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我們提煉一下題目中的關(guān)鍵詞——新概念、反復(fù)聽、背下來(lái)。
《新概念英語(yǔ)》是常見的經(jīng)典教材之一，至于被譽(yù)為英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的《圣經(jīng)》，這是輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)和出版社的宣傳語(yǔ)，難免有夸張成分。不過(guò)這部教材搭建的知識(shí)框架和階梯狀學(xué)習(xí)模式還是很值得稱道的，從第一冊(cè)的零基礎(chǔ)到第四冊(cè)的專業(yè)水平，詞匯積累、語(yǔ)法搭建、聽讀同步、句式分析等等，由易及難，穩(wěn)步推進(jìn)。如果學(xué)完整套教材，對(duì)英語(yǔ)提高確實(shí)很有好處。
但問(wèn)題來(lái)了？怎么學(xué)？如果像大多數(shù)中學(xué)英語(yǔ)一樣，講課文、學(xué)單詞。學(xué)語(yǔ)法、做課后題，然后配套習(xí)題，那么《新概念英語(yǔ)》的優(yōu)勢(shì)是發(fā)揮不出來(lái)的，充其量挖掘了30%的潛力。
《新概念英語(yǔ)》的初級(jí)階段是掌握詞匯、短語(yǔ)、語(yǔ)法和句式，聽熟、讀熟課文，完成配套練習(xí)。
中級(jí)階段是在聽熟和讀熟的基礎(chǔ)上背誦課文，通過(guò)背誦，加深對(duì)于之前所學(xué)內(nèi)容的理解。
高級(jí)階段是“反復(fù)背誦”，這個(gè)反復(fù)是沒有遍數(shù)限制的。通過(guò)反復(fù)背誦，掌握的已不限于課文內(nèi)容了，而是“語(yǔ)感”和“聽感”，以及標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和常用的連讀、吞音和連貫音等發(fā)音規(guī)律。而最終的階段是熟悉、學(xué)習(xí)和養(yǎng)成native speaker的思維模式。
值得注意的是，我們?nèi)粘Ｉ险n也有英語(yǔ)課文或段落的朗讀和背誦，但那僅僅是為了熟悉重點(diǎn)詞匯、語(yǔ)法和句式，能比較連貫的背誦下來(lái)，老師已經(jīng)很滿意了。至于下一節(jié)課是不是忘了，也就沒人在意了。這種“背誦”形式大于內(nèi)容，最多能達(dá)到“中級(jí)階段”。
其實(shí)，我們的課文也是非常好的教學(xué)素材，在很多方面是超過(guò)《新概念英語(yǔ)》的，但是由于沒有深挖掘和深加工，也就沒有多少“附加值”了，并且課堂教學(xué)普遍存在“輕課文”“重習(xí)題”的趨勢(shì)。
如果能像學(xué)習(xí)《新概念英語(yǔ)》一樣，在掌握的基礎(chǔ)上，反復(fù)聽。反復(fù)背，同樣可以達(dá)到《新概念英語(yǔ)》的高級(jí)階段。
因此，《新概念英語(yǔ)》的核心一是教材編寫符合學(xué)習(xí)和認(rèn)知規(guī)律，二是“反復(fù)聽”“反復(fù)背”讓知識(shí)循環(huán)出現(xiàn)，能力螺旋上升，這兩點(diǎn)是缺一不可的。
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