簡介：李大遂，北京密云人，文學(xué)碩士。1967年從教，歷任小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)教員。學(xué)術(shù)研究以漢語文字學(xué)和對外漢語教學(xué)為主。曾任北大對外漢語教育學(xué)院選修課教研室主任數(shù)年。曾受聘為國家對外漢語教師資格審查委員會考評組專家。曾赴泰國華僑崇圣大學(xué)中文系、美國狄根森學(xué)院東亞系任教。
漢字歷經(jīng)幾千年而不衰，即使在現(xiàn)代科學(xué)面前，也沒有顯得陳舊過時。甚至有人認(rèn)為漢字是“最適合于電腦的文字”，是世界文字家族中最強(qiáng)健的老壽星，這實(shí)在是個奇跡。對此，許多人大惑不解。但隨著漢字研究的深入，人們對漢字的認(rèn)識愈加全面、深刻。漢字長盛不衰，雖然有歷史、文化等多方面的原因，但決定性的因素是它具有內(nèi)在的合理性、科學(xué)性。漢字的優(yōu)點(diǎn)可以概括為以下幾方面。漢字信息量大與漢字的性質(zhì)有關(guān)。漢字是意音兼表的語素一音節(jié)文字，漢字的性質(zhì)決定它必然是集成的信息塊。漢字是語素文字，絕大多數(shù)漢字記錄的是漢語的一個語素。一般來說，漢字具有形、音、義三要素，一個漢字就是一個形音義緊密結(jié)合的統(tǒng)一體。漢字是意音文字，占漢字90%的轉(zhuǎn)注字、形聲字的字形結(jié)構(gòu)中，有提示字義、字音的偏旁。如“清”字，偏旁“氵”提示其字義與水有關(guān)，偏旁“青”提示其讀音與“青”相同?？梢哉f，90%的漢字能通過字形同時提供字義、字音兩方面的信息。漢字信息量大，即使一篇文章用漢字寫比用其他文字寫簡短得多，又為快速閱讀理解漢語書面語提供了條件。說漢字信息量大，還因?yàn)闈h字是中國歷史文化的一部分。漢字反映著中國歷史不同時代的風(fēng)貌，凝聚著漢民族對各種事物的觀察與思考。比如：鏡子的“鏡”字，在甲骨文中寫作（監(jiān)），像一個人站在水盆邊看自己的容貌，可知商代是以水盆盛水做鏡子；在秦漢時期這個字寫作鑑，又寫作鏡，可知銅器盛行之后，鏡子是用銅制的。又如：在漢字家族中大凡木本植物的名稱用字都有一個“木”字旁，大凡草本植物的名稱用字都有一個草字頭（艸）。這反映人們對植物門類的研究和認(rèn)識，可以說，每一個漢字的后面都有一部小小的文化史，漢字是中國歷史文化的一種特殊的化石，對于中國以及整個人類歷史文化的研究，具有不可低估的價(jià)值。孳生能力強(qiáng)，構(gòu)詞能力強(qiáng)漢語普通話的音節(jié)只有415個，區(qū)別聲調(diào)也只有1300多個，而漢語語素豐富，基本上又都是單音節(jié)，這樣就造成了大量同音語素。為了明確區(qū)分同音語素，必須大量造字。漢字孳生能力強(qiáng)，它筆畫偏旁眾多，組合形式多樣，可以使用六種造字方法為不同的語素造出不同的文字形體。漢字90%都是一字一語素，保證了古今漢語書面語記錄語言的準(zhǔn)確性。漢字發(fā)展到今天，總數(shù)達(dá)五六萬，足見其孳生力之強(qiáng)。正因?yàn)槿绱?，漢字才能出色地記錄下中國悠久的歷史文化。漢字最初是為記錄古代漢語而造的。古代漢語以單音節(jié)詞為主，漢字記錄古代漢語，基本上是一個字記錄一個單音節(jié)詞。后來，為了更精確地表達(dá)思想，漢語逐漸出現(xiàn)復(fù)音詞?，F(xiàn)代漢語中，從詞匯平面講，復(fù)音詞已成為主體。漢字具有很強(qiáng)的構(gòu)詞能力，以并列、偏正、動賓等多種形式組合成復(fù)音詞，適應(yīng)了記錄現(xiàn)代漢語的需要。漢字孳生能力強(qiáng)、構(gòu)詞能力強(qiáng)，不僅能適應(yīng)記錄不同時代的漢語，也能適應(yīng)外國語言的翻譯，使外國文化在中國大地放出異彩。一般來說，拼音文字記錄語言最為方便，但據(jù)說500年前用英文寫的書，不是專家就看不懂。而在中國，具有初中水平的人就能基本讀懂500年前用漢字寫的小說，如《三國演義》、《西游記》、《水滸傳》等。