歷 史 的 跨 越
——鄭州四中70年校慶專(zhuān)題片腳本
鄭州是一座既古老又現(xiàn)代的城市，是全國(guó)交通樞紐和商貿(mào)明珠，更是具有千年歷史的文化名城。悠悠五千年黃河文明，生生不息地孕育著這片有豐厚積淀的富饒土地。在這片熱土上，古都兒女世代生息，用自己的汗水和智慧，譜寫(xiě)了重教興學(xué)的壯麗詩(shī)篇。鄭州四中，猶如一朵奇葩正乘著世紀(jì)之長(zhǎng)風(fēng)恣意綻放。
鄭州四中誕生于1938年，她見(jiàn)證了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的烽火，歷經(jīng)了解放戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙，幾度風(fēng)雨，幾度變遷，厚重的歷史和高質(zhì)量的教學(xué)使其聞名中原。七十年歲月漫漫，七十年滄海桑田。悠悠鐘鳴已散去，卻長(zhǎng)存如潮般涌動(dòng)的記憶；斑駁高墻已依稀，卻永留如詩(shī)般絢爛的歷程。
然而，如今的四中人不再把昨天的輝煌作為口頭禪，他們打包起歷史，只是作為一種珍藏。而真正令他們驕傲和振奮的，是他們?cè)谛聲r(shí)代走出來(lái)的一條值得珍惜、值得欣慰、值得教化后人的跨越之路。
——（歷史的跨越）
向鄭州四中70年校慶獻(xiàn)禮
這是一所花園式學(xué)校，步入優(yōu)雅寧?kù)o的校園，清風(fēng)撲面，綠樹(shù)掩映，讓人倍感舒適與溫馨。這里既飽含濃郁深厚的文化，又洋溢著蓬勃向上的青春氣息。無(wú)論是朝霞微露的清晨或是華燈初上的夜晚，你都能看到許多青春的身影在勤奮攻讀，追尋著遠(yuǎn)大的理想。學(xué)校硬件設(shè)施齊全，教學(xué)樓挺拔壯觀、實(shí)驗(yàn)樓設(shè)備先進(jìn)、圖書(shū)館藏書(shū)豐富、塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)時(shí)尚前沿，花園長(zhǎng)廊，藝術(shù)殿堂，無(wú)不傳達(dá)出一種向上的活力。四中不僅以其現(xiàn)代的教學(xué)設(shè)施和獨(dú)具特色的人文景觀名滿(mǎn)綠城，更以其一流的教學(xué)質(zhì)量，一流的師資力量和別具一格的辦學(xué)特色享譽(yù)中原。學(xué)?，F(xiàn)有教職工（師資力量和教學(xué)水平簡(jiǎn)介）…………….
四中的發(fā)展有目共睹，尤其是近些年來(lái)，學(xué)校步入了快速發(fā)展的軌道，2003年被評(píng)為鄭州市首批示范性高中，2005年又被評(píng)為河南省首批示范性高中。三年中，四中實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展，僅2003年以來(lái)學(xué)校就有十幾名學(xué)生考入清華、北大，學(xué)校升學(xué)率達(dá)到98%左右。 特別是作為河南省唯一一所承辦內(nèi)陸西藏班的學(xué)校，四中西藏班初高考成績(jī)連續(xù)數(shù)年全國(guó)奪冠。學(xué)校多次受到教育部、河南省人民政府、西藏教育廳及河南省教育廳的表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。2005年，學(xué)校新校區(qū)投入使用，形成了南北校區(qū)并存，包含初中、高中、漢班、藏班，學(xué)生人數(shù)達(dá)到4000余人，教職工近300人的辦學(xué)規(guī)模，四中人每年仍在不斷地刷新紀(jì)錄。
現(xiàn)實(shí)是令人振奮的。而在這一個(gè)個(gè)榮譽(yù)的背后，記載著四中人直面困難，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，使一所歷史名校重現(xiàn)輝煌的感人故事。
一. 發(fā)展中的教學(xué)
他叫王中立，是鄭州四中的現(xiàn)任校長(zhǎng)，2001上任之時(shí)，正是教育體制改革的關(guān)鍵時(shí)期，由于種種原因，四中的發(fā)展曾一度受到了挫折。如何重現(xiàn)四中這所歷史名校的輝煌，是王校長(zhǎng)苦苦思考的問(wèn)題。他首先把學(xué)校的歷史、現(xiàn)實(shí)狀況進(jìn)行了一番深入的了解和研究，最初他的念頭是：作為一所歷史名校，雖有曾經(jīng)的輝煌，但跟不上時(shí)代就會(huì)止步不前，如果要重新崛起就必須發(fā)展。怎樣發(fā)展？他想到了學(xué)校的主體——學(xué)生。為此，他把“鄭州四中的一切都是為了促進(jìn)每一位學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展”作為學(xué)校的辦學(xué)理念，圍繞學(xué)生，學(xué)校首先開(kāi)始進(jìn)行課堂教學(xué)改革。
（上課同期聲），這是四中
