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   合作互動在教師平時教學(xué)中不同程度的有所體現(xiàn)，它符合時代精神能培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和合作能力。但是現(xiàn)實操作中還存在一些問題。通過此調(diào)查旨在調(diào)查分析問題、研究對策，優(yōu)化物理教學(xué)中合作互動教學(xué)方式。

一、調(diào)查結(jié)果

1、學(xué)生對合作互動教學(xué)方式較感興趣但教師缺乏常態(tài)化開展的熱情。

2、學(xué)生喜歡4-6人組的小組合作學(xué)習(xí)感覺這一方式對學(xué)習(xí)有幫助且課堂效率較高。

3、小組合作互動存在一些問題，如學(xué)生發(fā)言機會不均勻、學(xué)生小組合作過成長獨立思考空間略顯不足。

4、學(xué)生較喜歡小組成員構(gòu)成上既體現(xiàn)學(xué)習(xí)水平差異，又男女生搭配。

5、學(xué)生建議老師適度引導(dǎo)并能及時糾錯并對重點知識進行強化。

二、原因分析

 合作互動是具有時代精神的教學(xué)思想。它的真正意義是培養(yǎng)學(xué)生的合作意識以及學(xué)生間、學(xué)生和老師間的互動習(xí)慣。但是在現(xiàn)實操作中由于教師認識不足往往把它當成一種強化知識的手段，沒有充分認識他的精神實質(zhì)。因而沒能主動常態(tài)化應(yīng)用。在傳統(tǒng)的教學(xué)方式下學(xué)生自信心長期得不到激發(fā)，表達能力及合作意識沒有充分開發(fā)，在合作過程中存在邊緣化現(xiàn)象。為了使合作互動教學(xué)得以順利開展，需要從教師和學(xué)生兩個層面進行改進。

三、具體辦法

1、對學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)方式訓(xùn)練

訓(xùn)練學(xué)生表達能力、合作學(xué)習(xí)中先將小組分工固定，等學(xué)生明白了合作中各個角色的任務(wù)及注意事項再變換角色。

2、互動過程中容易亂，因而要做到令行禁止?？梢愿鷮W(xué)生做好想、約定如教師發(fā)出不同“暗號”學(xué)生立刻響應(yīng)，使課堂收放自如。

3、學(xué)習(xí)活動中既注意表揚個人更要注重表揚團隊。強調(diào)合作精神。

4、教師在教學(xué)過程中大膽放權(quán)，在教學(xué)過程中注意對生成問題及時糾正處理。

5、課堂組織要動靜結(jié)合，既要讓學(xué)生中合作互動中學(xué)。同時注意合作之前給學(xué)生一定獨立思考空間讓學(xué)生對問題先形成自己獨立的見解、打開思維進而參與小組互動過程，避免人云亦云。