遇到一個神童，兼談孩子教育
看到又見炊煙MM的帖子，想起了前一陣發(fā)生的一件事。那天晚上我?guī)鹤尤バ^(qū)玩，結(jié)果遇到了一個神童，對方比我兒子小半年多，家在市里，在回龍觀有房，幼兒園放假后來這里小住。這個孩子最初和我兒子玩耍時我沒有看出天資聰穎，只是覺得很有禮貌很懂事。后來在和其阿姨聊天過程期間得知了其不凡。這個孩子還不到五周，已經(jīng)熟練數(shù)學(xué)加減法，且基本上認(rèn)識了常用漢字，能夠獨立閱讀報紙和自己的故事書。而這些并不是其父母刻意教的，完全是其自己有興趣。其父母甚至不贊成過早教他學(xué)習(xí)，但是他憑借個人興趣已經(jīng)提前完成了。
讓我感到這個孩子屬于神童范疇的是其超強的記憶力和邏輯能力。上面提到的熟認(rèn)漢字，都是見到不認(rèn)識的字就問，說一遍就記住。這讓我想起了三國演義里過目不忘的張松。事實上，過目不忘這種能力并非虛構(gòu)，現(xiàn)實中的確存在張松和黃老邪夫人這種人，只是數(shù)量較少而已。我一個同學(xué)在美留學(xué)時，其同宿舍的一個白人就具有這種能力，大部頭的法學(xué)資料，別人要很長時間才能記住，這人真的是一遍記住。另外，據(jù)阿姨說，這個孩子熟認(rèn)北京地圖，甚至熟記里面的交通路線，如果坐地鐵去某地，他能夠馬上說出應(yīng)該坐哪條線路，在哪里倒車，哪里下車。期間一個老太太有些不大相信，試著拿小區(qū)周邊的公交線路考這個孩子，問他小區(qū)公交站牌都有什么車，結(jié)果這個孩子脫口而出，準(zhǔn)確說出了那些公交車線路。而這個孩子僅僅是剛來小區(qū)小住。后來阿姨又說這個孩子還是活電話本，家人不知道電話的時候都需要問他。那個老太太仍然不信，考問之后也不得不服氣。后來才知道，孩子的基因很好，他的爺爺、爸爸和姑姑等親戚基本上都是清華出來的。跟這個孩子對比，我兒子就顯得很暗淡。和那個神童的父母一樣，我也奉行學(xué)前多玩政策，但是同樣情況下，我兒子在語文和數(shù)學(xué)上幾乎一片空白，他自己也沒什么主動性。
想起這個神童的時候，不得不承認(rèn)基因的重要性，同時應(yīng)該承認(rèn)，包括自己孩子在內(nèi)，大多數(shù)不是神童，是普通人，至多智商閾值稍高，但仍在常人之列。如果硬說聰明的話，以我兒子為例，在我看來，很多時候表現(xiàn)出來的是小聰明，不但不應(yīng)該鼓勵，反而應(yīng)該糾正。
談到孩子教育話題時，又見炊煙MM的一些觀點是對的，不過我有一些內(nèi)容需要補充。大家都知道孟母三遷的故事，這似乎說明環(huán)境對人的重要性。但荷花出污泥而不染又說明了什么？對比之下我們會發(fā)現(xiàn)，簡單劃分一下，人其實分兩種，一種人主動性自覺性相對較差，受外界環(huán)境因素影響較大；一種人主動性自覺性較強，受外界環(huán)境因素影響較小。對于前者，名校的意義就大，后者相對較小。另外，如果孩子屬于前者，僅僅依靠名校還是不夠的，家長需要同步努力，因為這種孩子要想成才，需要嚴(yán)厲督促甚至高壓。后者則家長也相對省心。孩子這方面的差異既有天生的稟性因素，又屬于情商范疇。天生稟性是不可改變的，而情商里的一部分則是可以后天塑造的。具體來說，一個坐立不安的孩子，固然有其先天因素，但是如果能夠在學(xué)習(xí)上長期塑造，讓其養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并形成慣性也是能夠做到的。
當(dāng)然，至于名校，毋庸置疑，名校之所以如此稱謂，相比普通學(xué)校必有過人之處。在人和學(xué)校兩個因素中，學(xué)校因素基本上是相對穩(wěn)定的，即名校即使墮落也不是頃刻之間，普通學(xué)校要想崛起也非三五年之功。所以，面對學(xué)校因素，在力所能及的范圍內(nèi)盡可能選擇好的學(xué)校是無可厚非的。
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