而在幾年前，情況并不是這樣，那時(shí)，教師的教法還比較陳舊，講滿(mǎn)堂、寫(xiě)滿(mǎn)板、以講代學(xué)的現(xiàn)象相當(dāng)普遍地存在于課堂教學(xué)中。王校長(zhǎng)帶領(lǐng)新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子一邊深入教學(xué)第一線教研，一邊邀請(qǐng)省市教研室的專(zhuān)家前來(lái)聽(tīng)課，為課堂教學(xué)把脈問(wèn)診，最終的結(jié)論是：教學(xué)觀念落后，學(xué)生主動(dòng)性不強(qiáng)，這也成了制約學(xué)校教學(xué)質(zhì)量大面積提高的重要因素。為此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)教師“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，那段時(shí)間，全國(guó)各地的兄弟學(xué)校都留下了他們探索的足跡。在多次論證和征求意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，四中加入了全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題——張熊飛教授主持的“教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究”課題，教學(xué)改革開(kāi)始大刀闊斧地進(jìn)行起來(lái)。針對(duì)“誘思探究”教學(xué)理論，四中人沒(méi)有全盤(pán)照搬，在改革實(shí)踐的基礎(chǔ)上，他們逐漸形成了具有四中特色的“探究式三環(huán)節(jié)課堂教學(xué)模式”，把老師的教變成了學(xué)生的學(xué)，把課堂變成了學(xué)堂。
四中的課堂教學(xué)悄然發(fā)生著變化，這種變化也引起了媒體和兄弟學(xué)校的關(guān)注，2005年4月，全國(guó)誘思探究教學(xué)研究現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在鄭州四中召開(kāi)，來(lái)自全國(guó)各地17個(gè)省市的近200名教育專(zhuān)家齊聚四中，四中不同年級(jí)、不同學(xué)科的課改研究課同時(shí)對(duì)與會(huì)代表開(kāi)放，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的課堂精彩紛呈，許多前來(lái)觀摩的專(zhuān)家扛著攝像機(jī)，記錄下四中課堂精彩的瞬間，他們對(duì)四中教師優(yōu)秀的整體素質(zhì)大為折服。
二．發(fā)展中的教師
兩年的課堂教學(xué)改革取得了顯著的效果，然而在課堂改革實(shí)踐中，王中立校長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，發(fā)展學(xué)生作為學(xué)校教育的終極目的是毋庸置疑的，而作為實(shí)現(xiàn)這一目的橋梁和紐帶——教師，其發(fā)展的重要性更是不可忽略，發(fā)展學(xué)生必須通過(guò)發(fā)展教師這一前提去實(shí)現(xiàn)，因此，學(xué)校又把關(guān)注的目光投向了教師主體。
在學(xué)校管理實(shí)踐中，四中通過(guò)“一種思想，六種制度，四項(xiàng)工程”的路徑，引導(dǎo)、規(guī)范和激勵(lì)每一位教師，促進(jìn)教師步入專(zhuān)業(yè)發(fā)展、自主發(fā)展、科學(xué)發(fā)展的軌道。學(xué)校以“制度管理、機(jī)制激勵(lì)、學(xué)校引導(dǎo)、自主發(fā)展”為指導(dǎo)思想，引導(dǎo)教師從內(nèi)心產(chǎn)生自我發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，創(chuàng)造適合教師發(fā)展的必要條件，為教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供廣闊的平臺(tái)。
“沒(méi)有名師就沒(méi)有名校”，學(xué)校著眼于教育發(fā)展需要，大力推進(jìn)“名師工程”建設(shè)。2004年12月，鄭州四中率先在市直中學(xué)中成立了名師工作室，學(xué)校撥出專(zhuān)項(xiàng)資金用于名師科研，并制定了名師示范制度，要求每名名師至少帶兩名徒弟，堅(jiān)持跟蹤聽(tīng)課，并及時(shí)和所帶教師交流聽(tīng)課感想和教學(xué)感悟。名師示范制度充分利用了名師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，熟練的教學(xué)技巧，為青年教師的快速進(jìn)步提供了平臺(tái)，受到了一舉多得的效果。
學(xué)校在發(fā)揮名師示范作用的同時(shí)，注重加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)。
校本教研是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有效途徑，學(xué)校在校本教研中一直堅(jiān)持“問(wèn)題研究”，注重解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，近幾年來(lái)，四中先后出版了一系列教科研論文集，2006年，學(xué)校匯集學(xué)校骨干教師58篇校本教研論文出版了《名校名師談教育教學(xué)》一書(shū)，大大提高了學(xué)校的科研氛圍，帶動(dòng)了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
