“小猿搜題”、“問他作業(yè)”、“作業(yè)幫”……只要手機拍攝題目照片并上傳，最快幾秒內(nèi)就能出現(xiàn)答案，解題類App這兩年在網(wǎng)上非常紅火，被捧為“解題神器”，暑假作業(yè)更是少不了它們的“神助”。然而也有不少家長和老師們給出差評，認為“解題神器”可能成為學生的“偷懶神器”，反而耽誤學習。那么，“解題神器”有那么神嗎？到底該不該用？

“學渣”分分鐘逆襲變“學霸”

作業(yè)不會做咋辦？當孩子拿著難度系數(shù)頗高的作業(yè)題，尤其是數(shù)理化難題回家問爸媽時，許多家長也是一籌莫展。以往，遇到這樣“不可完成的任務(wù)”，家長和孩子再著急，或許也只能撓頭了。而如今，有了“解題神器”，難題成了小菜一碟。

網(wǎng)友“佳佳”就讀于一所中學。提到網(wǎng)絡(luò)“解題神器”，她一點兒都不陌生，“小猿搜題”、“問他作業(yè)”、“作業(yè)幫”，她一下列舉出來好幾個，“全班幾十名同學，大約有一半都在用。這些App幾乎成了同學們寫作業(yè)的必備了?！倍覔?jù)她說，不僅在她的學校，她了解的幾所中學的同學們使用情況都差不多。

“解題神器”真的有那么神奇嗎？筆者去軟件應(yīng)用商城搜索后，發(fā)現(xiàn)不少App的使用方法很簡單。以“問他作業(yè)”為例，打開軟件后，就會看到網(wǎng)友們上傳的題目，從小學到高中，從語數(shù)外到理化生，不一而足。軟件有“拍照”、“我要回答”、“發(fā)現(xiàn)”、“個人中心”、“消息”等內(nèi)容。點擊“拍照”拍攝題目照片并上傳，系統(tǒng)會識別題目，并且給出答案。如果有滿意的答案可以立即采納。如果沒有則可以“問學霸”，然后就可以等待“學霸大神們”的回復(fù)了。在題目下方有“我要回答”按鈕，點擊即可解答其他網(wǎng)友的提問，語音、文字、照片均可。

據(jù)有的軟件介紹，其答題內(nèi)容涵蓋了小學、初中、高中及各地中考、高考各科90%以上的題目。筆者選擇了一道初中數(shù)學題，拍照后選擇年級和科目后上傳，軟件馬上就識別出題目，給出正確案例、解析以及知識點，真是隨拍隨答。如果對系統(tǒng)給出的答案不滿意，還可以“問學霸”。筆者選擇向?qū)W霸提問，幾分鐘后，就有一個網(wǎng)友給出了正確答案。如果看不懂，這時候還可以繼續(xù)“追問”解題思路或方法總結(jié)。網(wǎng)友直呼：現(xiàn)在科技好發(fā)達，真是沒趕上好時候。有了“解題神器”，媽媽再也不用擔心我的學習啦！

無題不解 “神器”做不到啊

目前網(wǎng)上的“解題神器”五花八門，讓學生們挑花了眼?！吧衿鳌闭娴娜绱酥駟?？筆者瀏覽了市場上幾款常用的“解題神器”，親身體驗發(fā)現(xiàn)，并非“無題不解”。

市場上的“解題神器”大概分為以下幾類：依托題庫、學生互動，以及教師輔導(dǎo)。

第一類：拍照搜題，秒出答案

以“小猿搜題”、“口袋老師”App為代表，這類解題App是依托海量題庫，基于圖像搜索技術(shù)的實時答題產(chǎn)品，通過拍照后識別題目，給出答案和解析。無需注冊，完全免費,不過主要是常見題目，且以數(shù)學、物理、英語題居多。

