2005年漳州市（非實(shí)驗(yàn)區(qū)）
三.閱讀下面一則文言文，完成11—16題。（18分）
敵未滅，何以為家？
飛至孝，母留河北，遣人求訪①，迎歸。母有痼疾，藥餌必親②。母卒，水漿不入口者三日。家無(wú)姬侍，吳玠素服飛，愿與交歡③，飾④名姝遺⑤之。飛曰：“主上宵旰⑥，豈大將安樂(lè)時(shí)？”卻不受，玠益敬服。少豪飲，帝戒之曰：“卿異時(shí)到河朔，乃可飲?！彼旖^不飲。帝初為飛營(yíng)第⑦，飛辭曰：“敵未滅，何以家為？” （《續(xù)資治通鑒》）
【注釋】①求訪：尋找。②藥餌（ěr）必親：一定親自給母親喂藥。③交歡：結(jié)友。④飾：打扮。⑤遺(wèi)：送給。⑥宵旰(gàn )：即宵衣吁食，天不亮起床，天黑才吃飯，形容終日操勞國(guó)事。⑦營(yíng)第：建造住宅。．
11．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。
(1) 吳玠素服飛（ ） （2）遣人求訪（ ）
(3) 愿與交歡（ ） (4) 玠益敬服（ ）
12.與下面例句中加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是（ ）
例句：帝戒之
A.吾欲之南海 B.久之，目似瞑 C.燕雀安知鴻鴿之志哉 D.康肅笑而遣之
13．把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
敵未滅，何以家為？
譯文：
14.你認(rèn)為“少豪飲”這一情節(jié)是否有損岳飛的形象？說(shuō)說(shuō)你的理由。
答：
15.你對(duì)岳飛了解多少，試舉兩例有關(guān)他的典故或名言。
答：
16.讀了這則故事，你有什么收獲？
答：
三、（18分） 11（一）一向、向來(lái)（2）派（3）希望（4）更加 12. D 13敵人還沒(méi)有被消滅，憑什么要成家立業(yè)呢？（或：敵人還沒(méi)有被消滅，要家干什么呢？） 14沒(méi)有影響。因?yàn)檫@更能體現(xiàn)他知錯(cuò)就改的可貴品質(zhì)。（或回答：有影響。理由只要能自圓其說(shuō)即可） 15示例：典故：精忠報(bào)國(guó)；訓(xùn)練岳家軍；屈死風(fēng)波亭等。 名言：撼山易，撼岳家軍難；《滿江紅》里的詩(shī)句。 16示例：學(xué)習(xí)岳飛孝敬、自律、知錯(cuò)就改、以天下為己任（精忠報(bào)國(guó)）的品格。 評(píng)分意見(jiàn)：第11題4分。答對(duì)l處給1分。第12題2分。 第13題2分，直譯、愈譯均可。第14題3分，觀點(diǎn)1分，理由2分。 第15題4分，答對(duì)1個(gè)典故或?qū)懮絣句名言給2分。 第16題3分，答對(duì)其中1點(diǎn)給2分，答對(duì)其中2點(diǎn)給3分，答案念思對(duì)即可給分。
福建省廈門(mén)市2005年中考“五校聯(lián)招”統(tǒng)一考試語(yǔ)文試卷
［二］閱讀甲、乙兩段文字，完成10-13題。（15分）
[甲]當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
[乙]任末①年十四，負(fù)笈②從師，不懼險(xiǎn)阻。每言：人若不學(xué)，則何以成？或依林木之下，編茅為庵③，削荊為筆，刻樹(shù)汁為墨。夜則映星月而讀，暗則縛麻蒿④自照。觀書(shū)有會(huì)意處，題其衣裳，以記其事。門(mén)徒悅其勤學(xué)，常以凈衣易之。臨終誡曰：“夫人好學(xué)，雖死猶存；不學(xué)者，雖存，謂之行尸走肉耳?！?br> （節(jié)選自王嘉《拾遺記》）
[注] ①任末：東漢新繁人，字叔本，少習(xí)《齊詩(shī)》，學(xué)識(shí)淵博，游京師，教授十年。
