三個(gè)月背108篇 新概念學(xué)英語(yǔ)辦法歷練談（轉(zhuǎn)帖） [轉(zhuǎn)載 2005-08-05 17:16:16 | 發(fā)表者: abenglish]
我即將背完新概念4，說(shuō)點(diǎn)頓悟。
首先，不能迷信新概念，作者的目的并非編考研教材，歪打正著罷了。
其次，最好背幾篇。熟讀跟背會(huì)有很遠(yuǎn)的距離。
最后，背完最好經(jīng)常默寫。
轉(zhuǎn)一下別人的歷練：
每個(gè)人都會(huì)根據(jù)自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)采取不相同的學(xué)習(xí)方法，下面給大家推薦幾種不相同的默寫方法。
方法（一）
?。?）明確目的，集中精力
默寫一張課文或者一段必須掌握的語(yǔ)句，最忌東張西望，漫不經(jīng)心，說(shuō)明力分散。如果是一張很簡(jiǎn)單的字詞，背了幾天后仍老出錯(cuò)，這肯定是用心不專的緣故。至于出現(xiàn)“前記后忘”的顯像，則是正常的，這時(shí)千萬(wàn)不能向這種暫時(shí)困難屈服而打***堂鼓。
（2）確定任務(wù)，找尋技巧
默寫一張短文，僅僅讀幾遍是行不通的，一定要熟讀到滾瓜爛熟的程度才行。開始時(shí)可短一些，輕松一些，然后作一定幅度的調(diào)整。此外，默寫時(shí)還要講究一定的技巧，熟讀課文內(nèi)容，理解課文大意，不僅不會(huì)記錯(cuò)和分不清，而且記住的數(shù)量也會(huì)愈來(lái)愈多。
?。?）堅(jiān)持復(fù)背，及時(shí)檢查
回溫默寫的時(shí)間用得越多，記住的效果就越佳。例如，早晨默寫過(guò)的課文或知識(shí)，晚上睡前以及第二天起床后，應(yīng)進(jìn)行一次復(fù)背，并在每周六或周日再作適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)默寫，以后過(guò)一個(gè)月再?gòu)?fù)背一次。這樣，可保證很長(zhǎng)一段時(shí)期不會(huì)遺忘。
?。?）加強(qiáng)默寫，強(qiáng)化訓(xùn)練
所謂“眼過(guò)千遍，不如手抄一遍”。采取默寫手段，可有效地鞏固已經(jīng)默寫了的課文和知識(shí)，而且對(duì)加深記憶大有好處。應(yīng)該字詞本身根本就是一種圖形和符號(hào)，經(jīng)常默寫可幫忙我們促進(jìn)右腦的開發(fā)。如果能切實(shí)做到循序漸進(jìn)，長(zhǎng)久進(jìn)行默寫訓(xùn)練，那么一定會(huì)有助于默寫的質(zhì)量和效果。
方法（二）
?。?）反復(fù)泛讀與再現(xiàn)相結(jié)合
單純地反復(fù)泛讀效果并不好，學(xué)習(xí)者應(yīng)該在字詞作品還沒(méi)有完全記住前積極進(jìn)行嘗試再現(xiàn)，回憶不起來(lái)時(shí)再泛讀。這樣輕松記住，而且保持時(shí)間也長(zhǎng)。特別生疏的語(yǔ)句，說(shuō)明多嘗試再現(xiàn)幾次。應(yīng)該嘗試再現(xiàn)是一種比泛讀更積極的智力活動(dòng)，又是一種自我檢查的過(guò)程，使人更能集中精力，掌握識(shí)記內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)，并及時(shí)改正記憶中的錯(cuò)誤。
（2）試背
默寫過(guò)程中，如果出現(xiàn)“卡殼”，應(yīng)該進(jìn)行追憶。追憶是有意和間接再現(xiàn)的形式，它需要付出很大的意志力，克服一定的困難，多方面找尋線索，進(jìn)行積極靈活的思維。因此，不能一“卡殼”，就立即停止默寫。
（3）熟背
