1.【初中常見修辭失誤辨析】
失誤一：比喻（借喻）與借代混淆
【防范】比喻重在“喻”，借代重在“代”；比喻側(cè)重“相似性”，借代側(cè)重“相關(guān)性”；比喻中的借喻可變成明喻形式。
【示例】
①狂風(fēng)緊緊地抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上,把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。
②槍桿子里面出政權(quán)。
【解析】①句是借喻的修辭方法，只出現(xiàn)喻體“翡翠”，用“翡翠”來比喻綠色的海浪。此句可變成“綠色的海浪像翡翠”。②句“槍桿子”是借代，用“槍桿子”來代替“武裝斗爭”，因?yàn)椤拔溲b斗爭”必須得用槍桿子。
失誤二：比喻與比擬混淆
【防范】首先是性質(zhì)和作用不同。比喻是用與本體事物有相似點(diǎn)的另一事物作比，而比擬即模擬，它是用乙事物具有的特性（包括稱渭、動(dòng)作、行為等）寫甲事物，或者說是把乙事物的特性強(qiáng)加于甲事物。比喻強(qiáng)調(diào)的是甲乙兩物的相似性，而比擬卻是利用它們之間的不同特性，使兩體融為一體。其次，比喻與比擬的句式結(jié)構(gòu)不同。比喻句由本體、喻體和喻詞三部分組成。借喻雖然不出現(xiàn)喻詞和本體，但可以變換為有喻詞和本體的明喻、暗喻。不管是哪一種比喻，始終都有喻體；比擬句主要是借助想象，將本體模擬為人的或物的某種行為、動(dòng)作或情態(tài)，不論是擬人，還是擬物，始終都無擬體。
【示例】
①他確乎有點(diǎn)像一橡樹，堅(jiān)壯、沉默，而又有生氣。
②月亮一露面，滿天的星星驚散了。
③真理它卻不會(huì)彎腰。
【解析】①句屬比喻。②③句則屬比擬
失誤三：設(shè)問與反問混淆
【防范】反問與設(shè)問有如下區(qū)別：（1）設(shè)問不表示肯定什么或否定什么；反問則明確表示肯定和否定的內(nèi)容。（2）反問的作用主要是加強(qiáng)語氣，設(shè)問的作用主要是提出問題，引起注意，啟發(fā)思考。（3）設(shè)問自問自答或不答，反問則是寓答于問，答在其中。
【示例】
①這個(gè)連衣服也穿不整齊的人，怎么能是“最偉大的人”呢？
②誰是最可愛的人呢？我們的志愿軍戰(zhàn)士，他們是新時(shí)期最可愛的人。
【解析】①句屬于反問；②句則屬于設(shè)問
失誤四：對比與對偶混淆
【防范】①對比的基本特點(diǎn)是“對立”，對偶的基本特點(diǎn)是“對稱”。②對偶主要是從結(jié)構(gòu)形式上說的，它要求結(jié)構(gòu)相稱，字?jǐn)?shù)相等；對比是從意義上說的，它要求意義相反或相近，而不管結(jié)構(gòu)形式如何。③對偶里的“反對”（如“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”）就意義說是對比，就形式說是對偶，這屬于修辭手法的兼類現(xiàn)象。
【示例】
①春種一粒粟，秋收萬顆子。
②當(dāng)面不說，背后亂說。
【解析】①對偶 ②對比
失誤五：對偶與排比混淆
【防范】①對稱性與平列式。對偶是兩個(gè)語言單位，而排比是三個(gè)以上語言單位。對偶中必須對稱。排比要求結(jié)構(gòu)大體相似，字?jǐn)?shù)要求不甚嚴(yán)格。②詞語的重字與避重有別。排比經(jīng)常以同一詞語作為彼此的揭示語，使排比互相銜接，給人們緊湊密集之感。而典型的對偶句上下兩聯(lián)不重字。③對偶以要求平仄對仗為佳，排比則無此要求。
【示例】
①書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。
②山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。
【解析】①對偶 ②排比
2.常見修辭方法的表達(dá)效果（或作用）解答思路：
（1）比喻：運(yùn)用比喻的修辭方法，把（填本體） 比作（填喻體），生動(dòng)形象地寫出（描繪或說明）了（本體）（怎樣的特征或哪些內(nèi)容），表達(dá)了對（本體）（怎樣）的感情。