②笈：書(shū)籍。
③庵：茅草小屋。
④麻蒿：植物名稱，點(diǎn)燃后可照明。
10．解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。（6分）
（1）媵人持湯沃灌 （ ）（2）同舍生皆被綺繡（ ）（3）腰白玉之環(huán)（ ）
（4）削荊為筆 （ ）（5）觀書(shū)有會(huì)意處 （ ）（6）題其衣裳（ ）
11．選出與“以衾擁覆”中的“以”字用法相同的一項(xiàng)（ ）。（2分）
A、俯身傾耳以請(qǐng) B、常以凈衣易之 C、以記其事 D、不以物喜，不以己悲
12．將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）
（1）以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。譯文：
（2）人若不學(xué)，則何以成？ 譯文：
13．王嘉認(rèn)為：“夫人好學(xué)，雖死猶存；不學(xué)者，雖存，謂之行尸走肉耳?！?，你贊同他的看法嗎？為什么？（3分）
答：
［二］閱讀甲、乙兩段文字，完成10-13題。（15分）
10．（1）湯 ：熱水 （2）被：通“披”，穿 （3）腰：腰佩 （4）為：做成 （5）會(huì)意：對(duì)書(shū)中內(nèi)容有所領(lǐng)悟 （6）題：寫(xiě) （6分，每題1分） 11．B（2分） 12．（1）（我）因?yàn)閮?nèi)心有足以快樂(lè)的事（指讀書(shū)），（所以）不覺(jué)得吃的穿的不如別人。（2分） （2）人如果不學(xué)習(xí)，那么（他）憑什么取得成就呢？（2分） 13．要求觀點(diǎn)明確，積極有益，言之有理。酌情給分。（3分）
2005年福建省泉州市(非省級(jí)課改實(shí)驗(yàn)區(qū))初中畢業(yè)、升學(xué)考試語(yǔ)文試題
(一)閱讀《愛(ài)蓮說(shuō)》，完成7—11題(16分)
水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。
子謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫!菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人?牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣!
7.下列各組加點(diǎn)詞意思相同的一組是( )(2分)
A.陶淵明獨(dú)愛(ài)菊 無(wú)獨(dú)有偶 B. 香遠(yuǎn)益清 精益求精
C. 陶后鮮有聞 屢見(jiàn)不鮮 D. 宜乎眾矣 因地制宜
8.解釋加點(diǎn)詞的意思。(4分)
①水陸草木之花 ( ) ②可遠(yuǎn)觀而不可褻玩 ( )
③可愛(ài)者甚蕃 ( ) ④濯清漣而不妖 ( )
9.翻譯句子。(4分)
①蓮，花之君子者也。 譯：
②予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染。 譯：
10.理解填空。(3分)
陶淵明獨(dú)愛(ài)菊，表明他__________的生活態(tài)度；世人甚愛(ài)牡丹，表明世人____________的生活態(tài)度；周敦頤獨(dú)愛(ài)蓮，表明他___________的生活態(tài)度。
11.你喜歡哪種花?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明喜歡的原因。(3分)
答：
(一)(16分) 7、(2分)B 8、(4分。每空1分)①的 ②卻、可是 ③多 ④洗滌 9、(4分。每句2分)①蓮花，是花中的君子。 ②我只喜愛(ài)蓮花，它從淤泥中長(zhǎng)出卻不受沾染。 10、(3分。每空1分)追求隱逸 貪慕富貴 不慕名利(潔身自好)(意思對(duì)即可) 11、(3分?；?分，理由2分)略
