8月21日，記者獲悉，日前，山東省教育廳發(fā)布《山東省中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評指導(dǎo)意見》(以下簡稱《意見》)，其中將藝術(shù)素質(zhì)何時納入中考、高考以及具體考試形式內(nèi)作了明確規(guī)定。記者從市教育局獲悉，我市也將執(zhí)行此《意見》。
《意見》中指出，學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評總分為110分，其構(gòu)成權(quán)重分別是基礎(chǔ)指標40%，學(xué)業(yè)指標50%，發(fā)展指標20%，得分90分以上為優(yōu)秀，75—89分為良好，60—74分為合格，60分以下為不合格。《意見》適用于山東省全日制小學(xué)、初中、普通高中、中等職業(yè)學(xué)校全體學(xué)生。
中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評將在2017至2018學(xué)年下學(xué)期全面推開，測評結(jié)果將納入學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)成長檔案，并作為高中、高校錄取的重要依據(jù)。
測評內(nèi)容按指標
分三大模塊
對于藝術(shù)測評主要的測評內(nèi)容，《意見》中給出了明確規(guī)定。測評指標主要分為基礎(chǔ)指標、學(xué)業(yè)指標和發(fā)展指標三大模塊。
其中基礎(chǔ)指標的主要考試內(nèi)容為課程學(xué)習(xí)和課外活動，是指中小學(xué)生在校內(nèi)應(yīng)參加的音樂、美術(shù)等藝術(shù)課程學(xué)習(xí)的出勤率、參與度和學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況以及參加學(xué)校組織的藝術(shù)興趣小組、藝術(shù)社團和各類藝術(shù)活動的表現(xiàn)。這一模塊的成績占比為40%。
學(xué)業(yè)指標模塊的主要考試內(nèi)容為基礎(chǔ)知識和基本技能，以課標為依據(jù)，通過學(xué)期、學(xué)年學(xué)科性考試考查考核，了解學(xué)生理解和掌握音樂、美術(shù)等藝術(shù)課程基礎(chǔ)知識的情況以及基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)后相關(guān)的藝術(shù)欣賞和表現(xiàn)能力，了解學(xué)生掌握和運用基本技能的情況。這一模塊的成績占比50%。
發(fā)展指標模塊的主要考試內(nèi)容為校外學(xué)習(xí)和藝術(shù)特長，通過學(xué)生自主參加校外藝術(shù)學(xué)習(xí)、參與藝術(shù)實踐的情況，和在學(xué)?，F(xiàn)場測評(主要指校級藝術(shù)展演活動)中展現(xiàn)的某一藝術(shù)項目的特長(包括聲樂、器樂、舞蹈、戲劇、戲曲、繪畫、書法等)，以及參加校級及縣級以上教育行政部門組織開展的各類學(xué)生藝術(shù)比賽(展演)活動獲獎情況，了解學(xué)生的藝術(shù)特長和優(yōu)勢。這一模塊的成績占比20%。
考試形式
分筆試和現(xiàn)場測試
《意見》中指出的基礎(chǔ)指標、學(xué)業(yè)指標和發(fā)展指標中，其中學(xué)業(yè)指標應(yīng)遵循理論與實踐相結(jié)合的原則，把基礎(chǔ)知識的卷面考試與學(xué)生的專業(yè)技能展示性測試結(jié)合起來?？荚囆问椒譃楣P試和現(xiàn)場測試兩種。
其中筆試主要考核理論知識和藝術(shù)欣賞兩項內(nèi)容，筆試要兼顧理論知識與藝術(shù)欣賞兩項內(nèi)容。例如音樂學(xué)科必須做到視聽內(nèi)容與卷面基礎(chǔ)知識內(nèi)容相結(jié)合，美術(shù)學(xué)科必須做到作品欣賞與卷面基礎(chǔ)知識內(nèi)容相結(jié)合；現(xiàn)場測試要以學(xué)生藝術(shù)學(xué)科能力的技能展示方式進行測試。
另外，記者瀏覽《意見》同時發(fā)布的《山東省義務(wù)教育階段學(xué)生素質(zhì)測評指標體系》中具體規(guī)定了小學(xué)、初中在基礎(chǔ)指標、學(xué)業(yè)指標、發(fā)展指標中的具體指標內(nèi)容和測評要素。
以音樂學(xué)科為例，測試題量要求各方面比重為：感受與欣賞30%、表現(xiàn)30%、創(chuàng)造20%、音樂與相關(guān)文化20%。小學(xué)要求能聽辨出常見打擊樂器的音色、初步辨別節(jié)拍的不同等，初中要求認識并了解世界各國民族特色樂器等。以美術(shù)學(xué)科為例，測試題量要求：造型·表現(xiàn)30%、設(shè)計·應(yīng)用30%、欣賞·評述20%、綜合·探索20%。小學(xué)要求了解中國畫的基礎(chǔ)知識、能運用繪畫軟件等，初中要求能夠靈活運用雕、刻、塑等基本的雕塑方法等。
社會藝術(shù)考級
不作為測評依據(jù)
《意見》中指出，發(fā)展指標模塊的主要考試內(nèi)容為校外學(xué)習(xí)和藝術(shù)特長。
其中，值得注意的是，“校外學(xué)習(xí)”不包括學(xué)生接受的家庭藝術(shù)教育，也不包括學(xué)生參加的社會藝術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)或個體培訓(xùn)者所組織的藝術(shù)培訓(xùn)。其他“參與社區(qū)、鄉(xiāng)村文化藝術(shù)活動，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的民族民間藝術(shù)，欣賞高雅的文藝演出和展覽”的標準由各市自行認定，強調(diào)“實踐性、體驗性學(xué)習(xí)”。
“藝術(shù)特長”限定為“在學(xué)?，F(xiàn)場測評中”和“參加校級及縣級以上教育行政部門組織的比賽(展演)”展現(xiàn)出來的藝術(shù)特長，學(xué)生在社會上參加的藝術(shù)考級、藝術(shù)競賽的等級名次證書等不能直接作為藝術(shù)特長測評的依據(jù)。
《意見》明確，中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評，實行學(xué)校主導(dǎo)，縣(市、區(qū))統(tǒng)籌，省市抽測的組織形式。(記者 張立娟)
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