字詞作品經(jīng)過(guò)理解消化，已納入自己的知識(shí)系統(tǒng)，語(yǔ)句經(jīng)過(guò)熟讀試背，也已朗朗上口，如果再反復(fù)朗讀幾遍，就能流利地默寫下來(lái)。檢查方法，除了個(gè)人和集體默寫外，還有對(duì)背，即兩人面對(duì)面同時(shí)默寫，應(yīng)該有對(duì)方干擾，可鍛煉學(xué)生記憶的深刻性和正確性；提背，即打哪提，從哪背，提到哪，背到哪，可鍛煉學(xué)生記憶的準(zhǔn)確性。
?。?）默寫
這也是運(yùn)用內(nèi)部語(yǔ)言默寫的一種形式，既用腦，又動(dòng)手，可加深對(duì)字詞作品的記憶。一張字詞作品，就這樣一段一段地把它“吃掉”。最后，遵循“整體→部分→整體”的原則，按照默寫各段的方法，再把全篇串聯(lián)起來(lái)，進(jìn)行默寫。
另外，為了使所默寫的字詞作品內(nèi)容長(zhǎng)久地保持在頭腦中，以便在實(shí)踐中及時(shí)提取應(yīng)用，學(xué)習(xí)者還應(yīng)說(shuō)明兩點(diǎn)：一是遵循遺忘規(guī)律，符合邏輯安排回溫。既要有天天默寫檢查，又要每周集中安排一次默寫檢查。不斷強(qiáng)化記憶痕跡，避免其減弱或消***。二是根據(jù)識(shí)記程度對(duì)遺忘進(jìn)程的阻礙，說(shuō)明安排過(guò)度學(xué)習(xí)。實(shí)驗(yàn)表明，過(guò)度學(xué)習(xí)的效果優(yōu)于適度學(xué)習(xí)的效果。所謂適度學(xué)習(xí)是指在識(shí)記信息剛剛達(dá)到默寫程度就中止的學(xué)習(xí)。而過(guò)度學(xué)習(xí)是指對(duì)識(shí)記信息達(dá)到默寫之后還繼續(xù)進(jìn)行學(xué)習(xí)了
我沒(méi)有什么超人的記憶
，也不屬于別人說(shuō)的那種牛人，但是我根本就是在三個(gè)月的時(shí)間內(nèi)把《新概念英語(yǔ)》三冊(cè)&四冊(cè)的共108篇字詞作品全背下來(lái)了。
第一張：過(guò)去將來(lái)時(shí)（思想整理篇）
有人會(huì)問(wèn):你為什么要把它背下來(lái)呢？我覺(jué)的學(xué)一學(xué)就蠻好的嗎？
古代事件的起因一個(gè)真事的小古代事件：（2002年的夏天在新西方國(guó)家聽(tīng)到）
新西方國(guó)家有個(gè)學(xué)員現(xiàn)在在Duke大學(xué)，他從高中一年級(jí)開始背《新概念英語(yǔ)》第三冊(cè)，背到高中三年級(jí)就背完了。高考考進(jìn)了北京大學(xué)，進(jìn)北京大學(xué)后，他本來(lái)不想再背了。但當(dāng)他背給同事聽(tīng)的時(shí)候，更多相關(guān)同事都露出了羨慕的眼光，于是，為了這種虛榮心，他就堅(jiān)持背第四冊(cè)，把第三、四冊(cè)都背得滾瓜爛熟，他熟到什么地步呢，有人把其中任何一句說(shuō)出來(lái)，把能把上一句和下一句鏈接下去，而且語(yǔ)音非常標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)該他是模仿著磁帶來(lái)背的。后來(lái)他去了美利堅(jiān)合眾國(guó)Duke大學(xué)，他給新西方國(guó)家的園丁寫信，老師不敢回，應(yīng)該老師對(duì)他的英語(yǔ)有畏懼感，他的英語(yǔ)學(xué)得太好，只能給他回中文信，并告訴他并非不會(huì)寫英語(yǔ)，而是想讓他學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)中文，不能忘記祖國(guó)的語(yǔ)言?！?
