很多孩子到了兩三歲的年紀，父母就開始琢磨著，要不要讓孩子學點英語了？學英語貌似早點開始“磨耳朵”比較好吧？人家都給孩子報英語培訓班了，我們不學的話以后到了小學跟不上怎么辦？
現(xiàn)在這個時代，做父母的確實容易焦慮。其實很多時候，我們并不想過早地要求孩子學這學那，只不過因為如果人家孩子都學了，就我們沒學，那孩子就相當于平白無故地落后了。沒辦法，很多父母只能也給孩子報上幾個班，以求孩子能跟上大家的進度。
而英語這塊內(nèi)容，是現(xiàn)在很多家長關注的重點。我們希望孩子能從小學習外語，一口流利的英語可以為孩子未來的發(fā)展帶來很多的優(yōu)勢。
那么，孩子從幾歲開始接觸英語比較合適呢？我們又應該怎么來對孩子做“英語啟蒙”這塊內(nèi)容？
01
英語啟蒙的最佳時機
其實，學習第二外語并不是越早越好。一般來說，給孩子做“英語啟蒙”，最合適的年紀是在3-4歲以上，也就是當孩子的第一母語（比如中文）達到能夠自如表達，并對成人較為復雜的語句能夠進行理解的階段。
因為這個階段的孩子，對自己的母語已經(jīng)有了較為熟練的運用，能夠無障礙地和人用語言進行交流，就說明孩子對語言有了一定的理解能力，也具備了基本的邏輯思維能力。在具備這兩種能力的前提下，開展英語啟蒙就是比較合適的時機。
在孩子開口說話的這一段時間里，父母也可以提前給孩子準備一些輕松的英文兒歌、動畫片之類的資源，讓孩子對英語這塊內(nèi)容有一個初步的接觸和認識。
當然，這時候給孩子的英文資源不需要太大量，只要孩子生活中時不時能接觸到這門語言，對他來說就會形成一個初步的語言環(huán)境。
一段時間后，孩子就會漸漸熟悉并接納外語的存在，這個時期也相當于給孩子做了一個語言學習的預備階段，并讓孩子有了初步積累的過程。
02
啟蒙，要根據(jù)孩子的特點
相信很多家長早早給孩子購置了不少英文繪本，什么翻翻書、洞洞書，還有各種兒歌、童謠、英文動畫片等等。
其實，給孩子做英語啟蒙未必要用上書本、音頻、視頻等所有方式對孩子進行輪番轟炸，我們可以根據(jù)孩子發(fā)展的特點和他自身的興趣愛好，有選擇性地給孩子挑選資源。
比如較年幼的孩子好動些，可能長時間坐不住，如果父母強行按住他看繪本，會引起孩子的逆反心理。這個階段的孩子，可能更喜歡聽一些歡快、朗朗上口的兒歌，孩子可以在聽中慢慢熟悉英文發(fā)音，順便還可以跟著音樂左右搖擺。
稍年長些的孩子行事穩(wěn)定性比幼童強了一些，父母就可以采取讀英文繪本這種方式，給孩子一句一句念繪本上的內(nèi)容。當然，有的家長可能英語底子比較弱，也可以另外找一些配備音頻教學的繪本，陪著孩子一點點地讀下去。
還有一點很關鍵——父母的聲音能讓閱讀變得更有溫度。我覺得在英語啟蒙的過程中，家長不妨親自給孩子閱讀這些有趣而簡單的繪本。
因為父母的聲音對孩子來說，就是世界上最美妙的音色，遠非音頻中陌生的聲音可比。家長親自朗讀，也可以讓孩子更好地接受外語，從心底里親近這門語言。
有些家長可能心里有些發(fā)怵，覺得自己就沒學過幾年英語，或者是小時候壓根沒學過英語這門課，一點都不懂怎么去教孩子？大可不必那么緊張。
對孩子來說，英語是全新的一門課程，對有些家長來說，也是。既然如此年幼的孩子都可以把英文兒歌唱得那么溜，難道成人的學習能力還比不過一個三歲的孩子嗎？家長們，請多給自己一點信心，如果你都學不會，又怎么指望孩子能學會呢？
03
有哪些優(yōu)質(zhì)資源？
我專門找了一些輕松、簡單的學前英語啟蒙資源，家長不妨試著陪孩子一起學習。
1
兒歌和童謠
很多父母應該給孩子播放了不少好聽、有趣的英文兒歌。我們不用太過計較孩子跟唱的發(fā)音是否準確，只要能有基本韻律感就可以了。等孩子再懂事一點的時候，父母就可以給孩子大概講一下，這首兒歌是在講什么，并不需要逐字逐句去翻譯歌詞。
