2016中考語(yǔ)文修辭部分匯編
【2016?安徽】
1.九年級(jí)某班以“我是合格的小公民”為主題開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)中有一些問(wèn)題，請(qǐng)你參與解決。
普法活動(dòng)我宣傳
活動(dòng)中，班級(jí)進(jìn)行《環(huán)保法》普法宣傳，請(qǐng)你使用比喻或?qū)ε嫉男揶o手法，擬寫(xiě)一則宣傳語(yǔ)。
【答案】示例一：《環(huán)保法》，美好家園的守護(hù)神。示例二：增強(qiáng)環(huán)保法律意識(shí)，守衛(wèi)人類美好家園。
【解析】本題考查擬寫(xiě)宣傳語(yǔ)。解答本題，要緊扣題目的要求：使用比喻或?qū)ε嫉男揶o，此外還要緊扣“《環(huán)保法》普法宣傳”這一主題。字?jǐn)?shù)雖然沒(méi)有明確限制，但宣傳語(yǔ)宜簡(jiǎn)短，最好不超過(guò)20字。
【2016?江蘇南京】請(qǐng)用一個(gè)比喻句描寫(xiě)你的初中校園。（不得透露所在學(xué)校的真實(shí)信息）
【答案】示例：我們的校園像一顆明珠，鑲嵌在大地上。
【解析】本題考查學(xué)生運(yùn)用修辭手法寫(xiě)句子的能力。題干中要求運(yùn)用比喻修辭來(lái)描寫(xiě)，常見(jiàn)的比喻有明喻、暗喻、借喻，思考下自己的校園更適合運(yùn)用的比喻種類，按照本體、喻體、比喻詞的格式寫(xiě)出即可。此題的答案很寬泛，只要符合題意都是正確的。切記括號(hào)里提示的要求。
【2016?山東棗莊】選段中畫(huà)橫線的句子采用了什么修辭手法？
它要壓倒雷聲，唱亮昏暗——我從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)過(guò)這樣美得聲音。它的歌聲在那時(shí)而鉛灰，時(shí)而艷紫的天空的烘托下像一道燦爛的銀光在閃閃輝耀。
【答案】擬人 比喻 通感
【解析】此題考查對(duì)修辭手法的辨析。首先明確各種修辭手法的特點(diǎn)：比喻，根據(jù)事物的相似點(diǎn)，用具體的、淺顯、熟知的事物來(lái)說(shuō)明抽象的、深?yuàn)W的、生疏的事物，即打比方。擬人，把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫(xiě)人的詞來(lái)描寫(xiě)物。通感修辭格又叫“移覺(jué)”，就是在描述客觀事物時(shí)，用形象的語(yǔ)言使感覺(jué)轉(zhuǎn)移，將人的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)等不同感覺(jué)互相溝通、交錯(cuò)，彼此挪移轉(zhuǎn)換，將本來(lái)表示甲感覺(jué)的詞語(yǔ)移用來(lái)表示乙感覺(jué)，使意象更為活潑、新奇的一種修辭格。
然后根據(jù)特征進(jìn)行辨析。本句描寫(xiě)的對(duì)象為“夜鶯”，“要壓倒雷聲，唱亮昏暗”此處當(dāng)成人來(lái)寫(xiě)，因此修辭為“擬人”；“它的歌聲”“像一道燦爛的銀光”，有本體、喻體、比喻詞，同時(shí)又用視覺(jué)來(lái)形容聽(tīng)覺(jué)，故修辭為“比喻”“通感”。
【2016?山東淄博】1.下列對(duì)修辭手法及其作用分析不正確的一項(xiàng)是（ ）
A.氣宇軒昂、容貌高雅的喜鵲，常佇立在最高的枝頭，喳喳的鳴叫略帶金屬質(zhì)感，又不失婉轉(zhuǎn)，聞之讓人心悅。（運(yùn)用擬人的修辭手法，寫(xiě)出了喜鵲的氣度不凡，表現(xiàn)了作者對(duì)喜鵲的喜愛(ài)、欣賞之情。）
B.淄博山水如畫(huà)。如果說(shuō)博山、淄川、沂源的風(fēng)景如同一氣呵成的寫(xiě)意山水畫(huà)，那么桓臺(tái)馬踏湖就是工筆細(xì)作的江南畫(huà)風(fēng)。（運(yùn)用比喻的修辭手法，寫(xiě)出了淄博的山水之美，同時(shí)又區(qū)分了“博山、淄川、沂源”與“桓臺(tái)馬踏湖”風(fēng)景的不同風(fēng)格。）
C.在浪漫中呼吸的巴黎、在歷史中行走的羅馬、在花園里游憩的新加坡，為我們提供了城市建設(shè)管理中的“他山之石”。（運(yùn)用排比的修辭手法，寫(xiě)出了我們進(jìn)行城市建設(shè)可供借鑒的多個(gè)角度。）
