目前在新課程理念的指導(dǎo)下，雖然語(yǔ)法不是考試的重點(diǎn)，但是學(xué)好語(yǔ)法有利于提高學(xué)生的閱讀水平和寫(xiě)作水平。有不少同學(xué)對(duì)單句與復(fù)句的區(qū)別真可謂老虎吃天——無(wú)法下手，其實(shí)只要我們掌握正確的區(qū)分方法，很多問(wèn)題可以迎刃而解。單句與復(fù)句的區(qū)別方法如下：
1.看有幾套句子成分
所謂有幾套句子成分，是指不從屬于其他句子成分的主語(yǔ)、謂語(yǔ)有幾套。至于定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)等附加成分可以不管，句子中的賓語(yǔ)經(jīng)常省略，也可以不管。不管什么樣的單句，全句只有一個(gè)結(jié)構(gòu)中心，每個(gè)結(jié)構(gòu)中心只有一套句子成分，即只能有一個(gè)主謂結(jié)構(gòu)或非主謂結(jié)構(gòu)。復(fù)句是由兩個(gè)或兩個(gè)以上意義上密切聯(lián)系，結(jié)構(gòu)上互不包含的分句組成的句子。復(fù)句有兩個(gè)或兩上以上的結(jié)構(gòu)中心，因而具有兩套或兩套以上的句子成分。根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，可以用抓主干法來(lái)區(qū)別單句和復(fù)句。無(wú)論多么復(fù)雜的單句都可以縮成一個(gè)主謂短語(yǔ)或非主謂短語(yǔ)，而復(fù)句縮短后，就成了兩個(gè)或兩個(gè)以上的主謂短語(yǔ)或非主謂短語(yǔ)。例1：離別的歌聲，是回憶的歌聲，祝福的歌聲，極為熱烈的互相勉勵(lì)的歌聲。這句話的主語(yǔ)是“離別的歌聲”，謂語(yǔ)是“是”。句子雖長(zhǎng)，卻只有一套句子成分，因此，它是單句。例2：離別的歌聲，是回憶的歌聲，是祝福的歌聲，是極為熱烈的互相勉勵(lì)的歌聲。這句話有三個(gè)分句，這三個(gè)分句的主語(yǔ)都是“離別的歌聲”，謂語(yǔ)都是“是”。這句話有三套句子成分，所以它是復(fù)句。
2.看有無(wú)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)
復(fù)句常用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)連接分句，顯示分句間的邏輯關(guān)系和結(jié)構(gòu)層次，單句的各成分間一般不用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)聯(lián)結(jié)。如果關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)法連接的是句子，那么這個(gè)句子是復(fù)句，如果關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)連接的是句子成分，那么這個(gè)句子是單句。例如，（1）因?yàn)槲液煤脤W(xué)習(xí)，所以我取得好成績(jī)。這個(gè)句子是復(fù)句，因?yàn)?/span>關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)連接的是兩個(gè)句子；（2）媽媽說(shuō)：“因?yàn)槟闶菍W(xué)生，所以你要好好學(xué)習(xí)”。“因?yàn)槟闶菍W(xué)生，所以你要好好學(xué)習(xí)”做“說(shuō)”的賓語(yǔ)，所以這個(gè)句子是單句。
3.看句中有無(wú)語(yǔ)音停頓
單句和復(fù)句在語(yǔ)音停頓上有差別。一般復(fù)句，分句與分句之間都有較小的停頓，書(shū)面上一般用逗號(hào)或頓號(hào)表示。但是，不能機(jī)械地認(rèn)為在書(shū)面上沒(méi)有用標(biāo)點(diǎn)表示停頓的就一定是單句，句中出現(xiàn)逗號(hào)、分號(hào)的就一定是復(fù)句。因?yàn)閺?fù)句中間也可以沒(méi)有停頓，單句的成分之間或成分內(nèi)部也可以用逗號(hào)表示停頓。如果用逗號(hào)或頓號(hào)隔開(kāi)的是句子則是復(fù)句；如果未隔或用頓號(hào)隔開(kāi)的是動(dòng)詞、形容詞、短語(yǔ)等則是單句。例如：（1）小朋友們唱著跳著。（2）小朋友們唱著、跳著。（3）小朋友們唱著，跳著。例（1）中間無(wú)停頓，是單句，例（2）句中的頓號(hào)表示并列詞語(yǔ)之間的停頓，也是單句，例（3）中間有停頓，逗號(hào)前后是一個(gè)分句，因此例（3）是復(fù)句。
總之，在使用過(guò)程中，我們要靈活應(yīng)用。判斷一個(gè)句子是單句還是復(fù)句，應(yīng)該綜合使用以上的幾種方法，觀察的順序一般是：先觀察關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的有無(wú)，然后觀察關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)連接是句子還是句子成分，接著縮句后找出這個(gè)句子是由幾個(gè)短語(yǔ)組成，最后看語(yǔ)音停頓的情況。
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