歸來吧，副科！
安徽亳州利辛中學(xué)王磊
在詞典里查“主科”和“付科”，沒有查到結(jié)果，于是百度了一下，看到一條解釋，科學(xué)是付課嗎？如果你是小學(xué)生，科學(xué)就是所“副科”，如果你是初中生，科學(xué)就是所謂“主科”，中考要考試的。
在學(xué)生和教師心理，所謂主科，就是考試科目。副科就是不考科目。教師和學(xué)生對待主科和付課的態(tài)度也截然不同，主課、副課都是課，可享受的“待遇”卻大大不同。瞧，主課上，同學(xué)們個個挺直腰板，一絲不茍地聽講，什么在書本上亂涂亂畫呀，和同桌嘮叨些“密語”呀……此等“逍遙事”沒有一個敢做。原因很簡單，主課重要呀，家長老師都重視，考試又嚴格，若考不好，回到家一場“暴風(fēng)雨”便會降臨到你的頭上。還有，主課老師十分嚴厲，同學(xué)們可不敢惹惱了老師，而且主課的家庭作業(yè)，同學(xué)們也是不敢不寫或應(yīng)付了事的。所以主課的“待遇”也就一高再高，再再高。
而副課呢？瞧瞧，上課畫畫的，睡意蒙 的，和同桌竊竊私語的……特別是在老師轉(zhuǎn)過身寫板書時尤為猖狂。還有，副課基本上不布置作業(yè)，即使偶爾有點作業(yè)，完成的人也不多，讓老師無可奈何。等快下課之時，幾位“快捷人士”早已做好“備跑”姿勢，下課鈴一響，頓時離座而“逃”。原因也只有一個：副課老師太好“欺負”，同學(xué)們一點兒也不怕他們，所以副課“待遇”也就大大降低。
主課和付課都重要都有實用性，現(xiàn)在的在校生都重主課，忽視付課，周六周日有幸參加小學(xué)科學(xué)課培訓(xùn)，現(xiàn)場調(diào)查一下，農(nóng)村五十多所小學(xué)科學(xué)課的開展情況，有的學(xué)校干脆就不開，有些學(xué)?？茖W(xué)課程表都排有課，但是幾乎都是被語文和數(shù)學(xué)課長期占用，形同虛設(shè)。
分析其中原因：首先是領(lǐng)導(dǎo)不重視，擔(dān)心學(xué)校評比考試科目落后，所以給考試科目開綠燈。其實不然，像科學(xué)課，很多有趣的現(xiàn)象，不僅僅激發(fā)學(xué)生興趣，開發(fā)學(xué)生的智力，為學(xué)生初中高中學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
其次就是學(xué)生和家長不重視，付科學(xué)了又不考，沒有意義，但從走上社會后看，付課比主課更重要，如果一個人在社會上，歷史，地理，政治，體育，音樂，比人家好，你這個人就有前途，能成會管理者，大多數(shù)多成功。而主課好的人，成功的人很少，可能學(xué)的主課知識應(yīng)用在實際中的很少。調(diào)查一下成功人士你會發(fā)覺的。
再者就是，所謂付課教師也不重視，反正又不考試，抱著當(dāng)天和尚撞一天鐘的態(tài)度，可想而知，他的課堂效果了。
在倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天，我們呼喚那些：歸來吧，付課！
聯(lián)系客服
