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很久很久沒有動(dòng)筆寫東西了。動(dòng)動(dòng)筆是件很好的事，可以讓人的心，靜下來，靜下來?？晌?，總是不給自己冷靜的機(jī)會(huì)。 這次，孩子進(jìn)了非常老師的語感班，萬里長(zhǎng)征開始了第一步。既然蓋樓寫體會(huì)，心得是必走之路，我也順勢(shì)逼自己一下，安靜一點(diǎn)。
很早，就有家長(zhǎng)給我推薦：有個(gè)作文群，經(jīng)常講評(píng)作文，進(jìn)去看看還不錯(cuò)——那，就是湖北群。
那天正好早上，哇！進(jìn)去就是刷屏，不斷的交作業(yè)，然后就是一段一段的作文，我暈了。我問那個(gè)家長(zhǎng)：“大家都在交作業(yè)，都是什么作業(yè)？我沒做，會(huì)不會(huì)被T?' '我也沒做，很多人也沒做，沒事”——于是我就安心的把群給免打擾了。
又一天，在另一個(gè)群，有個(gè)家長(zhǎng)說她經(jīng)常在YY里聽一個(gè)叫“功夫作文”的課，看《作文多大點(diǎn)事兒》，跟著一起教孩子，效果還不錯(cuò)。這樣，我在網(wǎng)上搜到了老師的微信、公眾號(hào)，買了書，進(jìn)了81群，開了YY號(hào)，開始每天下午聽課。還潛伏在群里，看師姐們教新人怎么讀書，怎么聽課，怎么改作文……然后看老師的朋友圈天天出喜報(bào)……
我不是個(gè)勤奮的人，本來也可以就這樣靜悄悄的潛伏下去，可是孩子馬上五年級(jí)，作文對(duì)她來說越來越困難，每次作業(yè)只要一說有作文，那眉頭皺得……而且一定耗到晚上很晚。
其實(shí)她剛開始寫作文也還行，也是經(jīng)常的一浪接一浪的，不知為何，波浪越來越少了，后來竟然被老師留堂重寫，從沒有“享受”過這樣待遇的她，從學(xué)校一直哭到家。
我也很想幫她，但是我說的她不明白，她寫的我看不上，而且她不愿意改作文，第一次要她修改的時(shí)候就哭了：“那可是我好不容易寫好的。”
看到語感班的召集令，我動(dòng)心了。
吸引我的倒不是讓孩子開口，她從不怯場(chǎng)。吸引我的是，讓孩子從“悅”讀中，從抑揚(yáng)頓挫里，去體會(huì)語言所表達(dá)的意境，增強(qiáng)對(duì)文字的感悟力，與文字親近，與作者思想對(duì)話、溝通。
并以此為基點(diǎn)，一經(jīng)通，經(jīng)經(jīng)通，語文的閱讀理解、背誦，數(shù)理化的理解、吸收……
請(qǐng)?jiān)徫业墓?。我很認(rèn)同語文是所有科目的基礎(chǔ)，語文不好，其他的都受影響。
昨天的動(dòng)員課后，很多家長(zhǎng)都發(fā)表美文，感動(dòng)，激動(dòng)，震動(dòng)。
我也感動(dòng)，感動(dòng)的是老師的用心：面對(duì)一群見不到面的孩子，面對(duì)一群素質(zhì)良莠不齊的媽媽，怎么讓孩子們感興趣，怎么調(diào)動(dòng)孩子的積極性，怎么讓媽媽們理解，怎么讓媽媽們行動(dòng)起來……
很佩服老師在那么多屢禁不止的刷屏面前，那樣不受控制的課堂上，還能保持那么飽滿的情緒，還能化身聲音的魔術(shù)師。一會(huì)兒是奶聲奶氣的小娃娃，一會(huì)兒是膀大腰圓的粗壯大漢，一會(huì)兒是嬌滴滴的小公舉，一會(huì)兒是有口無心的小和尚……
非常老師把一篇篇文章演繹得聲情并茂，讓人不得不為之動(dòng)容。課后，知道家長(zhǎng)們可能還有很多疑問，第二天一早又來群里補(bǔ)課，答疑。
還有各位師姐的默默付出，每天各個(gè)群里定時(shí)轉(zhuǎn)播，前期準(zhǔn)備，后期制作，發(fā)布作業(yè)，匯總作業(yè)，心得交流，隨著不斷有新人進(jìn)群，耐心的指導(dǎo)，耐心的解釋，線上線下的活動(dòng)……還有很多我可能根本就想象不到的繁瑣工作。
感恩、欽佩、學(xué)習(xí)……
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