2005年莆田市初中畢業(yè)、升學(xué)考試試卷語(yǔ)文（非課改區(qū)）
（一）閱讀下文，完成8－11題。（18分）
荔枝圖序
荔枝生巴、峽間，樹(shù)形團(tuán)團(tuán)如帷蓋。葉如桂，冬青；華如橘，春榮；實(shí)如丹，夏熟。朵如葡萄，核如枇杷，殼如紅繒，膜如紫綃，瓤肉瑩白如冰雪，漿液甘酸如醴酪。大略如彼，其實(shí)過(guò)之。若離本枝，一日而色變，二日而香變，三日而味變，四五日外，色香味盡去矣。
元和十五年夏，南賓守樂(lè)天命工吏圖而書(shū)之，蓋為不識(shí)者與識(shí)而不及一二三日者云。
8．解釋下面加點(diǎn)詞。（3分）
（1）華如橘，春榮 榮： （2）色香味盡去矣 去：
（3）南賓守樂(lè)天命工吏圖而書(shū)之 圖：
9．作者寫(xiě)作此文的目的是什么？（用文中句子回答）（3分）
答：
10．作為荔枝產(chǎn)地的人們，你覺(jué)得上文有哪些地方對(duì)荔枝的描述不是很確切。請(qǐng)指出兩處加以說(shuō)明。（6分）
答：
11．從下面鏈接資料中，你或許能找到莆田被譽(yù)為“荔城”的某些緣由，請(qǐng)概括說(shuō)明之。（6分）
答：
鏈接資料一：
蔡襄（1012～1067年，北宋天圣九年舉進(jìn)士）在其《荔枝譜》中云：“宋公荔枝……世傳其樹(shù)已三百歲，舊屬王氏。黃巢過(guò)莆，士兵欲砍為薪。王氏媼抱樹(shù)號(hào)泣，愿與樹(shù)偕死。巢憐之，遂不伐?！边@棵“宋公荔枝”，俗稱宋家香，至今尚存，并被列為文物保護(hù)古樹(shù)。
鏈接資料二：
古時(shí)莆田，還有荔枝風(fēng)俗，如：“稱婦人艷麗者，必曰似一品紅狀元香。其肌體稱瑩潔者，則曰似擘后荔枝。稱豐滿者，則曰似焦核荔枝。”“凡親戚及兒童相過(guò)問(wèn)者，必贈(zèng)以狀元香數(shù)枚，蓋取狀元第一之義也?！备腥巳±笞印皯抑ご捌灵g，閉戶垂帷，歷久方啟。啟時(shí)，則滿室皆作荔枝香矣”。 （《閩小記》）
8.（3分） （1）開(kāi)花?。?）去掉（沒(méi)了） （3）畫(huà)?。啃☆}各1分） 9．（3分） 蓋為不識(shí)者與識(shí)而不及一二三日者云。 10．（6分） 如：①“葉如桂”：桂花的葉小，如果說(shuō)的是色似，那又何止桂葉，而要說(shuō)狀似，那與荔枝的葉就并不一樣了?！、凇皻と缂t繒”：繒是絲織物，絲織物滑潤(rùn)，荔枝殼卻是粗糙的。?、邸澳と缱辖嫛?，紫為紅和藍(lán)合成的顏色，荔枝的膜卻并非全紫，而是乳白中透紫的。 （答出兩處即可。每處3分，能指出不很明確處1分，說(shuō)明2分。） 11．（6分） ①?gòu)摹版溄淤Y料一”可以推斷，“宋公荔枝”植于蔡襄撰譜之前300年，約與楊貴妃同時(shí)?？梢?jiàn)莆田的荔枝種植，早在唐時(shí)就有了。 ②從“鏈接資料二”可知，莆田荔枝，色香味俱全，而且融入莆田民俗文化之中，自古以來(lái)博得人們的喜愛(ài)。 （上述要點(diǎn)大意對(duì)即可。每點(diǎn)各3分。）
2005年福州市非課改實(shí)驗(yàn)區(qū)初中畢業(yè)會(huì)考、高級(jí)中等學(xué)校招生考試語(yǔ)文試卷
（一）閱讀《為學(xué)》選段，完成6—9題。（16分）
下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。人之為學(xué)有難易乎？學(xué)之，則難者亦易矣；不學(xué)，則易者亦難矣。
……
蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。貧者語(yǔ)于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一缽足矣?！备徽咴唬骸拔釘?shù)年來(lái)欲買(mǎi)舟而下，猶未能也。子何恃而往！”越明年，貧者自南海還，以告富者。富者有慚色。
西蜀之去南海，不知幾千里也，僧富者不能至而貧者至焉。人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？
6、用“/”標(biāo)示下面語(yǔ)句朗讀的語(yǔ)意停頓，每句標(biāo)一處。（2分）
（1）人 之 為 學(xué) 有 難 易 乎 （2）僧 富 者 不 能 至 而 貧 者 至 焉
7、解釋加點(diǎn)詞的意思。（6分）
（1）貧者語(yǔ)于富者曰（ ）（2）吾欲之南海（ ）
（3）猶未能也（ ） （4）貧者自南海還（ ）
（5）西蜀之去南海（ ）（6）蜀鄙之僧（ ）
8、富和尚兩次問(wèn)“子何恃而往”，但是語(yǔ)氣不同，前者含有 的意味，后者含有 的意味。（4分）
9、上文通過(guò) 這件事，說(shuō)明了 的道理。（4分）
（二）翻譯下面畫(huà)線的句子。（4分）
10、河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠?！保ā队薰粕健罚?br>
11、今操已擁百萬(wàn)之眾，挾天子而令諸侯，此誠(chéng)不可與爭(zhēng)鋒。（《隆中對(duì)》）
二、6、人之為學(xué)/有難易乎 僧富者不能至/而貧者至焉 7、告訴 去、往 還、尚且 回來(lái) 距離 邊境 8、懷疑 嘲笑 9、富和尚不能到達(dá)南海而窮和尚卻能到達(dá) 事在人為（有志者事竟成） 10、你太不聰明了。 11、這確實(shí)不能與他爭(zhēng)強(qiáng)。
2005年福建省寧德市初中畢業(yè)、升學(xué)考試語(yǔ)文試題（非課改試驗(yàn)區(qū)）
下列兩則文言文，完成17—21題。（17分）
樂(lè)羊子妻
河南樂(lè)羊子之妻者，不知何氏之女也。
羊子嘗行路，得遺金一餅，還以與妻。妻曰：“妾聞志士不飲盜泉之水，廉者不受嗟來(lái)之食，況拾遺求利，以污其行乎！”羊子大慚，乃捐金于野，而遠(yuǎn)尋師學(xué)。
一年歸來(lái)，妻跪問(wèn)其故。羊子曰：“久行懷思，無(wú)它異也。”妻乃引刀趨機(jī)而言曰：“此織生自蠶繭，成于機(jī)杼。一絲而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。今若斷斯織也，則捐失成功，稽廢時(shí)月。夫子積學(xué)，當(dāng)‘日知其所亡’，以就懿德；若中道而歸，何異斷斯織乎？”羊子感其言，復(fù)還終業(yè)，遂七年不返。
文征明習(xí)字
文征明臨寫(xiě)《千字文》，日以十本為率①，書(shū)遂大進(jìn)。平生于書(shū)，未嘗茍且②?；虼鹑撕?jiǎn)杞③，少④不當(dāng)意，必再三易之而不厭，故愈老而愈益精妙。
注釋：①率：標(biāo)準(zhǔn)。 ②茍且：馬虎草率。 ③簡(jiǎn)杞：書(shū)信。 ④少：稍微。
17、解釋下列加點(diǎn)詞。（4分）
⑴遂七年不返。返：______________ ⑵妻跪問(wèn)其故。故：______________
⑶必再三易之而不厭。易；________ ⑷故愈老而愈益精妙。益：___________
18、用“ / ”標(biāo)示下句的句中停頓。（最多標(biāo)兩處，2分）
廉 者 不 受 嗟 來(lái) 之 食。
19、用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋下列句子。（4分）
⑴妾聞志士不飲盜泉之水。
譯文：________________________________________________________________
