教師，不要做差生的制造者
國外有位大教育家說過：每一個孩子就其天資來說，都是詩人。可是，同樣帶著詩意的啼哭來到這個世界上的“詩人”，有的卻被煉成了所謂的“差生”。是烈火煅燒？是千錘百煉？其實都不是，“秘訣”十分簡單，運用以下幾“招”時日不長即可見效，據深諳此“道”者透露屢試不爽。
嬌慣縱容法。有一幅很經典的漫畫題為“一主六仆”，在家庭中，孩子自然是小皇帝，爸爸媽媽得捧著，爺爺奶奶得慣著，姥姥姥爺得寵著，要吃甜的就給他（她）買蜜，要摘月亮就給他（她）找天梯，要罵父母娘老子就朝他（她）樂，要打祖父祖母外公外婆老臉就伸過來。孩子嘛，抱在懷里怕摔著，含在嘴里怕化了，咱小心伺候還嫌不周全，誰跟他（她）較真呢，不是有一句家喻戶曉、人人皆知的格言“再苦不能苦孩子”嗎？孩子畢竟是孩子，犯點過錯算個啥，長大了就知錯了，樹大自然直嘛！
拔苗助長法。你瞧，我國古代的甘羅12歲就當上宰相，曹植7歲就能寫詩，王勃6歲善文辭，9歲讀《漢書》，不到20歲就寫出著名的《滕王閣序》。你再瞧外國的，奧地利作曲家莫扎特6歲主演演奏會，德國作曲家貝多芬13歲創(chuàng)作了三部奏鳴曲，巴西有個6歲的幼兒就出版了一本60頁的書。你再瞧瞧當代的，湖南省有個幼兒陳軼佳1歲零10個月就能熟記800個漢字，山西省有個叫申克功的孩子11歲心算十幾位數的加、減、乘、除、乘方和開方可以跟電子計算器比速度，還有9歲的張欣陽就考上了大學。咱孩子要不比人家差，就決不能“輸在起跑線上”，咱讓孩子牙牙學語就背唐詩，上幼兒園就算加減乘除，上小學每天一份試卷，課間、雙休日就上輔導班，什么鋼琴啊，什么繪畫啊，什么英語啊，什么奧數啊，咱相信孩子定能成大器。
自生自長法。三口之家，父母孩子，各有各的玩法。為人一世，做父母的也不能拴在孩子身上，咱也該瀟灑走一回。電話一響，麻桌一坐，你來我往，十萬八萬，悠哉樂哉，好不開心；三五酒友，飯館一聚，推杯把盞，觥籌交錯，胡吹海聊，不亦樂乎。孩子嘛，咱讓他（她）吃穿高檔，花銷不愁，腰里不缺人民幣，其它的咱可管不著，都是他（她）自己的事了。再說了，何必把孩子管得那么嚴呢，一路雞一路食，一個人頭一顆露水珠，社會這么大，將來他（她）到那兒混不到一碗飯吃？咱們這一代人沒要大人呵護自生自長，今天不也混得很風光嗎？
“示范”“引領”法。常言道“父母是孩子的啟蒙老師”，咱的孩子咱就要從小教育他（她）不能吃人虧，不能太老實，不能實心眼，不能……。什么“出口成‘臟’”，當官的還罵娘呢；什么“暴力行為”，拳頭不硬誰怕你呢；什么“吃喝玩樂”，人來世上圖的不就是享受嗎；什么“行賄受賄”，能“行”能“受”是你的本事……。要讓孩子將來在這個社會混世，就得提前學著適應，可以跟老媽去跳跳舞，可以跟老爸去會會朋友，至于吸點煙呀，喝點酒呀，這都是將來為人處世不必可少的。
抑制所好法。什么尊重學生，什么個性發(fā)展，高考考什么咱學校就開設什么課程，老師就教什么內容。你是喜歡游水的鴨子，咱叫你去攀爬山崖，因為那是高考的科目；你是善跑的兔子，咱叫你去攀枝跳樹，因為那是高考的科目；你是緩慢爬行的烏龜，咱叫你去翱翔天空，因為那是高考的科目……總之，個人的愛好絕對服從高考的需要。至于學生的喜好，學生的特長，學生的個性，學生的優(yōu)勢，學生的夢想，只得被高考的戰(zhàn)車碾得粉碎。
單一評價法。是優(yōu)生，是差生，分數就是唯一的尺子，就是試金石。分數高的，一優(yōu)可遮百丑；分數低的，一差全盤否定。學生的分數低了，評價自然也降格了，這就意味著“優(yōu)秀學生”、“三好學生”等榮譽和他（她）絕緣了，素質考評中的“A”、“B”等次沒有他（她）的份了，至于獎學金、助學金等等就更只有看人家拿的份了。不服氣就得考高分呀，考不了高分就只得乖乖地承認自己是“差生”。
考試排名法。不管學生是怎樣雄心勃勃地進入這所學校，不管學生對自己的未來怎樣充滿無限美好的憧憬，但是在考試分數排名面前，相當一些人不得不承認自己很無能，不能不羞愧得無地自容。考試排名是學校的“潛規(guī)則”，誰也動搖不了，除非誰有本事取消高考。既然考試排名無法動搖，學生就得面對那白紙黑字的“1、2、3……”，一些學生就得把高貴的頭慢慢低下，就得把雄心或野心化作肥皂泡，就得把憧憬與夢想扯成碎片，其結果心里只有一個意念——“我完了！”
打入“另冊”法。由于被分數的尺子量成了“矮子”，這些學生自然要面對許許多多不愿面對的東西：同學投來異樣的目光，老師射來責備的眼神，校長大會小會嚴厲的批評，座位被調到了最后，課外活動沒有參加的資格，打掃教室衛(wèi)生成了家常便飯……久而久之，他（她）的名字就很自然地被“差生”取代了。
家校“踢球”法。一旦出現了“學困”現象，那些學生就成了學校和家長踢來踢去的皮球。學校說他（她）“朽木不可雕”，由家長好好管教；家長覺得“交給老師自己最省心”，央求學校給孩子改過自新的機會。就這樣在“踢皮球”中，學生更“困”了，漸漸地連“差生”也不是了，成了社會上地地道道的“流浪狗”。
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