越來(lái)越多的家長(zhǎng)會(huì)在課程中問(wèn)有關(guān)分床的問(wèn)題：

鮑老師，我家兒子9歲了，還沒(méi)有分床，原本他4歲的時(shí)候是分開(kāi)睡的，后來(lái)他爸爸常年出差，為了方便照顧他，我就讓他跟我一起睡大床了?，F(xiàn)在他爸爸的工作性質(zhì)變了，孩子還是堅(jiān)持每天跟我一起睡，我該如何引導(dǎo)他分床呢？

而有的媽媽聽(tīng)從了某些建議，嘗試與3歲的孩子分床睡，孩子不情愿，晚上過(guò)來(lái)敲門(mén)父母也不給開(kāi)，結(jié)果第二天早上一開(kāi)房門(mén)卻驚呆了：孩子蜷縮在父母的臥室門(mén)口，自己從房間拖出了小被子和小席子。看此情景媽媽心疼又內(nèi)疚，再也不隨便提分床了。

這些問(wèn)題的背后，無(wú)外乎是聽(tīng)了某些理論“3-6歲是孩子分床的黃金期”，“5歲是分床的最佳年齡”，“不要忽視與孩子分床的重要性等等”。

分床的積極意義在于：培養(yǎng)孩子自主的意識(shí)，給孩子獨(dú)立的空間，避免跟父母界限不清，保證夫妻關(guān)系大于親子關(guān)系！

夫妻關(guān)系大于親子關(guān)系

在中國(guó)的家庭，很多家長(zhǎng)依然錯(cuò)誤的把孩子放在首位，忽視伴侶的需要。很多母親選擇與自己的孩子睡在一個(gè)房間，讓丈夫一個(gè)人睡。

夫妻分房本身影響親密關(guān)系，持續(xù)下去，就是惡性循環(huán)。夫妻感情越淡，母親把心理能量更多的投向孩子！

自然而然的母親把自己的期許投向孩子，甚至把對(duì)愛(ài)人的期待也投到孩子身上。母親與孩子的關(guān)系，不單單是母子關(guān)系！

因此很多家庭把孩子不愿意分床，當(dāng)作了掩飾糟糕夫妻關(guān)系的借口，常年如此的家庭，父母雙方都在逃避面對(duì)彼此。

無(wú)論對(duì)于孩子的成長(zhǎng)，還是對(duì)于夫妻間的情感互動(dòng)而言，都是有害無(wú)力的。

但是，如果孩子不愿意分床，如上面的3歲小男孩，強(qiáng)迫分床，卻對(duì)孩子的成長(zhǎng)有消極影響。因此，以下三點(diǎn)需要家長(zhǎng)注意！

1分床的依據(jù)非年齡而是心理能量

無(wú)論那篇關(guān)于分床建議的文章，統(tǒng)一的都認(rèn)為3歲以前不建議分床。為何呢？為了避免過(guò)早分床損害孩子安全感。因此，如果一個(gè)孩子6歲了，安全感不好，我們到底該不該分呢？

如果一個(gè)孩子的安全感富足，渴望自己的獨(dú)立空間會(huì)自發(fā)的愿意與父母分開(kāi)睡，可是很多孩子拒絕分床，此時(shí)我們僅僅按照年齡標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)迫分開(kāi)適得其反。

比如一個(gè)媽媽問(wèn)我：“老師，現(xiàn)在我的大女兒7歲了，小兒子1歲多。女兒5歲以前都是在奶奶家，5歲才接回來(lái)，現(xiàn)在大女兒不愿意分床，我該怎么辦？”

首先，女兒5歲以前幾乎從未跟媽媽一起睡過(guò)，如果硬性遵循5歲分床的話，那么大女兒一輩子都未曾在母親的懷抱里安睡過(guò)。而且現(xiàn)在弟弟出生了，她可以看到弟弟在母親身邊享受著母親的懷抱，大家不覺(jué)得這個(gè)女孩子很可憐嗎？