就比如《Bingo》這首兒歌，講的是農(nóng)夫有條叫做Bingo的狗。在孩子知道大意的基礎上，父母可以陪著孩子把歌詞一句句念清楚，然后跟著音樂，試著一句句唱。一開始跟不上沒關系，先多聽幾遍，然后慢慢嘗試。
這里，我給大家推薦幾個比較容易找到的資源：
1. Wee sing系列歐美經(jīng)典兒歌
（音頻在線聽http://suo.im/4sh5y6）
Wee sing系列是一套來自美國的英語經(jīng)典童謠，也是美國家喻戶曉的品牌，陪伴著很多孩子們的成長。這系列囊括了英文經(jīng)典兒歌歌曲，內(nèi)容豐富，分類清晰，音樂動聽，層次分明。
2. Mother goose鵝媽媽童謠
（PDF資源http://suo.im/4sh5D6）
鵝媽媽童謠是英國民間的童謠集。這些民間童謠在英國流傳時間相當久，有的長達數(shù)百年，總數(shù)約有八百多首，內(nèi)容典雅，有幽默故事、游戲歌曲、兒歌、謎語、催眠曲、字母歌、數(shù)數(shù)歌、繞口令、動物歌等。
英國人稱其為 Nursery Rhymes（兒歌），而美國人稱其為 Mother Goose（鵝媽媽童謠），是英、美人士從孩童時代就耳熟能詳?shù)膬焊琛?/p>
3. Dr.seuss蘇斯博士
（原版繪本音頻全集http://suo.im/4AxV1a）
有人評價，“以《哈里·波特》而一舉成名的J.K.羅林圖書銷量幾乎超越了世界上所有的作家，但有一個例外，那就是蘇斯博士”，這就能看出蘇斯博士的作品有多受兒童喜愛了。
蘇斯博士創(chuàng)作了48種精彩教育繪本成為西方家喻戶曉的早期教育作品，而他的著作也被美國教育部指定為兒童重要閱讀輔導讀物。
這里我精選了6本Dr.seuss蘇斯博士的英文啟蒙書推薦給大家，因為這6本書上了美國國家教育協(xié)會推薦的100本“最受美國孩子喜歡的英文書單”。
Green Eggs and Ham by Dr. Seuss《綠雞蛋和火腿》
The Cat in the Hat by Dr. Seuss《戴高帽的貓》
One Fish Two Fish Red Fish Blue Fish by Dr. Seuss（《一條魚、兩條魚、紅色的魚、藍色的魚》
The Foot Book by Dr. Seuss《千奇百怪的腳》
How the Grinch Stole Christmas by Dr. Seuss《冒牌兒圣誕老人鬼機靈》
Hop on Pop by Dr. Seuss《在爸爸身上蹦來跳去》
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視頻和動畫片
對于稍大點的孩子來說，就可以通過視頻、動畫片來學習英語。這里推薦幾部簡單的動畫片：
1. Penelope藍色小考拉
（原版音頻全集http://suo.im/4I48rX 原版視頻全集http://suo.im/5iUzmS）
這部動畫片特別適合低齡兒童，講的是小考拉和爸爸媽媽的各種故事。片子畫面移動速度緩慢，句子也短而簡單，而緩慢的臺詞也非常照顧幼兒的發(fā)育程度。
我有個朋友的孩子就是20多個月開始看這部片子，一段時間后就已經(jīng)能跟著唱，“Hopping，Hopping，Hopping Rabbit；Flying，F(xiàn)lying，F(xiàn)lying Butterfly”。
2. Caillou 卡由
（原版音頻http://suo.im/4zNiN7 原版視頻http://suo.im/4X6ywF）