除了名師示范制度、青年教師培養(yǎng)制度和校本教研制度，四中還制定了學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度、校際交流制度以及課堂教學(xué)大賽制度等，六種制度相輔相成，點(diǎn)面結(jié)合，全面促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。幾年時(shí)間使學(xué)校涌現(xiàn)出一大批師德高、業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)，在全省乃至全國(guó)都有影響的教師，教師的成功，影響到了學(xué)生的成功，學(xué)校進(jìn)入快速發(fā)展的軌道。
三．發(fā)展中的學(xué)生
在四中的老師中，有一句話深深地扎根于他們的內(nèi)心，那就是：給予學(xué)生一種精神，培養(yǎng)良好的習(xí)慣要比灌輸給他知識(shí)更重要，對(duì)他一生的影響更久遠(yuǎn)。學(xué)校不僅要教給學(xué)生知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的能力，還要關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。
班級(jí)文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的一個(gè)重要組成部分，四種一直把班級(jí)管理和班級(jí)文化建設(shè)作為學(xué)校德育工作的重要組成部分。
2008年四月份，鄭州四中一年一度的班級(jí)文化展示吸引全省各地的兄弟學(xué)校前來(lái)參觀，大家驚喜地發(fā)現(xiàn)，不少班級(jí)文化的精彩之處既符合現(xiàn)代教育理念又充滿(mǎn)人文關(guān)懷，一個(gè)個(gè)富有特色的班級(jí)文化建設(shè)妙招令人耳目一新、贊不絕口。特別是每個(gè)班級(jí)自己設(shè)計(jì)的班旗班徽更是成為學(xué)校文化建設(shè)中的亮麗風(fēng)景線。
為了豐富學(xué)生的課外生活，開(kāi)拓學(xué)生的視野，四中結(jié)合學(xué)校實(shí)際，把大力開(kāi)設(shè)校本課程作為課程改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容，在學(xué)生中開(kāi)設(shè)了吉他、攝影、電子琴、足球、籃球等十幾門(mén)校本課程，學(xué)校在開(kāi)足、開(kāi)好體育課的同時(shí)，認(rèn)真抓好課余體育鍛煉，經(jīng)常組織師生開(kāi)展籃球、排球、乒乓球等體育項(xiàng)目比賽，使學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)得到充分發(fā)展。
四中的雪域藝術(shù)團(tuán)和美術(shù)教育久負(fù)盛名，藝術(shù)團(tuán)的團(tuán)員們?cè)卩嵵菔械乃囆g(shù)節(jié)上多次奪得一等獎(jiǎng)獲第一名，在河南省合唱節(jié)上大放光彩，勇奪金獎(jiǎng)。四中美術(shù)考生連年升學(xué)率幾乎達(dá)到了100%。2003年，四中學(xué)生任藝林取得了河南省美術(shù)總分第一名的成績(jī)，填補(bǔ)了鄭州市多年沒(méi)有美術(shù)省級(jí)狀元的空白，最后以?xún)?yōu)異的成績(jī)被清華大學(xué)錄取。河南攝影家協(xié)會(huì)最年輕的會(huì)員李宏博是四中學(xué)生，如今已是中國(guó)攝影家協(xié)會(huì)最年輕的會(huì)員。
四．發(fā)展中的校長(zhǎng)
教師要發(fā)展，學(xué)生要發(fā)展，作為一個(gè)學(xué)校的領(lǐng)路人，校長(zhǎng)更要發(fā)展。在四中師生眼中，王中立校長(zhǎng)是一個(gè)不折不扣的學(xué)習(xí)型、研究型、發(fā)展型校長(zhǎng)，他兩度赴上海學(xué)習(xí)，僅資料就收集了兩大箱，盡管工作繁忙，他仍堅(jiān)持寫(xiě)作，每年都有論文發(fā)表，兩年中它獨(dú)立編著了《走近上海中學(xué)教育》、《為了每位學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展》、《自主人生》等著作。（火炬?zhèn)鬟f可以寫(xiě)一些）
校長(zhǎng)簡(jiǎn)言放在此
春華秋實(shí)，碩果累累，四中人在不懈的拼搏奮斗中終于找回了本應(yīng)屬于自己的那份榮耀和自豪。近幾年來(lái)，學(xué)校先后榮獲了……等等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)（揀重要的幾個(gè)榮譽(yù)）
四中的快速發(fā)展也得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注，
四種在發(fā)展，這所歷史名校一旦步入發(fā)展性教育教學(xué)探索的軌道，便以一種勢(shì)如破竹的態(tài)勢(shì)不斷刷新著記錄。作為省級(jí)示范性高中，短短幾年中，四中人不僅示范了高效的辦學(xué)效率，更示范了如何整合資源、促進(jìn)師生、學(xué)校和諧發(fā)展的教育教學(xué)探索與實(shí)踐。
雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。希望，從地平線上冉冉升起，今天的四中人以自己的聰明才智編織著色彩斑斕的明天，期待著新的跨越。
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