D.我們用什么來(lái)丈量時(shí)間呢？是讀完一本書(shū)還是刷完朋友圈？我們用什么來(lái)記錄青春呢？是厚積薄發(fā)還是匆匆碌碌？（運(yùn)用了反問(wèn)的修辭手法，提醒“我們”要珍惜時(shí)間，用讀書(shū)積累來(lái)讓青春過(guò)得有意義。）
【答案】D
【解析】此題考查對(duì)修辭手法及其作用的辨識(shí)理解能力。D項(xiàng)，“我們用什么來(lái)丈量時(shí)間呢？”是問(wèn)句，但不是反問(wèn)句，因?yàn)橛小笆亲x完一本書(shū)還是刷完朋友圈？”這個(gè)選擇問(wèn)作答案，所以D句可以看作是兩個(gè)設(shè)問(wèn)句。應(yīng)改為“運(yùn)用了設(shè)問(wèn)的修辭手法，提醒“我們”要珍惜時(shí)間，用讀書(shū)積累來(lái)讓青春過(guò)得有意義?！?/p>
【2016?四川宜賓】1.下列句子修辭手法判斷及作用分析不正確的一項(xiàng)是（ ）
A.“浩蕩離愁白日斜”運(yùn)用了比喻、夸張的修辭手法，生動(dòng)地寫(xiě)出愁緒的繁多、深廣、延綿不絕。
B.“沉鱗競(jìng)躍”“錦鱗游泳”“呷浪之鱗”均以鱗代指魚(yú)，運(yùn)用借代的修辭手法，生動(dòng)具體，形象鮮明，使事物特點(diǎn)更加突出。
C.“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”運(yùn)用擬人、對(duì)偶的修辭手法，深刻地表達(dá)出詩(shī)人面對(duì)國(guó)家危亡、親人離散的痛苦。
D.“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”“萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛”都運(yùn)用了對(duì)偶的修辭手法，句式整齊，結(jié)構(gòu)勻稱。
【答案】D
【解析】本題考查修辭手法的正確運(yùn)用能力。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”是運(yùn)用了互文的修辭?！叭f(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛”不是對(duì)偶的句子。
【2016?重慶A卷】
文化助陣 曉雪同學(xué)為本小組制作的小面擬寫(xiě)了一則廣告語(yǔ)，請(qǐng)對(duì)這則廣告語(yǔ)加以評(píng)析。
廣告語(yǔ)：麻辣當(dāng)前，豈能面不改色；香飄萬(wàn)里，安能端坐如山
評(píng) 析：
【答案】反問(wèn)、夸張、比喻、對(duì)偶（寬對(duì)）多種修辭手法的應(yīng)用生動(dòng)有力地凸顯了小面麻辣香的特色及其誘惑不可阻擋。
【解析】本題考查學(xué)生賞析廣告語(yǔ)的能力。欣賞本則廣告語(yǔ)可以從修辭（反問(wèn)、夸張、比喻、對(duì)偶）、語(yǔ)言、寓意等幾個(gè)角度進(jìn)行賞析，然后就其效果加以分析。這則廣告語(yǔ)運(yùn)用了多種修辭手法，突出了小面麻辣香的特點(diǎn)以及他的誘惑之大。
【2016?重慶B卷】
6.請(qǐng)從備選事物中任選一個(gè)，參照示例，仿寫(xiě)一句話，句式不限。
示例：陽(yáng)光：午后的陽(yáng)光穿枝拂葉而來(lái)，溫柔地親吻著我的臉龐。
備選事物：月亮 枯葉 小溪
事物：
仿寫(xiě)：
【答案】示例一：月亮 我抬頭望天，月亮溫柔地注視著我；我舉步行走，月亮默默地陪伴我走那夜行的路。 示例二：枯葉 枯葉輕嘆一聲，從枝頭飄落，投入大地的懷抱。 示例三：小溪 小溪一路歡歌，奔向遠(yuǎn)方。
【解析】此題考查句子的仿寫(xiě)和修辭手法。解答此題，首先明確題干要求，即仿寫(xiě)句子，句式不限，然后分析所給的例句，結(jié)合“溫柔地親吻著我的臉龐”可知句子運(yùn)用了擬人的修辭手法，進(jìn)而可以明確仿句要從擬人的修辭手法入手，最后從所給詞語(yǔ)中選取一個(gè)，用擬人手法仿寫(xiě)即可，句子的形式?jīng)]有過(guò)多的要求，表述清楚即可。
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