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青島膠南市第五中學(xué)殷艷

昨天，我們聆聽了張志勇廳長“呼喚現(xiàn)代教育技術(shù)與教師職業(yè)生活的深度融合”的講話，就像一位長者在拉家常一樣，讓我們感受到現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)生活的重要性，引導(dǎo)我們從生活、課程、教學(xué)、管理、規(guī)律等方面實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教育技術(shù)與職業(yè)生活的深度融合。高屋建瓴，又讓人耳目一新。今天上午閱讀了思想政治課程簡報(bào)中國家級(jí)專家劉作忠老師的“在整合中實(shí)現(xiàn)傳承與創(chuàng)新”一文，聯(lián)系自己的日常教學(xué)，總是在形式與內(nèi)容中糾結(jié)，在過程與結(jié)果中兩難，在困惑中艱難行走的自己，不禁有了豁然開朗的感覺。

在電教手段廣泛應(yīng)用的今天，多媒體教學(xué)已成為教學(xué)中的重要手段。多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育采用的最先進(jìn)的教學(xué)手段，它打破了“粉筆+黑板，教師一言堂”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，不但在教學(xué)中起到事半功倍的效果，而且有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和分析、解決問題的能力，大大提高了教學(xué)效率和質(zhì)量。與傳統(tǒng)教學(xué)模式相比，其優(yōu)勢顯而易見。自2009年學(xué)校逐步為老師們配備筆記本電腦以來，白板教學(xué)更是如火如荼，呈一發(fā)不可收之勢。但在教學(xué)實(shí)際中，發(fā)現(xiàn)一些老師課前下載課件，上課播放課件，課后學(xué)生學(xué)會(huì)了了，老師成了“鼠標(biāo)的奴隸”，老師看起來省了事了，課堂上得信息量是大了，但學(xué)生也迷糊了、困倦了，教師的主導(dǎo)作用反而弱化了，如果盲目地依賴多媒體，不講究方法和技巧，只是由過去的“人灌”變成“機(jī)灌”，效果適得其反。

華盛頓兒童博物館有句格言：“我聽見了就忘記了，我看見了就記住了，我做過了就理解了?！边@句話十分深刻。現(xiàn)代教育技術(shù)每一位教師必須掌握，但怎樣在課堂上有效運(yùn)用，避免張廳長指出的教育信息技術(shù)與教育教學(xué)過程“兩張皮”的現(xiàn)象，需要教師在課下花費(fèi)更多的時(shí)間去琢磨，去深入研究。我想說的是，理想的教學(xué)要注意現(xiàn)代信息技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)技術(shù)的結(jié)合。新課程強(qiáng)調(diào)設(shè)置情境，但設(shè)置情境并不一定都要采用計(jì)算機(jī)技術(shù)。運(yùn)用多媒體教學(xué)應(yīng)把主要精力放在拓展視野和教學(xué)思路上，通過信息技術(shù)主要是呈現(xiàn)教科書以外的內(nèi)容，而可以觀察的、動(dòng)手做的、該寫的、該畫的不能取消。只有這樣，才能讓我們的學(xué)生真正參與到課堂中來，動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，啟發(fā)他們的智慧教師才能尋找到開啟學(xué)生智慧的金鑰匙，我們的課堂才會(huì)活力四射、驚喜多多！