和同學(xué)們在一起的生活很有意思，早上七點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)起床，在助教的帶領(lǐng)下練內(nèi)家拳1個(gè)小時(shí)，8：00食堂準(zhǔn)時(shí)開飯，飯前念感恩詞，就餐期間聆聽校長精選的古典音樂，過程輕松愉快。飯后大家就在教室寫作業(yè)，討論問題，聽校長的講座。晚上梳理當(dāng)天的思路，寫培訓(xùn)日記，有的同學(xué)甚至忙碌到夜里兩三點(diǎn)鐘還不睡覺。用一位同學(xué)的話說：從來就沒有這么愛學(xué)習(xí)過。也有同學(xué)說：在這里午覺都不睡了，運(yùn)動(dòng)量那么大，也不感到累。
感覺似乎時(shí)光倒流，回到了學(xué)生時(shí)代。只是同學(xué)比較特別，來自五湖四海，在各行各業(yè)都已是佼佼者。為了獲得心性的提升，大家放下都市的繁華，忙碌的事業(yè)，相聚在這里。百年修得同船渡，大家都很珍惜在一起的緣分，同學(xué)之間更多的是理解和寬容。
今天上午10：30分，同學(xué)們把辛辛苦苦寫的演講稿發(fā)出來，接受校長的點(diǎn)評。校長隨機(jī)點(diǎn)評了大家的演講稿，指出了很多的問題，通過稿件分析了每個(gè)人的性格弱點(diǎn)，提出了需要改進(jìn)的方向。
當(dāng)點(diǎn)評到汪同學(xué)的稿件時(shí)，校長笑瞇瞇的問：“你對你的演講稿有什么評價(jià)？” “我覺得我寫的有很多的問題，所以今天特別穿的厚一些，已經(jīng)準(zhǔn)備好了挨板子。。。。。” 聽了汪同學(xué)的話，大家善意的笑起來，看來，這幾天天天挨罵，大家都已經(jīng)被罵的臉皮變厚了不少。
校長說：演講是一個(gè)嚴(yán)肅的話題，一句話就要有九鼎之重！一張嘴一個(gè)舌頭可抵百萬之兵。聰明的人是找到人來幫助自己實(shí)現(xiàn)愿望，如果找不到，就創(chuàng)造條件，實(shí)現(xiàn)自己的愿望。
蠢人總在期望別人的解決，認(rèn)為自己很了不起，他才是世界的中心。聰明人會(huì)很清楚“你是世界的中心”，不表現(xiàn)自己。蠢人總喜歡高估自己的價(jià)值，聰明人恰好相反，傾向于低估自己的價(jià)值，聰明人盡量的留下空間，舍己從人，把別人看高一些。
如果演講時(shí)，你面前的受眾是下層人士，則要讓他感覺自己很聰明，比如昨天你們看到的米歇爾的演講，連一個(gè)普通的媽媽都被說成是偉大的人，普通的士兵都被說成是一個(gè)英雄。他們能不接受嗎？
而對真正的聰明人要清晰的說理。你們今天所面對的受眾是上層人士，位高權(quán)重，有頭有腦，有思想，有自己的價(jià)值觀，你要做的是擊碎他們的價(jià)值觀，要破壞的了無痕跡，你要想辦法讓他杯子中的水倒掉，才能加入你自己的水。不僅要破掉他的價(jià)值觀，還要破掉他身邊的社交圈，因?yàn)樗麄兩磉厱?huì)有很多與他們想法一致的朋友。
你們的演講稿，都有一個(gè)毛病，以為自己想的就是別人想的，思維不清晰，傾訴較多。
“我們的時(shí)間不太夠”，一個(gè)同學(xué)說。
時(shí)間不夠？成功者從來就沒有借口，前面說了那么多的廢話，還說時(shí)間不夠？如果你真的認(rèn)為后面的更重要，就應(yīng)該先把后面的加上去。
校長說：你們究竟缺什么呢？
缺思考大綱，缺演講之神遂，要想學(xué)會(huì)演講，必須要學(xué)會(huì)核心要素。再精彩的演講稿拿給你們?nèi)シ治鰧W(xué)習(xí)都是不可能學(xué)會(huì)的。那只是術(shù)，不是道，只有悟透演講之道才有可能成為演講大才， 演講的核心要素其實(shí)就是《鬼谷子》。
演講的受眾不同，上層人與下層人想法不一樣，。今天你們的講稿絕不可以搞情感互動(dòng)，你不參考米歇爾則錯(cuò)了，參考也錯(cuò)了。你能對多少人演講，就能做多大的事情，如果給你安排一個(gè)兩萬人的演講，還沒講完大家都走掉了，就是你錯(cuò)了。應(yīng)該是你演講了一次，下次就會(huì)有更多的人來聽才對。