這位學(xué)員到美利堅(jiān)合眾國(guó)第一個(gè)星期寫字詞作品，教學(xué)把他叫過(guò)去說(shuō)他的字詞作品是剽竊的，應(yīng)該他的字詞作品寫得太好了，教學(xué)說(shuō)：\"我20年教書沒(méi)有教出這么漂亮的字詞作品來(lái)。\"這個(gè)學(xué)員說(shuō)，我沒(méi)有辦法證明我能寫出這么優(yōu)秀的字詞作品，但我告訴你，我能背108篇字詞作品，而且背得非常熟練，你想不想聽(tīng)。結(jié)果，他沒(méi)有背完兩篇，教學(xué)就哭了起來(lái)，為什么？應(yīng)該這個(gè)教學(xué)想一想自己教了20年了，居然一張字詞作品也沒(méi)有背過(guò)，被中國(guó)學(xué)生背掉了，所以很難過(guò)……
從那個(gè)時(shí)候起我就有一種沖動(dòng)，有一天我相信我也能將這108篇字詞作品全背下來(lái)，看來(lái)我是做到了。
我相信也會(huì)有人問(wèn)：你在默寫的過(guò)程中最大的困難是什么？我的回答根本就是：“堅(jiān)持”。其實(shí)我能夠堅(jiān)持下來(lái)也是原于一個(gè)我在《讀者》上看到的一個(gè)小古代事件：
古希臘哲學(xué)家蘇格拉底在給學(xué)生上第一節(jié)課的時(shí)候，要求他的學(xué)生在每日上課之前都向上揮一下手。過(guò)了一個(gè)星期，他發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有一半的學(xué)生不在揮手了；過(guò)了一個(gè)月，他發(fā)現(xiàn)只剩下三分之一在揮手；過(guò)了半年，他再看，發(fā)現(xiàn)最后只剩下一個(gè)人在揮手，那個(gè)人根本就是柏拉圖。柏拉圖后來(lái)成為偉大的思想家和哲學(xué)家。
其實(shí)任何一件事到最后都是“簡(jiǎn)單的重復(fù)和機(jī)械的勞動(dòng)”。只要你做到了，ok你就有可能在一個(gè)領(lǐng)域做到很前列，甚至是Number One。
第二篇：現(xiàn)在正在進(jìn)行時(shí)（默寫具體策略篇）
無(wú)論我們學(xué)習(xí)什么，都可能給自己做一個(gè)計(jì)劃或者是有一個(gè)步奏。
在很早以前就聽(tīng)說(shuō)過(guò)王國(guó)維的三種境界：
昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓望盡天涯路。
衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。
眾里尋她前百度，慕然回首那人卻在燈火闌珊處。
這些話是并非讓你在做問(wèn)題上有一定的啟發(fā)呢？
我很喜歡《毛主席詩(shī)詞》，所以我也有了用《毛主席詩(shī)詞》串聯(lián)起來(lái)我的做事三境界。
雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭躍。（此乃第一境界）
一萬(wàn)年太久，只征朝夕。（此乃第二境界）
待到山花爛漫時(shí)，“我”在叢中笑。（此乃終極方向）
三個(gè)月的正式默寫，每日基本上是狂背10-12小時(shí)，對(duì)我來(lái)說(shuō)既是一種痛苦又是一種愉快。痛苦，是應(yīng)該太累了，有時(shí)一看到《新概念》我都惡心的想吐；愉快，看著自己一天天一張篇把這些字詞作品背掉，那種愉悅的心情是不言而喻的。也許這就叫作“痛，并愉快這”吧。
在這個(gè)“痛，并愉快這”中我也歷練了幾個(gè)過(guò)程：
1。從小我背課文就拿者一本書在我自己的小屋里低著頭邊走邊背（出聲背）。在一開始背《新概念》的時(shí)候我也是這樣，結(jié)果一天下來(lái)弄得我簡(jiǎn)直是精疲力勁，而且效率不高，這種方法很快就被淘汰。