具有高中水平的人，借助工具書，可以基本讀懂2000年前用漢字寫的書，如：《史記》、《漢書》等。因?yàn)闈h字讀音與字形的聯(lián)系不像拼音文字那樣密切，所以古今字音雖有不小變化，但字形相對穩(wěn)定，字義變化也不大，我們今天仍然能認(rèn)識古代的漢字，較容易地讀懂古書。漢字超時代的特點(diǎn)，是中國歷史文化繼承和傳播的最重要條件之。漢語方言眾多，大的方言就有七種。方言之間差別很大，操不同方言的人彼此難以交談，可是寫成漢字，用書面語進(jìn)行交際，就沒有障礙了。漢字的這種超越方言的特點(diǎn)，適應(yīng)眾多方言區(qū)人們之間的交際需要，在維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和國家統(tǒng)一方面有不可低估的作用。形體區(qū)別性強(qiáng)，形象性強(qiáng)、閱讀速度快，容易記憶漢字基本筆畫雖然只有點(diǎn)（丶）、橫（一）、豎（丨）、撇（丿）、捺（?）、提（?）、折（乛）、鉤（亅）八種，但基本筆畫和它們的變體可以組合成數(shù)百上千形體各異的獨(dú)體字，而獨(dú)體字與獨(dú)體字組合，又可以造出數(shù)以萬計(jì)的合體字。古今漢字有五六萬，但形體卻極少重復(fù)。每個漢字各具形態(tài)，使?jié)h字具有很強(qiáng)的區(qū)別性。文字區(qū)別性強(qiáng)，就容易辨認(rèn)，閱讀速度就快。一位研究漢字的日本學(xué)者指出：識別出一個漢字的時間，有可能在千分之一秒以下。所以有這種可能，就是因?yàn)槊總€漢字都是一個圖形。他還發(fā)現(xiàn)這樣一個事實(shí)：在現(xiàn)代高速公路上，以80公里速度行駛的車輛，對于標(biāo)志地名的漢字，能準(zhǔn)確地認(rèn)出來，但對于漢字下面的羅馬字，一般就很難完全認(rèn)出了。漢字在識別上確有很高的效率。漢字信息量大，再加上閱讀漢字速度快。在同一時間內(nèi)，通過漢字獲得的信息要比其他拼音文字多。據(jù)統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)代科學(xué)研究有30%?40%的時間是花在閱讀文獻(xiàn)資料上，隨著人們閱讀量的增加，閱讀速度問題會變得更加突出。可以相信，漢字區(qū)別性強(qiáng)、閱讀速度快的優(yōu)點(diǎn)，會越來越受到人們的重視。從記憶角度說，漢字區(qū)別性強(qiáng)，并以方塊結(jié)構(gòu)為單位，因而投影到人眼視網(wǎng)膜上造成的整體形象感要比拼音文字強(qiáng)，容易轉(zhuǎn)化為人腦的視覺記憶。漢字是圖像性強(qiáng)的文字，具有表意功能，字形或字形的某一部分常常會使人產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，起到加強(qiáng)記憶的作用。例如：象形字“山”可以使人想象到一座座挺立的山峰；形聲字“燒”的偏旁“火”，“跑”字的偏旁“??（足）”，都能引起讀者對它們所表示的事物的聯(lián)想，從而加深讀者的記憶。在記憶方面，漢字比起拼音文字來有明顯的優(yōu)勢。漢字是“復(fù)腦文字”，有利于右腦開發(fā)近年來，中外神經(jīng)心理學(xué)家的研究表明：人腦處理拼音文字信息時，主要使用語音編碼；而處理漢字信息時，除了使用語音編碼，還同時使用圖形編碼。所謂語音編碼，就是閱讀時看到字母后，需要先在頭腦中經(jīng)過語音處理才能進(jìn)而了解意義。所謂圖形編碼，就是閱讀時看到字形后，不經(jīng)語音處理直接了解意義。這兩種編碼方式在人腦中所經(jīng)過的神經(jīng)通路不同，與大腦左右兩半球的關(guān)系也不同。人腦處理拼音文字信息主要使用左腦，而處理漢字信息是左右腦并用。尤其是漢字書法，與右腦的關(guān)系更密切。因此，神經(jīng)心理學(xué)家稱拼音文字為“單腦文字”，稱漢字為“復(fù)腦文字”，認(rèn)為漢字具有促進(jìn)左、右腦功能平衡發(fā)展的作用。