雙向細(xì)目表是一個(gè)測(cè)量的內(nèi)容材料維度和行為技能所構(gòu)成的表格，它能幫助成就測(cè)量工具的編制者決定應(yīng)該選擇哪些方面的題目以及各類(lèi)型題目應(yīng)占的比例。
考試命題雙向細(xì)目表是一種考查目標(biāo)（能力）和考查內(nèi)容之間的關(guān)聯(lián)表。
雙向細(xì)目表的制作應(yīng)該同課程大綱及考試大綱的相關(guān)規(guī)定具有一致性?？己酥R(shí)內(nèi)容的選擇，要依照教學(xué)大綱（考試大綱）的要求，試題范圍應(yīng)覆蓋課程的全部?jī)?nèi)容，既要注意覆蓋面，又要選擇重點(diǎn)內(nèi)容，時(shí)間以中等學(xué)生120分鐘能答完為限。
制作雙向細(xì)目表時(shí)，試卷中擬對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核的“考核知識(shí)點(diǎn)”須按章次進(jìn)行編排；雙向細(xì)目表中考核知識(shí)點(diǎn)的個(gè)數(shù)須與試卷中涉及的知識(shí)點(diǎn)個(gè)數(shù)相一致。
雙向細(xì)目表中的能力層次采用“識(shí)記”、“ 理解”、“ 應(yīng)用”、“ 綜合”等作目標(biāo)分類(lèi)，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生從最簡(jiǎn)單的、基本的到復(fù)雜的、高級(jí)的認(rèn)知能力的考核。每前一目標(biāo)都是后續(xù)目標(biāo)的基礎(chǔ)，即沒(méi)有識(shí)記，就不能有理解；沒(méi)有識(shí)記與理解，就難以應(yīng)用。所以一個(gè)考核知識(shí)點(diǎn)在同一試卷中對(duì)應(yīng)一種題型，原則上只能對(duì)應(yīng)一種能力層次。
按照《考試規(guī)范》要求，識(shí)記、理解類(lèi)試題須控制在60%以?xún)?nèi)，并應(yīng)盡量避免單純考核記憶水平的題目。
試題的題目類(lèi)型應(yīng)根據(jù)考試課程的特點(diǎn)和考試目標(biāo)合理選擇，例如填空題、選擇題、判斷題、名詞解釋、辨析題、簡(jiǎn)答題、證明題、計(jì)算題、案例分析等。一份試卷中主觀性試題和客觀性試題的搭配應(yīng)合理，且題型種類(lèi)數(shù)應(yīng)適中。
在雙向細(xì)目表中不同“能力層次”和不同“題型”下面對(duì)應(yīng)的各列中，應(yīng)填寫(xiě)各考核知識(shí)點(diǎn)在試卷中所占的分值。不能簡(jiǎn)單的劃“∨”，也不能填寫(xiě)題號(hào)和題目個(gè)數(shù)。
聯(lián)系客服
