可以通過觀摩戲劇表演以及公共演講進(jìn)行學(xué)習(xí)。我們?cè)谧x童書的時(shí)候要富有表演性，哪怕夸張一點(diǎn)也不要緊。例如，我給寶寶讀《寶寶的量子物理學(xué)》，雖然是物理學(xué)的嬰兒科普讀物，同樣可以讓寶寶感受我在讀書的時(shí)候語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的變化，面部表情，手上的動(dòng)作。我發(fā)現(xiàn)即使是兩個(gè)月的寶寶也對(duì)父母賣力的朗讀表演有著高明的鑒賞力，也不吝于表達(dá)她的賞識(shí)?！读銡q起步》還提供了一項(xiàng)朗讀技能指點(diǎn)，就是如何進(jìn)行早期閱讀階段的對(duì)話式閱讀--面對(duì)三歲以下的孩子，我們?cè)撛趺刺釂?，怎樣?yīng)答，怎樣引導(dǎo)。這本書提供了一些對(duì)話式閱讀案例，方便經(jīng)驗(yàn)不足的父母?jìng)凅w會(huì)這種方法的語(yǔ)言和邏輯特色。

培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，就相當(dāng)于培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力，而且三歲之前是大腦發(fā)育的最重要階段。所以早期閱讀的技巧值得所有的新晉父母認(rèn)真地學(xué)習(xí)。除了上面提到的一些體會(huì)之外，還有一點(diǎn)是很容易被忽略的關(guān)鍵。那就是在家庭里創(chuàng)造讀書環(huán)境的重要性!父母在寶寶面前進(jìn)行閱讀和書寫(而不是一味玩手機(jī)和電腦)，在家里擺放圖書，讓寶寶可以輕松接觸到她自己的書，每天至少40分鐘固定的親子讀書時(shí)間等等，這些習(xí)慣都有助于培養(yǎng)寶寶的閱讀習(xí)慣。既然閱讀是一件重要而又快樂的事情，我們?yōu)槭裁床缓蛯殞氁黄鹣硎荛喿x呢