（2）擬人：運(yùn)用擬人的修辭方法，將（事物）人格化，生動(dòng)形象地描寫（或說明）了（事物）（怎樣）的情態(tài)（或樣子、特點(diǎn)），突出了（表達(dá)的內(nèi)容），表達(dá)了對（事物）（怎樣）的感情。
（3）夸張：運(yùn)用夸張的修辭方法，用形象化的語言，增強(qiáng)了語言的感染力，突出了（事物）（怎樣）的特點(diǎn)，表達(dá)了對（事物）（怎樣）的感情。
（4）排比：運(yùn)用排比的修辭方法，增強(qiáng)了語言的氣勢，有力地突出了（表達(dá)的內(nèi)容），表達(dá)了（怎樣）的感情。
（5）對偶：運(yùn)用對偶的修辭方法，句式整齊勻稱，音律和諧，節(jié)奏感強(qiáng)，朗朗上口，有音樂美。
（6）反復(fù)：運(yùn)用反復(fù)的修辭方法，強(qiáng)調(diào)了（表達(dá)的內(nèi)容），表達(dá)了（怎樣）的感情，增強(qiáng)了文章的感染力。
（7）設(shè)問：運(yùn)用設(shè)問的修辭方法，提出問題，引起讀者的注意和思考，激發(fā)讀者的閱讀興趣。
（8）反問：運(yùn)用反問的修辭方法，加強(qiáng)了肯定（或否定）語氣，強(qiáng)調(diào)了（表達(dá)的內(nèi)容），表達(dá)了強(qiáng)烈的（什么樣）的感情，令人深思，耐人尋味。
【實(shí)戰(zhàn)演練】
1.（2020·福建莆田華僑中學(xué)中考預(yù)測卷）
舌尖上的美味。莆田美食品種豐富，歷史悠久。下面兩句是用來贊美莆田特急美食的，請你運(yùn)用對偶知識把
下句補(bǔ)充完整。
上句:興化炒米粉傳千年八方享譽(yù)
下句:莆田燜豆腐燴百味口口口口
【答案】示例1：十里飄香；示例2：四海聞名
【解析】本題考查補(bǔ)寫對聯(lián)的能力。實(shí)際上是考查對偶知識的運(yùn)用。要求符合對聯(lián)的基本要求即可，平仄不作要求，寬對即可。
2.(2020·內(nèi)蒙古呼和浩特市第四中學(xué))四季更替，風(fēng)物長新。一朵云，一陣風(fēng)，一棵樹，一枝花……是否喚起你心中的詩意？盼望下面的詩句能讓你躍躍欲試，動(dòng)筆將自己徜徉自然的觀察感受用四個(gè)詩句表達(dá)出來，請選用恰當(dāng)?shù)男揶o方法。
楓樹扎著華麗的絲巾,
田野拔上艷紅的輕紗。
我不愿顯得古板，
也佩戴了一枚胸花。
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【答案】示例：細(xì)雨探訪大地，微風(fēng)探訪林梢，溪流探訪小草，我們探訪春天.
【解析】本題考查運(yùn)用修辭造句的能力。從詩歌前面的“楓樹扎著華麗的絲巾,田野拔上艷紅的輕紗”這兩句分析，本詩使用了擬人的修辭。因此仿寫的句子也應(yīng)使用擬人的修辭。另外，應(yīng)注意詩歌流露出的思想感情的前后一致性，幾創(chuàng)作的詩句也表達(dá)出對大自然萬事萬物的喜愛之情。符合答案不唯一。
3.【2019·吉林】下列句子與例句中使用的修辭方法相同的一項(xiàng)是（ ）
例句：在遙遠(yuǎn)的大海上，那里海水蔚藍(lán)得像最美麗的矢車菊，清澈得像最純潔的水晶。（安徒生《海的女兒》）
A.一絲蒼白陽光伸出手竭力撫弄著牡丹，它卻木然呆立，無動(dòng)于衷。（《張抗抗散文》）
B.燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。（《朱自清散文經(jīng)典全集》）
C.阿拉爾海上的島嶼，就像平底鍋里的煎餅一樣，平平地排在水面上，島嶼的邊岸低得幾乎看不見了，島上什么生物也沒有。（拉夫列尼約夫《第四十一》）
D.“一年之計(jì)在于春?！贝禾鞂︵l(xiāng)下人不代表詩情畫意，卻孕育著夢想和希望。（《柯靈散文》）
【答案】C
【解析】本題考查對修辭手法的辨析。例句中將海水比作“矢車菊”，比作“水晶”，使用了比喻的修辭手法。A項(xiàng)中“撫弄”“木然呆立”“無動(dòng)于衷”等詞語使陽光、牡丹具有了人格化色彩，使用了擬人修辭；B項(xiàng)中，三個(gè)小分句句式相似，使用了排比修辭；D項(xiàng)引用了“一年之計(jì)在于春”這一俗語，是引用手法；C項(xiàng)將“阿拉爾海上的島嶼”比作“平底鍋里的煎餅”，使用了比喻的修辭手法。故選C。