卡由系列動畫是PBS（美國公共廣播公司）播出的兒童系列節(jié)目，針對學齡前兒童，也是美音動畫片里非常適合做啟蒙的動畫片。
這部片子講了兄妹兩個和父母的日常生活，選材跟Peppa Pig類似，但這部的主人公是人。看這部片子，對二胎家庭也有一些借鑒意義，能學到一些家庭教育理念和方法。
這里我給大家比較一下兩部動畫片的區(qū)別：
Penelope藍色小考拉是英式發(fā)音，句子短而簡單，語速緩慢；Caillou 卡由是偏向美式發(fā)音，語速相對要快一些。
3
繪本故事
給學前兒童選擇英文繪本的時候，我們要盡量選擇詞匯簡單、重復性比較高的繪本。
比如游戲類的《Peek-A-Boo Who?》（猜猜我是誰？），翻開上面覆蓋的圖形，下面就是答案——動物的全部樣子，它每頁只有一兩個詞語，很簡單。
這個階段買繪本，我的原則是——句式越簡單，詞匯越常用越好，只要孩子覺得好看、好玩就足夠了。同時，我們也要鼓勵孩子建立英語思維，而不是像我們小時候一樣，一直用“一句英文一句中文”的學習模式。
在孩子已經(jīng)理解故事的基礎上，家長可以試著讓孩子習慣“全篇無中文”的閱讀習慣。
1. 《Brown bear，brown bear，what do you see?》
這是非常經(jīng)典的入門級繪本故事，朗朗上口；抑揚頓挫和節(jié)奏感都很好。
這種原版繪本，我覺得家長可以這樣給孩子講解：第一次講時，一句英文，一句中文，讓孩子清楚故事的大意；第二次看孩子要求，如果他希望講中文，那就再帶上中文；第三次的時候，可能只會有個別關鍵詞講中文，以后就只讀英文了。
2. 《Big feet》
這是非常經(jīng)典的分級讀物Oxford Reading Tree牛津閱讀樹第一級中的一本。
孩子的記憶力很強，很多孩子光聽這本書的音頻，反復幾次后也能跟著說出句子來。這時，家長只需要在旁給孩子解釋個別難懂的單詞就可以了，比如monster怪物，dinosaur恐龍，giant巨人。
3. 《Go away， Floppy》
這個跟上面《Big Feet》一樣，也是Oxford reading tree分級閱讀系列一級的其中一本。
剛開始啟蒙的時候，每周給孩子讀1-2本這種分級讀物就可以了，進度可以放慢一些；讀過書后，可以用聽音頻的方式讓孩子進行復習。等孩子適應了這個學習節(jié)奏，家長可以在一周2本的基礎上，適當增加。
用分級讀物作為學前兒童的英文啟蒙素材，比繪本更適合。因為分級讀物的難度界定和遞增非常穩(wěn)定而且規(guī)律，孩子如果從頭開始學起，整個英語學習就會比較系統(tǒng)。
相信很多父母都有給孩子做“英語啟蒙”，很多時候可能會抱怨，為什么聽了那么久的音頻，講了好多繪本，孩子還是學不會？
其實，低年齡孩子的記憶，全靠重復來獲取，如果我們把孩子接觸的東西更換得太頻繁，在他們腦子里就留不下什么東西。
父母要謹記，給孩子做英語啟蒙，切忌多而雜。在每一段時期內(nèi)，我們盡量給孩子呈現(xiàn)重復的兒歌、繪本等資源，不要想著頻頻更換新的內(nèi)容。
當孩子能夠簡單說出一些英語句子的時候，家長還可以在手機上下載一些類似配音游戲這樣的app，來激發(fā)孩子學英語的樂趣。
既然是學前英語啟蒙，家長就要有足夠的耐心和準備，因為孩子學習一門語言肯定需要日積月累的堅持。
找準階段性目標，讓孩子一個個去完成，相信孩子在一段時間的學習后，就可以取得突破性的進展。
除了牛津閱讀樹之類的分級讀物，蘭蘭媽還給大家找到了一款世界著名繪本——《甜心英語》。這套繪本融合了英語啟蒙、益智互動、生活常識為一體，對孩子的想象力和創(chuàng)造力都能起到非常好的促進作用！
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