分床與否的標(biāo)準(zhǔn)，并不應(yīng)該局限于幾歲？而是要看孩子的安全感是否足實(shí)。

但是，因?yàn)槁?tīng)信了所謂的理論，教條的一定在某個(gè)年齡去分床，強(qiáng)迫心理沒(méi)有準(zhǔn)備好的孩子與父母分離，反而會(huì)對(duì)孩子的安全感造成傷害，對(duì)獨(dú)立意識(shí)的培養(yǎng)適得其反。因?yàn)楹⒆訒?huì)更加貪戀母親的懷抱。

2分床的孩子，獨(dú)立意識(shí)一定好嗎？

答案當(dāng)然是否定的，很多孩子的安全感充足，順利的在四五歲與父母分床。但是，父母或家里其他照顧者，卻事無(wú)巨細(xì)的照顧孩子生活。

現(xiàn)在很多孩子上了小學(xué)也手部肌肉力量不夠書(shū)寫(xiě)困難，有的孩子連系鞋帶都不會(huì)，都源于生活中各種事情都被父母包辦，孩子的自理能力極差。這樣的孩子即便和父母分了床，父母依然沒(méi)有培養(yǎng)孩子的自理能力，和獨(dú)立意識(shí)。

但是，過(guò)去在我們東北老家，因?yàn)樯顥l件匱乏，很多家庭一家?guī)卓跀D在一個(gè)炕上睡到孩子十幾歲，甚至到孩子結(jié)婚。那些人里面也不見(jiàn)得就沒(méi)有獨(dú)立自主意識(shí)。

所以，分床不僅僅是一個(gè)形式。如果表面履行了這個(gè)形式，而心理上父母與孩子的疆界不劃分清晰的情況下，分床的意義無(wú)從體現(xiàn)！

3了解孩子拒絕分床的心理

如果孩子很大了還是不愿意與父母或其中一方分床，那么確實(shí)是一個(gè)警報(bào)信號(hào)，內(nèi)因可能是相反的兩面。

【1、心理沒(méi)斷乳，界限不清晰】

一種情況就是上面提到的：父母事無(wú)巨細(xì)的包辦孩子起居，導(dǎo)致孩子心理沒(méi)有斷乳，諸事依賴父母。

此種情況家長(zhǎng)一定要注意反思，我們管不了孩子一輩子。對(duì)孩子最好的愛(ài)：讓孩子為自己的人生負(fù)責(zé)，父母要通過(guò)成長(zhǎng)得體的退出。

還有就是全家都圍著孩子轉(zhuǎn)，從小把孩子的需要看的過(guò)于重要。孩子有一種宇宙中心的感覺(jué)，分床的時(shí)候，孩子的感受恰恰與宇宙中心的感覺(jué)不一致，孩子拒絕分床。

【2、安全感不足，愛(ài)的缺失】

另外一種情況孩子拒絕分床，多半是安全感不足導(dǎo)致的。

孩子從小寄養(yǎng)在老人家，不在父母身邊長(zhǎng)大；或即便在父母身邊，母親曾突然出差外地；斷奶不科學(xué)，留下隱患；母親可獲得性差，對(duì)孩子經(jīng)常發(fā)脾氣；對(duì)孩子管教過(guò)于嚴(yán)厲…

還有很多可能，這些情況都不適合強(qiáng)迫分床。沒(méi)有人吃飽了還喊餓，對(duì)于這類(lèi)安全感不足，感受過(guò)愛(ài)的匱乏的孩子。

家長(zhǎng)日常生活要多呵護(hù)孩子感受，共情孩子情緒，多表達(dá)對(duì)孩子的愛(ài)！否則會(huì)在孩子安全感不足的感受上，雪上加霜！

此外，獨(dú)生子女是中國(guó)近年特有的現(xiàn)象，國(guó)外的孩子大都三個(gè)五個(gè)的，兄弟姐妹之間在一個(gè)房間本身就是一種相互陪伴，可以緩解孩子的擔(dān)心害怕。中國(guó)的獨(dú)生子女分床問(wèn)題，不能一概而論。