⑵夫子積學(xué)，當(dāng)“日知其所亡”。
譯文：__________________________________________________________________
20、請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)簡(jiǎn)要概述《文征明習(xí)字》一文的大意。（3分）
____________________________________________________________________________
21、兩篇短文都告訴人們____________________________的道理。此外，《樂(lè)羊子妻》一文還告訴人們要做一個(gè)____________________________的人。（4分）
五、閱讀下列兩則文言文，完成17—21題。（17分） 17、（4分）每小題1分。⑴返：返回、回家、回來(lái) ⑵故：原因、緣由 ⑶易：改變、改寫(xiě) ⑷益：更加 18、（2分）下列兩種斷法都可得滿分，其余不給分。 廉者/ 不受嗟來(lái)之食 或 廉者 / 不受 / 嗟來(lái)之食
19、（4分）每小題2分。譯出主要意思、語(yǔ)言通順即可。 ⑴我聽(tīng)說(shuō)有志氣的人不喝盜泉的水。 ⑵您積累學(xué)問(wèn)，應(yīng)當(dāng)每天學(xué)到自己所不知道的東西。 20、（3分）內(nèi)容正確，語(yǔ)言通順即給滿分。不足者酌情扣分。 示例：文征明堅(jiān)持認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，越到老年，書(shū)法水平越高。 21、（4分）每年2分，意對(duì)即可。 示例：堅(jiān)持不懈、持之以恒等； 拾金不昧、不貪錢(qián)財(cái)、為人正直等。
2005年福建省莆田市(課改區(qū))初中畢業(yè)、升學(xué)考試語(yǔ)文試卷
(一)品讀《詩(shī)經(jīng)·關(guān)雎》的詩(shī)句，完成第7題。(5分)
關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
7．參照相關(guān)鏈接，簡(jiǎn)析《關(guān)雎》的意境美。(5分)
答：
●相關(guān)鏈接：
O“賦、比、興”
賦、比、興，是《詩(shī)經(jīng)》主要的表現(xiàn)手法?！百x”是鋪陳的意思，對(duì)事物直接陳述?！氨取本褪潜扔鳎员宋锉却宋??！芭d”就是聯(lián)想，觸景生情，因物起興。這種藝術(shù)表現(xiàn)手法是詩(shī)歌創(chuàng)作的主要方法，對(duì)后世詩(shī)歌創(chuàng)作產(chǎn)生至深至遠(yuǎn)的影響。
O意境 意境是詩(shī)人的主觀思想感情與詩(shī)中所描繪的生活圖景有機(jī)融合而形成的一種耐人尋味的藝術(shù)境界?！对?shī)經(jīng)》中的許多詩(shī)歌都采用了賦中見(jiàn)興的筆法，通過(guò)對(duì)眼前景物的描寫(xiě)，描繪出一個(gè)個(gè)優(yōu)美的意境。
(二)閱讀《馬說(shuō)》，完成8－10題。(10分)
世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。
馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能， 食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?
策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬!”