第二類：學霸出動，互助答題

相較于“小猿搜題”，這類App在拍照搜題的基礎(chǔ)上提供了“學霸”解答，即網(wǎng)友之間互助答題。比如“問他作業(yè)”、“作業(yè)幫”、“阿凡題”等。系統(tǒng)搜不出答案時，可以“求助學霸”進行解答。軟件通過“問豆”、經(jīng)驗值等方式激勵網(wǎng)友們互助答題，虛擬貨幣越多，積分就越高，還可以在商城中兌換實物獎勵。然而，回答問題的學生水平參差不齊，不同人給出的答案還不一樣，需要學生家長自己去判斷。

第三類：老師輔導(dǎo)，移動家教

如果說“問他作業(yè)”之類的App是學生之間的互助，那么這類App則是老師直接輔導(dǎo)了。以“名師快答”App為代表，它是由經(jīng)過身份證、教師證和學歷認證的老師組成的解題隊伍。學生通過拍照、語音或文字的方式上傳問題，老師在線解答，最快59秒給出答案。老師在線的時間是9：00-21：00。軟件里有名師頁面，包括他的擅長科目、教齡以及回答問題的情況。學生可以向所有老師提問，也可以選擇某個老師提問。老師不僅會給出解題步驟，還會詳細進行語音講解。

“名師快答”承諾“錯就賠，答錯一個賠付10元”，這也就說明了App對用戶并不免費。用戶可以通過購買題包或會員資格等獲得提問機會。目前基礎(chǔ)題包10元5個，30天會員資格150元，90天會員資格450元。

題庫類App由于使用方便，搜索迅速，成為了時下學生中比較熱衷的下載產(chǎn)品。然而完全依托于題庫和技術(shù)，以及受到拍攝手法等影響，會出現(xiàn)搜索偏差。學生互助類App，彌補了技術(shù)的缺陷，鼓勵學生之間互助解答，但是學生之間給出的答案不能保證正確率，解題方式也不一定適用。筆者在軟件上提問后，有的網(wǎng)友迅速給出了答案，然而再追問解題思路時，這位網(wǎng)友再也沒有回復(fù)。相較來說，教師解答類App正確率較高，由于有償解答，教師的解題思路也較為清晰。但是教師并不是實時在線，回答問題并沒有標榜中那么神速。有網(wǎng)友評論：都問了好幾天了老師也不回復(fù)，是我人品太差了么？

有人歡喜有人憂

相較于學生的熱捧，老師和一些家長的態(tài)度并沒有那么樂觀，紛紛給出差評。

據(jù)網(wǎng)友“佳佳”介紹，多數(shù)題目都能在短時間內(nèi)找到答案，很多同學為了“速成作業(yè)”，不管三七二十一就抄上了答案。特別是到了暑假，作業(yè)井噴，依賴“解題神器”的同學更多了。老師講課的時候會以為大家都會了，抄答案的同學也不再認真聽，長此以往對學習并不好。

這也是很多家長擔憂的原因。網(wǎng)友“無敵一生”表示，作為家長，特別擔心這類軟件的存在，只是簡單的解答問題而不深入思考的話，就會使學生獨立思考的能力退化，這和抄作業(yè)有什么分別？

家長劉先生認為，有這樣的軟件代替家長指導(dǎo)學習固然好，但也怕這樣孩子會形成依賴，以后沒了手機就寫不了作業(yè)了。

一位六年級一線教師告訴筆者：高年級的同學或許可以做到正確運用，然而對低年級同學來說可能弊大于利。如果是自控力好的學生，這類軟件可以查漏補缺，通過這樣的方式自主學習；但是對于自控力差的學生，“解題神器”無疑成為了他們的“偷懶神器”，利用搜索迅速找到答案完成作業(yè)，應(yīng)付家長和老師。長此以往，會喪失獨立思考的能力。

并非掌握了“解題神器”就能召喚神龍，“學渣”逆襲成“學霸”。歸根到底它只是用來輔助學習的工具，切不可形成依賴。而相關(guān)產(chǎn)品的負責人也表示，考慮到年齡小的學生自制力較弱，從而利用“解題神器”來偷懶做作業(yè)，以后會在軟件上引入新的功能，幫助家長和老師進行管理，正確利用“神器”。（北海北）

  

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