現(xiàn)在，許多科學(xué)家認(rèn)識到，使用拼音文字的西方人左腦負(fù)擔(dān)過重，左右腦發(fā)展不平衡?，F(xiàn)代社會，人們從圖書資料獲得信息的數(shù)量越來越多，這種不平衡會更加嚴(yán)重。學(xué)習(xí)漢字，學(xué)習(xí)漢字書法，是開發(fā)右腦、促進(jìn)左右腦平衡發(fā)展的途徑之一。此外，漢字在長期使用中發(fā)展出獨(dú)一無二的書法藝術(shù)，為中國人民和世界人民所珍視。漢字的書寫、印刷可橫行、可直行、可左起、可右起，序列靈活，方便自由。用漢字印刷書報(bào)節(jié)約紙張等也是不可忽視的優(yōu)點(diǎn)。漢字的缺點(diǎn)是顯而易見的，可用兩個字來概括：繁、難。漢字的繁難主要表現(xiàn)在以下幾方面。一、字?jǐn)?shù)多《漢語大字典》收字54678個（新版收字60370個）；《現(xiàn)代漢語通用字表》收字7000個；《現(xiàn)代漢語常用字表》收常用字2500個，次常用字1000個，共計(jì)3500個。只學(xué)習(xí)這3500個常用字、次常用字，數(shù)量就夠大的了。二、字形結(jié)構(gòu)復(fù)雜漢字以形別義，不同的語素要用不同的字形來表示，五六萬漢字要各有各自的形體，就不能不在筆畫、偏旁的變化上，在筆畫與筆畫、偏旁與偏旁的組合形式上表現(xiàn)出差異，其結(jié)果，必然造成漢字字形結(jié)構(gòu)的復(fù)雜?，F(xiàn)代通用漢字“齉（nàng）”多至36畫，若用部件分析法分析，竟有九個部件。漢字字形復(fù)雜，給人們學(xué)習(xí)和書寫漢字帶來不小的困難。三、字音難讀漢字雖然是意音文字，占漢字90%的轉(zhuǎn)注字、形聲字有表示字音的偏旁，但見到生字，并不一定能正確讀出字音。原因之一，通用漢字中還有約10%是用象形、指事、會意等方法造出來的，這些字沒有表音偏旁，讀音必須死記硬背，這些字往往還是基本常用字。原因之二，由于古今語音的變化，現(xiàn)代通用漢字中，轉(zhuǎn)注字、形聲字的表音偏旁已多數(shù)不能準(zhǔn)確表音，能準(zhǔn)確表音的只占1/4左右。而且現(xiàn)代通用漢字中的表音偏旁多達(dá)1300個左右，常用的也有500個左右，要記住它們的讀音，得有一個過程。漢字字音難讀，還表現(xiàn)為一字多音上，有的字因用法不同而有兩個或兩個以上不同的讀音，例如：“好”有hǎo、hào。兩個讀音。這種多音字常用的也有二三百個。四、字義比較復(fù)雜漢字最初都是一字一義，但有些漢字，特別是常用字，在長期使用中又出現(xiàn)相近或不同的意義，這就是一字多義現(xiàn)象。如：“道”字本義為道路，后來又有了法則、道理、道德、說等意義。有些字古今意義變化很大，如：“走”字在古代是“跑”的意思，這種用法，在現(xiàn)代漢語中偶爾還會出現(xiàn)，如“奔走”、“走馬燈”等。字義復(fù)雜，必然會給閱讀帶來困難。此外，漢字同音字多，形近字也比較常見，容易寫錯別字；漢字部首復(fù)雜，査字典比較難等等，都是漢字難學(xué)的原因。漢字比較繁難，這使得外國朋友，特別是那些初學(xué)的人產(chǎn)生一些畏難心理，要使他們消除畏難心理，增強(qiáng)學(xué)好漢字的信心，有必要說明幾點(diǎn)。一、評價(jià)一種文字，要看其是否簡單易學(xué)，更要看其使用效果。從使用效果來看，漢字是優(yōu)點(diǎn)多于缺點(diǎn)的好文字。一般來說，精密高級的東西相對復(fù)雜一些，掌握起來必然也相對困難。二、漢字缺點(diǎn)之一是數(shù)量大，但是，說漢字總數(shù)有五六萬，是指自古以來漢字的總數(shù)，不是一個時代平面上的通用字，更不是常用字。學(xué)習(xí)漢字，當(dāng)然主要是學(xué)習(xí)常用字和次常用字。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在現(xiàn)代漢語文章中，2500個常用字的覆蓋率達(dá)97.97%，3500個常用字、次常用字的覆蓋率達(dá)99.48%。