2。我發(fā)現(xiàn)做在自己的床上默寫（出聲音背）效率大大的提升，這樣一天下來(lái)，感到除了嗓子有點(diǎn)累還得蠻輕松的。就這樣我在4。30日把第三冊(cè)背完了。想想第三冊(cè)有60課我緊用了一個(gè)多月（哦，我的默寫是從2003年3。20日開始）就搞定，那么第四冊(cè)才48課估計(jì)一個(gè)月搞定應(yīng)該沒(méi)什么問(wèn)題。但是事實(shí)超出了我的預(yù)料。
3。五月一日正式開始默寫第四冊(cè)，當(dāng)背到第10課（silicon vallay)的是時(shí)候我的嗓子已經(jīng)受不了了，只要我一背就咳嗽，而且咳的很厲害，默寫***終止的5天。后來(lái)我只能不出聲音的背（根本就是默背），結(jié)果奇跡出現(xiàn)了，我不在咳嗽了，而且我的效率提升了一倍。（也許“默背”是很多人的默寫習(xí)慣，可是多我來(lái)說(shuō)就意味著要改變從“兒時(shí)”養(yǎng)成的默寫習(xí)慣，還得挺不輕松的。）問(wèn)題到此，可能也就沒(méi)有什么可講的了。但是，在我快要把第四冊(cè)背完的時(shí)候（背到第39課what every writer wants)，我遇到了一個(gè)大困難，那根本就是“噪音”。應(yīng)該我家是住在（天津人叫做）“大雜院”。時(shí)直夏日，人門都出來(lái)乘涼，這種生活噪音成了我的最大的敵人。默寫的速讀***降了下來(lái)。就這樣原定第四冊(cè)最遲在6。10拿下，結(jié)果直到6。21日才全部搞定。
所以，對(duì)我而言（是否適用更多相關(guān)人我不敢說(shuō)）默寫的最快的方法是：1。坐在一個(gè)地方 2。默背 3。盡量找噪音小的地方背。
第三篇：將來(lái)進(jìn)行時(shí)（默寫過(guò)后的感到）
《新概念英語(yǔ)》30年不衰說(shuō)明她的確是一本好書。
1。第三冊(cè)大部分字詞作品都會(huì)讓你覺(jué)的：這篇字詞作品真好玩，這個(gè)古代事件有意義。第三冊(cè)的字詞作品可以說(shuō)都是作者象做一個(gè)精品相同來(lái)把這個(gè)字詞作品弄出來(lái)。如果你能背下三冊(cè)的前40篇字詞作品，那么你的寫作功力一定會(huì)大增。如果你說(shuō)我背下來(lái)三冊(cè)前40篇了，我還得不會(huì)寫文章，那并非你問(wèn)題，根本就是我有問(wèn)題，要不根本就是《新概念》有問(wèn)題。
2。第四冊(cè)難了。但是她究竟難在什么地方呢？她比第三冊(cè)究竟難在什么地方呢？實(shí)際上我的感到根本就是第四冊(cè)基本上都是“說(shuō)明文”而第三冊(cè)可以說(shuō)都是“記敘文”。所以第四冊(cè)難在她的文體上，她沒(méi)有什么情節(jié)，而且她有自己的Ideas。所以，像第44課patterns of culture 這課簡(jiǎn)直根本就是超超難，她沒(méi)有什么情節(jié)，默寫的難度非常的大。
在全世紀(jì)的學(xué)英語(yǔ)者的心目中，《新概念英語(yǔ)》可謂是一部“寶典”級(jí)的教材，如今在中國(guó)，學(xué)習(xí)《新概念英語(yǔ)》也已蔚然成風(fēng)。那么這部“寶典”的與眾不相同之處到底體現(xiàn)在何處呢？《新概念英語(yǔ)》由愛(ài)爾蘭著名的語(yǔ)言教育權(quán)威L.G.Alexander 先生編寫，歷經(jīng)半個(gè)多世紀(jì)而經(jīng)久不衰，應(yīng)該它可以幫忙學(xué)習(xí)者在比較短的時(shí)間內(nèi)全方位地提升自身的聽(tīng)說(shuō)讀寫譯五方面的素質(zhì)。我就從這么幾個(gè)方面幫大家解析一下學(xué)習(xí)《新概念英語(yǔ)》的好處和具體的學(xué)習(xí)辦法：
