| 周玉峰簡(jiǎn)介： 周玉峰，1957年3月出生于上海，祖籍浙江寧波。畢業(yè)于南京師范大學(xué)美術(shù)系中國(guó)畫專業(yè)，留校任教至今。中央美術(shù)學(xué)院美術(shù)史系中國(guó)古代書畫鑒定研究生班結(jié)業(yè)。南京師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院教授，中國(guó)書法家協(xié)會(huì)會(huì)員，南京博物院特邀書畫家，印度尼西亞雅加達(dá)中華文化藝術(shù)中心終身教授、客座教授。 藝術(shù)簡(jiǎn)歷： 1984年 全國(guó)山水畫邀請(qǐng)展 1986年 全國(guó)第二屆中青年書法篆刻展 1987年 全國(guó)第三屆書法篆刻展 1989年 全國(guó)第四屆書法篆刻展（獲獎(jiǎng)） 1989年 世界水墨畫家雅集 1989年 周玉峰書畫展 日本大學(xué)成立100周年邀請(qǐng)展 1990年 中日書法展 1996年 全國(guó)書法名家邀請(qǐng)展 1997年 書法作品六幅被上海金茂大廈收藏并陳列 2000—2001年 中國(guó)畫五人邀請(qǐng)展 江蘇——澳門第一回、第二回書法交流展 2002年 洛陽(yáng)龍門石窟造像藝術(shù)國(guó)際鑒賞會(huì)暨名家作品邀請(qǐng)展 2003年 紀(jì)念于右任先生誕辰125周年國(guó)際書法展 江蘇省、上海市書法家作品交流展 2004年 全國(guó)第八屆書法篆刻展 當(dāng)代江蘇書法家晉京展 慶祝第二十個(gè)教師節(jié)—高等院校名師美術(shù)作品回顧展 2005年 全國(guó)名家水墨藝術(shù)邀請(qǐng)展 江蘇著名書家提名展 2006年 法國(guó)朗迪維休中國(guó)書法藝術(shù)邀請(qǐng)展 2007年 江蘇省書法作品展 達(dá)情尚法 至境無(wú)囿 ——周玉峰書畫印象 無(wú)謂之人（賀進(jìn)） （代序） 我?guī)熤苡穹逑壬?，歷來是我較為敬仰的恩師之一，從去年就有給先生作一個(gè)展覽的想法，但是每次向周老師提起時(shí)，都會(huì)讓他委婉地推托掉，他總是很謙虛地告訴我，他的作品實(shí)在不能拿出手。我明白周老師的心意，無(wú)論是在江蘇還是在全國(guó)，周老師的書畫藝術(shù)都應(yīng)該說是頗具藝術(shù)與文化品味的上乘作品，但是他每次都不這樣認(rèn)為。周玉峰師的這種對(duì)藝術(shù)不知疲倦與探索的精神始終讓我望塵莫及。 在我向周老師催促再三的情況下，周老師終于肯讓我把他的作品拿到這個(gè)平臺(tái)上與大家分享，在將近一個(gè)月的準(zhǔn)備時(shí)間里，我對(duì)周老師的書畫作品進(jìn)行了一下整理，希望能讓大家滿意。 為周老師寫此小文，我實(shí)在不敢恭維，也知道只用幾百字來闡述周老師的藝術(shù)，也是無(wú)法涵蓋的，所以我也只能較為膚淺地談一下他的書畫藝術(shù)。 周老師是我專業(yè)上的指導(dǎo)老師，他的書法藝術(shù)在傳授我們的時(shí)候已經(jīng)滲透給我們，在潛移默化中我們更能體會(huì)到博大精深的傳統(tǒng)技法與筆墨構(gòu)成對(duì)他的書法藝術(shù)產(chǎn)生很重要的影響。周師無(wú)論是在篆隸楷，還是在行草上對(duì)技法的推崇是很講究的，用筆在快慢中掌握地游刃有余，技法在輕重上體現(xiàn)地淋漓盡致，所以使他寫出來的線條頗具骨力，具有“如錐劃沙”一樣的線條張力，這樣的線條可以說在沒有掌握深厚的技法及對(duì)筆墨極強(qiáng)的控制上是很難做到的。從章法上說，周師無(wú)論是在何種形式上的創(chuàng)作，都能因類而變，從各個(gè)角度上體現(xiàn)書法藝術(shù)的豐富性。周師經(jīng)常對(duì)我說，書法藝術(shù)作為一門具有極具中國(guó)傳統(tǒng)文化體現(xiàn)的一門學(xué)科，對(duì)傳統(tǒng)的認(rèn)識(shí)理解一定要深入，尤其在技法上要揣摩，不斷推敲歷代書法家的用筆特征，這樣在臨習(xí)時(shí)才有可能用書法語(yǔ)言表現(xiàn)出來，以至于在創(chuàng)作時(shí)不光是在形上有所借鑒，更重要的是在神采上更有把握。這種理念對(duì)他的藝術(shù)創(chuàng)作可謂是起著至關(guān)重要的影響。 周師的繪畫藝術(shù)更重要的是體現(xiàn)在他的墨法上面，豐富的墨色運(yùn)用使他的國(guó)畫作品酣暢淋漓，通靈剔透，在物像與具象中自由轉(zhuǎn)變，呈現(xiàn)出難能可貴的精神內(nèi)涵。周師經(jīng)常去各博物館深刻感受古代墨跡，參悟古人氣息，通過與古人面對(duì)面的對(duì)話，深刻體悟古人的筆墨意象，在永恒、高尚的中國(guó)藝術(shù)中徜徉，從畫作中領(lǐng)悟文人氣息與生生不息的民族文化。這樣的對(duì)藝術(shù)不斷的追求過程使他的畫作具有穿越空間與時(shí)間的意境，具有超越世事的深邃和空靈，將歷史的文化氣息在畫作中呈現(xiàn)。 周師通曉博學(xué)，在文物鑒賞、詩(shī)詞研究、文字考辨上都有一定的建樹，正是因?yàn)樗嗟厣娅C書畫邊緣學(xué)科，才能讓他的書畫藝術(shù)更加體現(xiàn)文人色彩，凝聚了中國(guó)博大精深的文化元素。周師在教授我們使也會(huì)經(jīng)常教導(dǎo)我們，書法不是一門獨(dú)立的學(xué)科，要對(duì)各種文化有所了解，從多個(gè)角度來看書法，多方位地理解書法藝術(shù)，這樣才能博采眾長(zhǎng)，有所借鑒。 周師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)與對(duì)藝術(shù)的深刻理解，在書法教育方面具有一定的建樹，自在南京師范大學(xué)任教的這段時(shí)間里，培養(yǎng)了大批在書壇上教有成就的書法家，其中就包括在全國(guó)各大展覽中屢獲殊榮的陳海良先生。談到陳海良，周老師至今對(duì)他當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)的情形頗有感慨。周師說陳海良能有如此的成就，與他非常的刻苦精神是分不開的，所以總是教導(dǎo)我們一定要有他那樣的努力才有可能會(huì)有他那樣的成就。 文已至尾，過多言辭已屬贅言，故不得不擱筆?，F(xiàn)獻(xiàn)上周師一些書畫作品，以了我對(duì)周師的一片心意。 |
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