4.【2019·重慶A】參照示例，請從下列備選詞語中任選一詞，寫一句話。要求：表意清楚，用上修辭，句式不限。
示例：講臺
講臺是一道獨(dú)特的風(fēng)景線，潔白的粉筆，在一片肥沃的黑土地上，耕耘著智慧和希望。
備選詞語：窗臺 操場 林蔭小道
【答案】示例一：小小的窗臺盛放著我們的夢和遠(yuǎn)方，那里有晨暉夕照的溫柔，那里有憑窗沉思的身影，那里有遠(yuǎn)望青山的懷想。示例二；操場如一方激情飛揚(yáng)的舞臺，跑道上矯健的身影，如美妙的音符，奔騰跳躍里放飛著青春的夢想。示例三：林蔭小道如一首溫柔的曲子，斑駁的陽光緩緩彈奏在石板路的琴鍵上，給人以寧靜和安慰。
【解析】此題考查學(xué)生的仿寫能力，解答好此題，首先要審視好被仿寫句的特點(diǎn)，如句式、修辭等方面，一般來說，要注意句式一致、修辭一致、意境一致，再就是注意語意通順連貫。本題可根據(jù)題目所給例句的特點(diǎn)思考，如表達(dá)特點(diǎn)，可采用比喻與擬人的手法；另外還要注意題干中的一些具體要求。
5.【2019·山東泰安】根據(jù)提示，完成下列題目。
請從“幸福 自信 成長 土壤 感恩 成功”選取詞語（不少于三個(gè)），連綴成一段話，并且運(yùn)用比喻的修辭手法。（不超過50個(gè)字）
【答案】示例一：幸福是一粒渺小的種子，感恩的心便是土壤，將幸福的種子植根于感恩的土壤，幸福的大樹就會(huì)茁壯成長。示例二：幸福是一條平凡的小船，自信便是高揚(yáng)的風(fēng)帆，將風(fēng)帆置于小船之上，幸福的小船就會(huì)駛向成功的彼岸。示例三：成長是歡快的小溪，感恩是幸福的源泉；成功是參天的大樹，自信是肥沃的土壤。
【解析】本題考查語言運(yùn)用。題目中要求運(yùn)用上提供的六個(gè)詞語中的至少三個(gè)，連綴成一段話，并且用上比喻修辭方法。解答此類題，要審清題目要求，特別是比喻修辭與字?jǐn)?shù)限制。內(nèi)容表達(dá)合理即可。
6.（2020·上海黃浦區(qū)格致中學(xué)）對下面句子運(yùn)用的修辭方法及其表達(dá)作用分析不正確的一項(xiàng)是( )
A.“江流天地外，山色有無中?！痹撁\(yùn)用對偶和夸張的修辭方法，描繪了一幅江流浩淼，山色迷蒙的優(yōu)美畫面。
B.“如果生命是樹，尊嚴(yán)就是根；如果生命是火，尊嚴(yán)就是燃燒；如果生命是鷹，尊嚴(yán)就是飛翔。”該句運(yùn)用比喻和排比的修辭方法，形象而深刻地說明尊嚴(yán)高于生命。
C.“跟前的山，已把夏天的翠裙換成了深秋茶綠色的晚服?！痹摼溥\(yùn)用擬人和比喻的修辭方法，寫出了山色隨著季節(jié)的變化變化的特點(diǎn)。
D.“一味地追星，一味地模仿、哪里還會(huì)有創(chuàng)新的意識？哪里還會(huì)有開拓的精神？”該句運(yùn)用設(shè)問的修辭方法，批評“追星族”缺乏創(chuàng)新意識和開拓精神。
【答案】D
【解析】本題考查修辭的理解與運(yùn)用能力。其中D項(xiàng)有誤，該句是運(yùn)用了反問修辭。故選D。
7.（2020·長沙市長郡中學(xué)畢業(yè)診斷性評價(jià)）下列修辭手法運(yùn)用及表達(dá)效果分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（?。?/span>
A.“這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人干態(tài)萬狀，惟妙惟肖。”（句子使用排比和比喻的手法，寫出了盧溝橋上石刻獅子的各種形態(tài)，生動(dòng)形象。）
B.“但是它偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴(yán)肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅(jiān)強(qiáng)不屈與挺拔，它是樹中的偉丈夫！”（句子使用比擬的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了白楊樹的美好品質(zhì)。）
C.“一個(gè)渾身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半?！?/span>
