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于明詮論書(shū)碎語(yǔ)

于明詮論書(shū)碎語(yǔ)


 

 


 


1、
想法總比寫(xiě)法重要,因?yàn)闀?shū)法家不是單純的勞動(dòng)模范和技術(shù)能手。


2、
不能理解當(dāng)代書(shū)法,就不可能真正讀懂古代書(shū)法。試想,連艾青、北島、賈平凹都理解不了,張口閉口詩(shī)經(jīng)漢賦,能令人信服嗎?人云亦云罷了。


3、
詩(shī),之所以成為詩(shī),首先是因?yàn)槠湓?shī)意,而不是首先因?yàn)槠涓衤杉记桑衤杉记墒菫榱吮磉_(dá)、彰顯“詩(shī)意”而已。書(shū)法用筆的技巧亦應(yīng)作如是觀。


4、
今天用普通話讀詩(shī),平仄、音韻已不是原來(lái)的意義了,甚至沒(méi)多大意義了。


5、
放眼當(dāng)代書(shū)壇,寫(xiě)“好字”的并不少見(jiàn),而“好”寫(xiě)字的卻鳳毛麟角。


6、
從王羲之到顏真卿,是中國(guó)書(shū)法史的縮影,明白了兩者的關(guān)系就明白了傳統(tǒng)的實(shí)質(zhì)。褚、虞、歐皆是二王正傳,但綁在一起不及一個(gè)顏,顏不學(xué)王,但真知王。


7、
宋太宗花十幾年功夫編了一部《閣帖》,目的是立標(biāo)準(zhǔn),實(shí)現(xiàn)二王的“君臨天下”,用今天的話說(shuō)就是“堅(jiān)持正確導(dǎo)向”。所以,不可能把“不學(xué)王”的顏真卿編進(jìn)去。


8、
或曰,王在前顏在后,且王在顏的時(shí)代名氣大,顏豈能不學(xué)王?如果這樣,問(wèn)題是從傳世資料看,顏的行書(shū)與王比,用筆、結(jié)體乃至點(diǎn)畫(huà)形態(tài)全不搭界,可以說(shuō)面目全非,可否有如此學(xué)法?若承認(rèn)這也是一種學(xué)法,且是成功的學(xué)法,那么《淳化閣帖》為何不承認(rèn)這種學(xué)法?相反,千年書(shū)法史又為何如此厚愛(ài)、褒獎(jiǎng)這種學(xué)法?竟把顏列為二王后一人,我們今天又該不該容許這種學(xué)法?

由此可見(jiàn),盡管臨帖是學(xué)書(shū)法的不二法門(mén),學(xué)古人自然十分重要,但更重要的是學(xué)古人學(xué)習(xí)古人的方法。

9、
生活中人們常犯的錯(cuò)誤是“以貌取人”,欣賞書(shū)法最容易犯的錯(cuò)誤就是“以貌取字”。


10、
我在乎書(shū)法里邊那點(diǎn)有意思的“意思”。


11、
宋四家中,米的技法功夫當(dāng)屬第一,可偏偏抵不過(guò)蘇東坡的“隨手一抹”。若無(wú)東坡,宋代書(shū)法去了一大半的分量。所以,書(shū)法家不可過(guò)分相信自己的功夫技法能“包打天下”。


12、
藝術(shù)不是科學(xué),因此從根本上說(shuō),藝術(shù)“不講道理”。所以,有些貌似十分重要的“道理”比如“敗筆”之類的問(wèn)題,在“寫(xiě)毛筆字”和“書(shū)法藝術(shù)”的不同層面上,意義是不同的,有時(shí)甚至是完全相反的。


13、
大師往往是破壞老規(guī)矩又立下新規(guī)矩的人。因此,大師不是權(quán)力“推”出來(lái)的,而是時(shí)代“縱容”出來(lái)的。


14、
僅僅受別人影響可以成為“寫(xiě)好字”的,只有影響了別人才有可能成為“好寫(xiě)字”的。


15、
評(píng)價(jià)線條點(diǎn)畫(huà),用“質(zhì)量”不如用“內(nèi)涵”更好一些,“質(zhì)量”評(píng)說(shuō)的是形跡,而“內(nèi)涵”感受的是韻味。然而,“質(zhì)量”用眼看,“內(nèi)涵”需用心看。


16、
把“東陽(yáng)瘦沈”(謝無(wú)量稱沈尹默語(yǔ))與謝無(wú)量放在一起,把啟元白與林散之放在一起,說(shuō)前者“不雅”或許過(guò)分,但能看出后者是更高級(jí)別的“雅”,方算的真識(shí)“雅”之三昧者。


17、
用筆之妙在于“隨意”與“節(jié)制”的把握。處處隨意處處節(jié)制,處處節(jié)制又處處隨意。包世臣主張用筆“行處皆留,留處皆行”,亦有此意。


18、
藝術(shù)的本質(zhì)是一堆干干凈凈的“沒(méi)有”:沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案,沒(méi)有對(duì)錯(cuò),甚至沒(méi)有任何“非如此不可”。連“腐朽”都可以化為神奇,還“有”什么呢?
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