八年級(jí)第五單元是一個(gè)說(shuō)明文單元，也是學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)的第一個(gè)說(shuō)明文單元，本單元的人文主題是“文明印記”。編排了五篇課文：《中國(guó)石拱橋》《蘇州園林》《人民英雄永垂不朽》《蟬》《夢(mèng)回繁華》，寫作內(nèi)容是《說(shuō)明事物要抓住特征》，口語(yǔ)交際內(nèi)容是《復(fù)述與轉(zhuǎn)述》，單元后面的名著閱讀推薦的是法布爾的《昆蟲(chóng)記》。
這五篇課文都是事物說(shuō)明文，其中前四篇是說(shuō)明人文成就，一篇是介紹自然事物。從說(shuō)明的形式上看，《中國(guó)石拱橋》是科學(xué)性說(shuō)明文，《蘇州園林》和《夢(mèng)回繁華》屬于文藝性說(shuō)明文，《人民英雄永垂不朽》屬于游記類說(shuō)明文，《蟬》屬于科普類說(shuō)明文。這幾篇說(shuō)明文，語(yǔ)言風(fēng)格都以生動(dòng)說(shuō)明為主，都采用了一些文學(xué)筆法，讀起來(lái)引人入勝。
教學(xué)這個(gè)單元，我們的終極目的是讓學(xué)生學(xué)習(xí)向他人介紹事物，在介紹事物的時(shí)候，要“抓住事物的特征”，這是寫作內(nèi)容；向他人介紹的時(shí)候，可以復(fù)述我們讀到的內(nèi)容，也可以轉(zhuǎn)述作者的說(shuō)明，這是口語(yǔ)交際的訓(xùn)練內(nèi)容；課外可以閱讀法布爾的《昆蟲(chóng)記》。這樣，我們就把單元的內(nèi)容統(tǒng)整起來(lái)了。
單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.了解幾篇文章的說(shuō)明內(nèi)容，能夠抓住各篇文章說(shuō)明對(duì)象的特征。
2.了解幾篇文章的說(shuō)明類型，學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的形式來(lái)說(shuō)明的方法。
3.學(xué)習(xí)說(shuō)明方法，訓(xùn)練運(yùn)用不同的說(shuō)明方法來(lái)說(shuō)明。
4.了解準(zhǔn)確說(shuō)明和生動(dòng)說(shuō)明的語(yǔ)言風(fēng)格，學(xué)習(xí)用不同的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)明事物。
5.學(xué)習(xí)抓住事物的特征來(lái)寫說(shuō)明文。
6.學(xué)習(xí)復(fù)述和轉(zhuǎn)述的方法，訓(xùn)練復(fù)述和轉(zhuǎn)述。
7.閱讀《昆蟲(chóng)記》，了解寫作內(nèi)容和寫作特點(diǎn)。
單元學(xué)習(xí)任務(wù)單：
任務(wù)一：閱讀課文，了解說(shuō)明對(duì)象
任務(wù)二：梳理探究，學(xué)習(xí)說(shuō)明方式
任務(wù)三：梳理訓(xùn)練，學(xué)習(xí)說(shuō)明方法
任務(wù)四：梳理練習(xí)，體會(huì)語(yǔ)言風(fēng)格
任務(wù)五：表達(dá)交流，學(xué)習(xí)介紹事物
任務(wù)六：閱讀鑒賞，進(jìn)行名著閱讀
“任務(wù)一”是對(duì)文章內(nèi)容的理解，安排3個(gè)課時(shí)，閱讀課文，抓住事物特征來(lái)概括說(shuō)明的對(duì)象?？梢栽O(shè)計(jì)以下活動(dòng)：
活動(dòng)一：閱讀《中國(guó)石拱橋》和《蘇州園林》，書寫簡(jiǎn)介
活動(dòng)二：閱讀《人民英雄永垂不朽》和《夢(mèng)回繁華》，書寫簡(jiǎn)介
活動(dòng)三：閱讀《蟬》，練習(xí)復(fù)述和轉(zhuǎn)述課文內(nèi)容
活動(dòng)四：表格梳理五篇課文的說(shuō)明對(duì)象特征
“任務(wù)二”是對(duì)于各篇文章的說(shuō)明形式進(jìn)行梳理和分類，安排1個(gè)課時(shí)，利用表格梳理不同文章的說(shuō)明形式及特點(diǎn)。
“任務(wù)三”是梳理各篇中的說(shuō)明方法，安排3個(gè)課時(shí)，學(xué)習(xí)說(shuō)明方法的基本知識(shí)，練習(xí)運(yùn)用說(shuō)明方法介紹事物。設(shè)計(jì)以下活動(dòng)：
活動(dòng)一：以《中國(guó)石拱橋》為例學(xué)習(xí)說(shuō)明方法
活動(dòng)二：梳理各篇中運(yùn)用的說(shuō)明方法
活動(dòng)三：嘗試運(yùn)用多種說(shuō)明方法來(lái)介紹事物
“任務(wù)四”是梳理各篇的語(yǔ)言風(fēng)格，體會(huì)準(zhǔn)確語(yǔ)言和生動(dòng)語(yǔ)言的區(qū)別，進(jìn)行語(yǔ)言的賞析訓(xùn)練。安排2個(gè)課時(shí)，設(shè)計(jì)以下活動(dòng)：
活動(dòng)一：賞析和運(yùn)用準(zhǔn)確的說(shuō)明語(yǔ)言
活動(dòng)二：賞析和運(yùn)用生動(dòng)的說(shuō)明語(yǔ)言
“任務(wù)五”是完成“寫作”學(xué)習(xí)任務(wù)，安排2個(gè)課時(shí)，先復(fù)習(xí)抓住特征說(shuō)明的方法，再練習(xí)寫說(shuō)明文，交流評(píng)價(jià)。
“任務(wù)六”是名著閱讀的任務(wù)，可以由《蟬》一課導(dǎo)入整本書閱讀，再設(shè)計(jì)一個(gè)任務(wù)群?jiǎn)为?dú)完成。
聯(lián)系客服