第一部分，聽(tīng)力。
大家完全可以把《新概念英語(yǔ)》當(dāng)成是一套很好的聽(tīng)力教材。《新概念英語(yǔ)》的配套磁帶有英音的和美音的兩種。大家可以根據(jù)自己的實(shí)際需要去選擇購(gòu)買。經(jīng)過(guò)《新概念英語(yǔ)》鍛煉英語(yǔ)聽(tīng)力的方法可以參考下列步驟：
第一步：不能看書，將整篇課文聽(tīng)寫下來(lái)。如果有的詞聽(tīng)不出來(lái)，猜測(cè)該詞應(yīng)該是什么，實(shí)在聽(tīng)不出來(lái)就不勉強(qiáng)。隨著聽(tīng)寫的增多，聽(tīng)力會(huì)逐漸增強(qiáng)。在聽(tīng)的過(guò)程中，也可加深對(duì)英語(yǔ)發(fā)聲的認(rèn)識(shí)。而且實(shí)踐證明，如果能達(dá)到一聽(tīng)就懂的程度，你的腦子里英語(yǔ)翻譯成漢語(yǔ)的顯像就會(huì)消失，泛讀理解的能耐一定會(huì)大大提升。
第二步：把聽(tīng)寫下來(lái)的字詞作品與原創(chuàng)文章比對(duì)，查找錯(cuò)誤，知道自己錯(cuò)在哪，以后今后怎么避免。
第三步：跟著磁帶反復(fù)跟讀課文。說(shuō)明各單詞的讀音以及語(yǔ)調(diào)等問(wèn)題，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)盡量模仿磁帶，力求接近磁帶上的。
第二部分，詞匯。
新概念教材課文里所學(xué)習(xí)的單詞都是最基本、最常用的詞匯，所以大家一定要掌握。對(duì)于意義不太明白的，最好用英英詞典或者雙解詞典查閱并掌握其含義。
第三部分，語(yǔ)法和泛讀。
建議大家進(jìn)行課后的習(xí)題鍛煉和同步測(cè)試，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。尤其是，新概念每課都有一個(gè)自己的核心語(yǔ)法內(nèi)容，這就要求學(xué)生要將每課的這一個(gè)語(yǔ)法掌握。如果個(gè)別同事感到自己的語(yǔ)法和泛讀級(jí)別較差的，最好選擇一些與自己級(jí)別相當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)法教材和英語(yǔ)分級(jí)泛讀讀物來(lái)進(jìn)行課外學(xué)習(xí)，以提升英語(yǔ)實(shí)力。
第四部分，寫作。
很多人不知道怎么借學(xué)習(xí)新概念來(lái)提升自己的寫作能耐，其實(shí)這也是有法可循的。你可以在接觸一張新的課文前，先不能看它的英語(yǔ)，而是根據(jù)它的中文翻譯自己寫再翻譯成英語(yǔ)，然后再和原創(chuàng)文章對(duì)照，這樣一經(jīng)對(duì)比，就可以找到自己寫作的弱點(diǎn)和問(wèn)題，及時(shí)修正，日久積累，從而獲得提升。特別是第三冊(cè)和第四冊(cè)里面的一些美文，就為大家給予了相當(dāng)好的寫作方法和火爆示例文章。
第五部分，默寫。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，默寫一些火爆課文將對(duì)英語(yǔ)的記憶、理解非常有益。尤其對(duì)于英語(yǔ)初學(xué)者而言，經(jīng)過(guò)默寫課文可以加深對(duì)英語(yǔ)的記憶，在頭腦中形成固定的記憶區(qū)域，這是一個(gè)由量變到質(zhì)變的過(guò)程。很多火爆的固定句式、語(yǔ)法、詞匯，經(jīng)過(guò)默寫課文，都可以十分有效地長(zhǎng)駐默寫者心中，這樣一來(lái)，同事們的泛讀、語(yǔ)法和寫作，能夠同時(shí)得到提升。