嗚呼!其真無(wú)馬邪?其真不知馬也。
8．作者借“千里馬”不遇“伯樂(lè)”的遭遇，寄托了怎樣的思想感情?(3分)
答：
9．翻譯下面兩個(gè)句子。(4分)
(1)世有伯樂(lè)，然后有千里馬。譯文：
(2)其真無(wú)馬邪?其真不知馬也。譯文：
10．你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待人才?請(qǐng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)說(shuō)一說(shuō)自己的看法。(3分)
答：
(一)(5分) 7．《關(guān)雎》從觸動(dòng)情懷的景物寫(xiě)起，關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲，那成雙成對(duì)的雎鳩在沙洲上嬉鬧戲逐，華羽流光，聲音婉轉(zhuǎn)。聽(tīng)著它們悅耳的叫聲，不禁引發(fā)了年輕人的聯(lián)想，撥動(dòng)了心中愛(ài)的琴弦，于是有窈窕淑女，君子好逑的感慨。賦中見(jiàn)興，景中見(jiàn)情，意境優(yōu)美。 (宜綜合評(píng)分。參考評(píng)分點(diǎn)：點(diǎn)出寫(xiě)景句與寫(xiě)情句，2分；意境分析具體，2分；表述恰當(dāng)，1分。)
(二)(10分) 8．(3分)懷才不遇、壯志難酬 9． (4分)(1)世上有了伯樂(lè)，然后才會(huì)有千里馬。(2)難道果真沒(méi)有千里馬嗎?其實(shí)是他們真不識(shí)得千里馬啊。(每句各2分。大意對(duì)即可，如第(2)句譯為“真的沒(méi)有馬嗎?是不知道馬啊”就應(yīng)給2分。) 10． (3分)(開(kāi)放性題目，考生只要說(shuō)出自己的理解，談出自己的看法即可。)
2005年福建省廈門(mén)市初中畢業(yè)和高中階段各類學(xué)校招生考試語(yǔ)文試題
閱讀甲、乙兩則文言文，完成17—21題（16分）
[甲]陳太丘與友期行，期日中，過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門(mén)不顧。
[乙]昔吳起①出，遇故人而止之食。故人曰：“諾，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不來(lái)，起不食待之。明日早，令人求故人。故人來(lái)，方與之食。起之不食以俟②者，恐其自食其言也。其為信若此，宜其能服三軍歟③？欲服三軍，非信不可也！
[注釋]①[吳起]戰(zhàn)國(guó)時(shí)著名的軍事家。②[俟]等待。③[歟yú]句末語(yǔ)氣詞。
17．給下列加點(diǎn)字注音：（2分）
①尊君在不？（ ） ②諾，期返而食。（ ）
18．解釋下列句中加點(diǎn)的字詞：（4分）
①陳太丘與友期行 （ ） ②相委而去（ ）
③故人來(lái)，方與之食（ ） ④恐其自食其言也（ ）
19．根據(jù)語(yǔ)句意思，下列句子朗讀停頓正確的一項(xiàng)是：（ ）（2分）
A．期日/中 B．對(duì)/子罵父 C．下車/引之 D．故人至/暮不來(lái)
20．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)：（4分）
①過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。譯文：
②昔吳起出，遇故人而止之食。譯文：
21．讀了[甲]段和[乙]段之后，你一定對(duì)“守信”有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。請(qǐng)結(jié)合文段內(nèi)容談?wù)勀銓?duì)“守信”的看法。（4分）
答：
[三]閱讀甲、乙兩則文言文，完成17—21題（16分）
17．① fǒu ② shí （2分，各1分） 18．①約定 ②丟下，舍棄 ③才 ④害怕，擔(dān)心 （4分，各1分） 19．C （2分） 20．（4分，各2分） ①正午已過(guò)（朋友）還沒(méi)來(lái)，太丘不再等候，自己先走了，太丘走后那個(gè)朋友才來(lái)。 ②有一回吳起出門(mén)，遇到老朋友便留老朋友吃飯。 21．（4分）答題要點(diǎn)：可從正面說(shuō)，可從反面說(shuō)?？删蚚甲]段來(lái)談，可就[乙]段來(lái)談，也可兩段聯(lián)系起來(lái)談。 基本看法1分，結(jié)合文段適當(dāng)展開(kāi)2分，整體語(yǔ)言表達(dá)1分。 例如：守信，是為人之道。守信之人，可使三軍信服……不守信之人，則連七歲小兒都瞧不起他……
[補(bǔ)充說(shuō)明]若出現(xiàn)：贊同做人是該守信，但對(duì)吳起的守信事例有所質(zhì)疑者，可給2分。//若出現(xiàn)：脫離文段內(nèi)容泛泛而談的，有扣守信者，最多給2分；沒(méi)扣守信者不給分。
