《我學(xué)會(huì)了 》是小學(xué)四年級(jí)六單元的習(xí)作內(nèi)容，這是一次半命題作文，老師們可能覺得這個(gè)題目好寫，但是這個(gè)題目難寫好。從選材上學(xué)生就可能會(huì)輕率對(duì)待，把這個(gè)題目當(dāng)成一個(gè)問題來回答了。
大家在教學(xué)時(shí)第一個(gè)環(huán)節(jié)都是指導(dǎo)學(xué)生擬題，因?yàn)轭}目是作文的眼睛，題好一半文。指導(dǎo)學(xué)生擬題時(shí)一定要分析命題者的意圖，這里的“我學(xué)會(huì)”的本領(lǐng)一定要有一定的難度，實(shí)現(xiàn)了一種跨越，特別是要有故事的。不要輕率地選擇一種本領(lǐng)，但是忽略了它背后的故事性，在寫作的時(shí)候又挖空心思地想內(nèi)容，這樣就不好了。比如《我學(xué)會(huì)了炒土豆》，這就是一個(gè)稍有難度的本領(lǐng)，在學(xué)會(huì)之前有諸多不便，也有羨慕，還有家長(zhǎng)對(duì)自己的期待和鼓勵(lì)等等；學(xué)會(huì)之后生活發(fā)生了一些變化，也會(huì)得到家人的贊許。還可以給學(xué)生提供更有難度的提示，比如《我學(xué)會(huì)了鼓掌》，這種能力其實(shí)是對(duì)別人的贊美和賞識(shí)，之前是怎樣的情況，之后又是怎樣的情況。擬好題目后，還需要學(xué)生互相交流一下要寫的故事，學(xué)生的作文之所以枯燥乏味，是因?yàn)槿鄙俟适滦浴９适碌闹匾卣骶褪且徊ㄈ?，就是波瀾起伏，在講故事的時(shí)候，要關(guān)注懸念，關(guān)注波折，不要平鋪直敘。學(xué)生通過互相講故事，對(duì)作文就胸有成竹了，然后把作文的提綱列出來。最后一個(gè)任務(wù)就是寫作文，改作文。寫作文的時(shí)候，要強(qiáng)調(diào)寫好細(xì)節(jié)，比如人物的神態(tài)、動(dòng)作、語言、心理描寫，要想使作文生動(dòng)，就要增加描寫，減少平鋪直敘。寫完之后還需要同學(xué)之間分享和修改，然后老師再點(diǎn)評(píng)。
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