（句子使用比喻和夸張的手法，鮮明生動(dòng)地塑造了兇惡殘暴的劊子手與怯懦愚昧的華老栓形象。）
D.“大漠孤煙直，長河落日圓”
（句子使用對偶的修辭手法，寫出了邊塞的雄偉壯闊景象。）
【答案】A
【解析】本題考查修辭的辨析與運(yùn)用能力。經(jīng)分析，A句中將石刻獅子當(dāng)作人來寫，所以這是運(yùn)用了擬人的修辭，應(yīng)將“句子使用排比和比喻的手法”改為“句子使用排比和擬人的手法”。故選A。
8.（2020·昆明滇池中學(xué)八年級期末測試）閱讀下面一段文字，按要求回答問題。
橋面用石板鋪砌，兩旁有石欄石柱。每個(gè)柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖。
本段文字運(yùn)用了什么修辭手法，有何作用？
【答案】本段采用了排比的修辭手法，突出了盧溝橋外形的美觀。
【解析】本題考查修辭手法的類型及其表達(dá)作用的分析。“有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像頃聽水聲，有的像注視行人”運(yùn)用了典型的排比修辭手法。寫出了盧溝橋上的石獅子的多姿多態(tài)，具體表現(xiàn)了盧溝橋的形式優(yōu)美。
9.對下列句子運(yùn)用的修辭方法理解有誤的一項(xiàng)是（ ）
A.雪花兒，似仙女散花，翩躚著，旋舞著，抱成團(tuán)，扭成朵，攢成球……
理解：這句話運(yùn)用擬人和排比的修辭方法，生動(dòng)形象地寫出了雪花飄落時(shí)的優(yōu)美姿態(tài)。
B.在暴雨中，這群馬瘋狂地向前奔馳，仿佛要踏住那閃電……
理解：這句話運(yùn)用了夸張的修辭方法,生動(dòng)地表現(xiàn)了群馬狂奔的速度與氣勢。
C.石像的姿態(tài)應(yīng)該怎樣，面目怎樣，小到一個(gè)手指應(yīng)該怎樣，細(xì)到一根頭發(fā)應(yīng)該怎樣，雕刻家者好了。
理解：這句話運(yùn)用排比的修辭手法，表現(xiàn)了雕刻家認(rèn)真進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的態(tài)度。
D.那陽光滴滴答答，小心翼翼地從林間灑落下來，照著我的肌體，生怕曬黑我的皮膚。
理解：這句話運(yùn)用了擬人的修辭方法，形象地寫出了林中陽光溫和的特點(diǎn)。
【答案】C
【解析】本題考查修辭的辨析與運(yùn)用能力。經(jīng)分析，C項(xiàng)，句中的反復(fù)使用了四處“怎樣”一詞，是使用了反復(fù)的修辭，而題目中表述為“這句話運(yùn)用排比的修辭手法”，顯然是錯(cuò)誤的判斷。故選C。
10.（2020·江蘇鎮(zhèn)江中學(xué)中考階段性測試）對下面語段中畫橫線句子運(yùn)用的修辭方法理解有誤的一項(xiàng)是（ ）
幾天前，我來到鄉(xiāng)下，欣賞到一派鄉(xiāng)村的春色：①綠油油的稻田襯托著金黃的油菜花，波光粼粼的水塘倒映著裊娜的垂柳，淡淡的綠蔭掩映著樸素的白墻黑瓦，是那么的清新，那么的美麗。輕輕走入田野，一股泥土的清香撲面而來。②溫暖的陽光下，斑斕的蝴蝶調(diào)皮地追隨著行人上下飛舞，是那樣地讓人留戀。③四月的鄉(xiāng)村到處都呈現(xiàn)出一派生機(jī)，簡直就是一首生意盎然的園交響曲。三月之初，這里還下著大雪，想不到春色還是如約到來，而且比往年更美麗、更妖嬈。④這難道不是一種奇跡和幸運(yùn)嗎？
A.①句使用了排比的修辭方法，從多個(gè)方面描繪出春天的鄉(xiāng)村清新、美麗的特點(diǎn)。
B.②句使用了擬人的修辭方法，生動(dòng)地表現(xiàn)了陽光下蝴蝶翻飛惹人留戀的情景。
C.③句使用了比喻的修辭方法，形象地寫出了春天的美麗鄉(xiāng)村生意盎然的特點(diǎn)。
D.④句使用了設(shè)問的修辭方法，強(qiáng)調(diào)了作者對春天的到來缺乏足夠的思想準(zhǔn)備。
【答案】D
【解析】本題考查修辭的辨析與運(yùn)用能力。經(jīng)分析，D項(xiàng)，“這難道不是一種奇跡和幸運(yùn)嗎”是反問的修辭。故選D。
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