接下來，校長給大家宣讀自己寫的演講稿，語言鏗鏘有力，內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，宛若一個(gè)揮舞大刀奮勇殺敵的將軍，讓對方毫無招架之力，思想瞬間瓦解。把大家都聽傻了。
校長說：演講詞從里到外，橫掃了聽眾心中原有的標(biāo)準(zhǔn)、價(jià)值觀，卻掃的人看不見。最后變成了一個(gè)尖才，這個(gè)尖才在別的地方找不到，只有唯一的人選。這就是中國的古老的捭闔之術(shù)，捭闔之術(shù)就是陰陽變轉(zhuǎn)。捭就是打開你的門，把你心中原有的東西全部打掉；最后再闔，剩下唯一的人選，闔的密不透風(fēng)。這就是捭之貴周，闔之貴密。
“我們?yōu)槭裁磳懖怀鰜磉@樣的東西呢？我們的問題在哪里呢？”一位同學(xué)急切的問。
校長說：寫不出來的唯一原因是思維的欠缺，與知識(shí)的沒關(guān)。你把思維框架定下了，把材料搭出來就可以了。沒有思維，再多的材料都是擺設(shè)。我們從小的教育永遠(yuǎn)都是在教我們撿磚回來，沒有教思維的構(gòu)建。
為什么你們的稿子很多都是陳述式語言，因?yàn)閺男±蠋煻荚诮剃愂觯缈季泶鸢笇懙亩嗑蜁?huì)得分，作文要寫多少字等等，你們習(xí)慣了寫廢話，說廢話。
就相當(dāng)于你把一大堆的建筑材料撿回來，放在家里。則家里就變成了垃圾場。但當(dāng)這些材料被裝在房子里面的時(shí)候，你感覺不到是垃圾，反而是你要的房子。
在坐的各位，你們的頭腦這幾十年裝的都是垃圾，你們的垃圾阻礙了真正智慧的吸收。當(dāng)你們出現(xiàn)問題的時(shí)候，你們習(xí)慣性的找資料，拼湊資料。沒有思維力，怎么可能寫出有思維的東西？
道家所說的無為不是不做事，而是最漂亮的做事。什么都讓你自己決定，不是我?guī)湍阕鰶Q定。最后做出來的決定就是你自己的決定，不是我的決定。無我不是什么都不要了，是因其無私故能成其私。所以要寧肯讓別人欠自己，不讓自己欠別人的。
其實(shí)中國古代的思維訓(xùn)練是很厲害的，道家就是用來訓(xùn)練思維的，帝王之術(shù)用的也是道家。過去的長短術(shù)，也很厲害，如何用人所長如何用人所短。
“能教教我們嗎？”有同學(xué)問。
校長說：現(xiàn)在還不行，連學(xué)堂的老師們都還沒有教，等他們在這里10年之后，可以確定品行沒問題了才能教。亂教出去不好的，心性不到，德行不到，教也沒有用。古時(shí)韓非和李斯學(xué)的是荀子的法家，其實(shí)根子也是道家。韓非的君子之道和李斯的小人之道，結(jié)局都是慘死。韓非錯(cuò)在過于直和剛，過于君子了。李斯全部用于小人之道。真正的道家要?jiǎng)側(cè)嵯酀?jì)，不過真到了這個(gè)境地，就不想做什么事情了。當(dāng)年秦國用道家用的太急，用的是霸道，才兩世就滅亡了，如果用王道，慢慢的成長，則很有可能會(huì)成為一個(gè)比較文明的古國。。。
時(shí)間過的很快，上午的授課結(jié)束了，下午校長講鬼谷子。能與這樣一部曠世奇書親近，領(lǐng)略古人的智慧，我們都很期待。
校長說：在古代讀懂了這本書，可以出將入相，在現(xiàn)代讀懂 了這本書，可以馳騁商海，縱橫股市。
下午，校長用了兩個(gè)多小時(shí)，很詳細(xì)的給我們講解了第一篇，我真是越聽越心驚，古人可真是厲害，里面教了人用什么樣的方法達(dá)到目標(biāo)，對不同的人怎樣取其長短等等?，F(xiàn)在明白為什么校長不肯多教了，如果讓心性不好的人學(xué)去了，真不是件好事。
明天的功課是佛式論辯，根據(jù)我們學(xué)到的捭闔之術(shù)立論，并接受大家的挑戰(zhàn)，找出自己的思維漏洞，真是越學(xué)越有趣，越學(xué)越讓人興奮。
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