才情縱橫，卻命運(yùn)多舛；年至耄耋，仍汲汲授業(yè)。在南開大學(xué)西南村的寓所，八十五歲的“中華詩詞終身成就獎(jiǎng)”獲得者、南開大學(xué)中華古典文化研究所所長(zhǎng)、加拿大皇家學(xué)會(huì)院士葉嘉瑩，給記者留下了太多感動(dòng)。
“我伯父、我父親甚至于我伯母、我母親等，都喜歡詩詞。長(zhǎng)輩們常在自家居住的舊式四合院內(nèi)邊走邊吟。我最記得，如果天下大雪的時(shí)候，我父親喜歡念：大雪滿天地，胡為仗劍游，欲窮心里事，同上酒家樓?！鄙頌闀闶兰抑形ㄒ坏呐⒆樱~嘉瑩自幼深受舊學(xué)熏陶。一九四一年，十七歲的葉嘉瑩以優(yōu)異的成績(jī)考入輔仁大學(xué)國文系，從此走上“一生與詩詞為伍”的道路。
一九四八年，二十四歲的葉嘉瑩隨丈夫遠(yuǎn)赴臺(tái)灣。二十世紀(jì)五十年代任臺(tái)灣大學(xué)教授，六十年代，應(yīng)邀擔(dān)任美國哈佛大學(xué)、密歇根州立大學(xué)客座教授。一九六九年任加拿大不列顛哥倫比亞大學(xué)終身教授，定居加拿大。
“這是一段被動(dòng)的生活?！比~嘉瑩特別對(duì)記者說：“無論是在臺(tái)北，還是在北美，我都開講杜甫詩的專門課程。因?yàn)槲覍?duì)杜甫的《秋興》有特別的感受。'夔府孤城落日斜，每依北斗望京華’。在海外，每當(dāng)講到這里，我都會(huì)熱淚盈眶?！?/span>
一九七八年，中國的春天似乎來得格外早，陣陣春雷仿佛傳遞著某種特別的訊息。葉嘉瑩回憶說：“一九七八年一次回國旅游時(shí)，我在火車上看到有乘客拿著《唐詩三百首》等中國古典文學(xué)作品津津有味地讀，這讓我非常感動(dòng)。我想我應(yīng)該回來，把自己對(duì)古典文學(xué)的一點(diǎn)點(diǎn)學(xué)識(shí)貢獻(xiàn)給祖國?！庇谑?，葉嘉瑩向中國政府遞交了講學(xué)申請(qǐng)。一九七九年起，葉嘉瑩開始了每年回國講學(xué)的忙碌生活。
深厚的學(xué)養(yǎng)、優(yōu)雅的儀表、清新的臺(tái)風(fēng)、獨(dú)特的詩詞吟誦方式，以及鮮活新穎的講課思路，葉嘉瑩為中國學(xué)子帶來了古典文學(xué)的一縷新風(fēng)。《葉嘉瑩傳》作者張侯萍對(duì)當(dāng)時(shí)聽課的情景記憶猶新：“大家聽到了一種從來沒有聽過的東西，原來詩詞是可以這樣解讀的。我們都為葉先生的風(fēng)采所傾倒，許多同學(xué)說，她站在那里，還沒開口就是一首詩?！?/span>
“我對(duì)古人的這些作品研讀越久，對(duì)他們的景仰和愛慕也就越深。研究古典詩詞并不是我追求的目標(biāo)，而是支持我走過憂患的一種力量。經(jīng)常有人問我，讀古典詩詞有什么用？我告訴大家，學(xué)習(xí)古典詩詞，最大的好處就是讓我們的心靈不死！”葉嘉瑩說。
“講課最大的樂趣就是可以把古人光明、俊偉的人品、古人的精神、古人的感情，帶到現(xiàn)在，傳遞給年輕的下一代。我從大學(xué)畢業(yè)開始教書，教了六十多年。我的心愿就是能夠教出好學(xué)生。只要有人愿意聽，我愿意一直講下去?！被谶@份樸素的情感，一九九三年，葉嘉瑩與南開大學(xué)合作建立了中華古典文化研究所，并捐資十萬美元，設(shè)立駝庵獎(jiǎng)學(xué)金和永言學(xué)術(shù)基金。二00三年，葉嘉瑩決定長(zhǎng)期定居南開大學(xué)。
從第一次歸國講學(xué)至今，三十載過去了，葉嘉瑩的教學(xué)對(duì)象從幼稚園的小朋友到研究生、博士后；講堂，也從高等學(xué)府?dāng)U展到居民社區(qū)、大眾傳媒。難怪已故著名學(xué)者繆鉞評(píng)價(jià)葉嘉瑩：懷京華北斗之心，盡書生報(bào)國之力。