這就是說，讀一篇10000字的現(xiàn)代漢語文章，如果掌握了2500個常用字，只有203個生字，掌握3500個常用字、次常用字，只有52個生字。具體到某篇文章或某部著作，使用的漢字也是有限的，老舍的《駱駝祥子》只用了2413個不同的漢字。而司馬遷的《史記》，也只用了1761個不同的漢字。三、學(xué)習(xí)一個漢字，不僅要認(rèn)識它的字形，記住它的讀音，也要了解它的比較固定的意義。在古代漢語中，因?yàn)閱我艄?jié)詞占主體，往往學(xué)會一個字就等于學(xué)會了一個詞。在現(xiàn)代漢語中，雖然從詞匯平面看，復(fù)音詞已占了主體，但這些復(fù)音詞都是由單音節(jié)詞發(fā)展起來的。復(fù)音詞的詞形，就是記錄復(fù)音詞漢字字形的連寫；復(fù)音詞的讀音，就是記錄復(fù)音詞漢字字音的連讀；復(fù)音詞的意義，與記錄復(fù)音詞漢字字義有直接或間接的聯(lián)系；學(xué)會一個漢字，就學(xué)會了一個單音節(jié)詞，也為學(xué)習(xí)由它記錄的復(fù)音詞的讀音和意義打下了基礎(chǔ)。如：學(xué)會“木”字，不僅學(xué)會了“木”這個詞，也為學(xué)習(xí)“木頭”、“木板”、“松木”、“木桌”、“軟木”、“獨(dú)木橋”等復(fù)音詞的讀音和意義打下了基礎(chǔ)。因?yàn)閷W(xué)習(xí)漢字同時也是在學(xué)習(xí)詞匯，所以顯得漢字難學(xué)。四、從認(rèn)字、寫字角度看，漢字近95%都是合體字，大多以常用字為偏旁組合而成。學(xué)會常用來充當(dāng)偏旁的獨(dú)體字，就為學(xué)會以它為偏旁的一系列漢字打下了基礎(chǔ)。例如：學(xué)了“木”字，就為學(xué)習(xí)以“木”為表義偏旁的“松”、“柏”、“桃”、“李”、“樓”、“桌”、“椅”、“板”、“架”、“森”、“林”等字的寫法及意義打下了基礎(chǔ)；而在學(xué)習(xí)以“木”為表音偏旁的“沐”字時，就能容易地學(xué)會它的讀音和寫法。五、初學(xué)漢字，往往覺得漢字字形復(fù)雜，字音難讀，意義也很難把握，學(xué)起來很困難。但是隨著識字量的增多，就會慢慢發(fā)現(xiàn)，漢字的字形并非雜亂無章，漢字的讀音、意義也不是無規(guī)律可循。事實(shí)上，漢字在形、音、義幾方面都有比較明顯的系統(tǒng)。只要學(xué)習(xí)者抓住這種系統(tǒng)性，有聯(lián)系、有對比地學(xué)，就能大大提高漢字學(xué)習(xí)的效率，增加漢字學(xué)習(xí)的興趣，就會覺得漢字越學(xué)越容易。六、事物在一定條件下是可以轉(zhuǎn)化的，近幾十年，漢字的繁難也在逐步減輕。20世紀(jì)以來，特別是50年代以來，人們針對漢字的繁難，做了大量的整理和簡化工作?，F(xiàn)代通用漢字通過整理和簡化，異體字大批淘汰，筆畫大大減少。同時，現(xiàn)代通用漢字在定形、定音、定量、定序幾方面也取得了明顯的進(jìn)展。此外，《漢語拼音方案》的公布，也為漢字教學(xué)提供了得力的工具。這些都大大降低了漢字學(xué)習(xí)的難度。除以上幾點(diǎn)之外，還有一點(diǎn)要說及的，即漢字的某些缺點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn)是共生的，沒有某些缺點(diǎn)，也就相應(yīng)地失去了某些優(yōu)點(diǎn)。例如：沒有漢字形體結(jié)構(gòu)的復(fù)雜，也就沒有漢字孳生能力強(qiáng)、區(qū)別性強(qiáng)的優(yōu)點(diǎn)；沒有偏旁表音不完全準(zhǔn)確的缺點(diǎn)，也就沒有漢字超越歷史、超越方言的優(yōu)點(diǎn)。了解這一點(diǎn)，也就不會責(zé)怪漢字的繁難了。——摘自 李大遂 《簡明實(shí)用漢字學(xué)》
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